绿色描述

绿色描述 篇一:《绿色性格基本特征描述》

绿色性格基本特征描述

绿色天然优势

作为个体

爱静不爱动，有温柔祥和的吸引力和宁静愉悦的气质。 和善的天性，做人厚道。

追求人际关系的和谐。

奉行中庸之道，为人稳定低调。

遇事以不变应万变，镇定自若。

知足常乐，心态轻松。

追求平淡的幸福生活。

有松弛感，能融入所有的环境和场合。

从不发火，温和、谦和、平和三和一体。

做人懂得“得饶人处且饶人”。

追求简单随意的生活方式

沟通特点

以柔克刚，不战而屈人之兵。

避免冲突，注重双赢。

心平气和且慢条斯理。

善于接纳他人意见。

最佳的倾听者，极具耐心。

擅长让别人感觉舒适。

有自然和不经意的冷幽默。

松弛大度，不急不徐。

作为朋友

从无攻击性。

富有同情和关心。

宽恕他人对自己的伤害。

能接纳所有不同性格的人。

和善的天性及圆滑的手腕。

对友情的要求不严苛。

处处为别人考虑，不吝付出。

与之相处轻松自然又没有压力。

最佳的垃圾宣泄处，鼓励他们的朋友多谈自己。 从不尝试去改变他人。

对待工作和事业

高超的协调人际关系的能力。

善于从容地面对压力。

巧妙地化解冲突。

能超脱游离政治斗争之外，没有敌人。

缓步前进以取得思考空间。

注重人本管理。

推崇一种员工都积极参与的工作环境。

尊重员工的独立性，从而博得人心和凝聚力。 善于为别人着想。(绿色描述)

以团体为导向。

创造稳定性。

用自然低调的行事手法处理事务。

绿色本性局限

作为个体

按照惯性来做事，拒绝改变，对于外界变化置若罔闻。 懒洋洋的作风，原谅自己的不思进取。

懦弱胆小，纵容别人欺压自己。

期待事情会自动解决，完全守望被动。

得过且过。

无原则地妥协，而无法促使他们采取负责任的解决态度。 逃避问题与冲突。

太在意别人反应，不敢表达自己的立场和原则。

沟通特点

一拳打在棉花上，毫无反应。

没有主见，把压力和负担通通转嫁到他人身上。 不会拒绝他人，给自己和他人都带来无穷麻烦。 行动迟钝，慢慢腾腾。

避免承担责任。

作为朋友

不负责任的和稀泥。

姑息养奸的态度。

压抑自己的感受以迁就别人。

期待让人人满意，对自己的内心不忠诚。 没有自我，迷失人生的方向。

缺乏激情。

漠不关心，惰于参与任何活动。

对待工作和事业

安于现状，不思进取。

乐于平庸，缺乏创意。

害怕冒风险，缺乏自信。

拖拖拉拉。

缺少目标。

缺乏自觉性。

懒惰而不进取。

宁愿做旁观者不肯做参与者。

绿色描述 篇二:《描写绿的成语或四字词语》

描写绿的成语或四字词语

描写绿的成语或

绿草如茵 绿叶成阴 绿叶成荫 青山绿水 青枝绿叶 桃红柳绿

颜丹鬓绿 朱颜绿发 红愁绿惨 花红柳绿苍翠欲滴 裁红点翠

翠绕珠围 苍松翠柏 翠围珠绕翠消红减 翠竹黄花 浮翠流丹

红飞翠舞 红衰翠减眷红偎翠 刻翠裁红 镂金铺翠 暮翠朝红

披罗戴翠偎红倚翠 依翠偎红 倚翠偎红 匀红点翠 尤红殢翠

珠翠之珍 珠歌翠舞 珠围翠绕 珠围翠拥 朱颜翠发

绿水青山 绿林好汉

描写山水静清绿的词语

水天一色、郁郁葱葱、青山绿水 、山青水秀、湖光山色、江山如画 白屋寒门 碧海青天 冰天雪窑 春寒料峭 春回大地 唇亡齿寒 滴水成冰 风刀霜剑 风雨凄凄 寒蝉凄切 寒蝉仗马 寒花晚节 寒木春华 寒心酸鼻 号寒啼饥 林寒洞肃 凄风苦雨 十冬腊月 霜露之病 岁寒三友 松柏后凋 岁寒知松柏 偷寒送暖 缩手缩脚 岁暮天寒 天凝地闭 啼饥号寒 天寒地冻 雪窖冰天 雪虐风饕 嘘寒问暖 一寒如此

描写山水美景的词语

1、自然景观： 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香

2、含有山水： 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明

3、带“绿”意：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵

4、描写景色： 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色

5、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑

6、天气： 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗

7、花： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 五彩缤纷

8、草： 一碧千里 翠色欲流 绿草如茵

9、树： 郁郁葱葱 枝繁叶茂 红叶似火 枯木逢春

10、山： 危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列

11、水： 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔 微波粼粼 浩浩荡荡

12、天空： 碧空如洗 晴空万里 万里无云

白虹贯日、蓝天飞虹、弥天大雪形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽

秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席

高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微

云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

、玉树琼花

山清水秀、山清水秀，层峦耸翠，重峦叠嶂，青山绿水，山水如画，山崩海啸，山长水远，山高水长，山光水色

表里山河 安如泰山

萍水相逢 山清水秀

水字在二位的成语

饮水思源 逆水行舟 流水不腐 细水长流 顺水推舟

混水摸鱼 萍水相逢 覆水难收 车水马龙 似水流年

万水千山 滴水成冰 滴水穿石 杯水车薪

水字在三位某捎?

山青水秀 山穷水尽 山重水覆 火耕水耨 山高水低

风起水涌 木本水源 镜花水月 高山水长 金沙水拍 山明水秀、 山清水秀、 美不胜收、 山长水阔 、水光潋滟晴方好、山色空蒙雨亦奇、 碧波荡漾 、翠绿欲滴 、绿草如茵 。

绿色描述 篇三:《绿色评价》

潍城区中小学生学业水平绿色评价

实施意见(绿色描述)

时间：2014-02-10 来源：教科研培训中心 作者：周忠亮 苏桂芹

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等文件精神，坚持育人为本，深入实施素质教育，培养复合型高素质人才，促进学生全面健康发展，进一步提升我区义务教育教学质量。经研究，决定试行《潍城区中小学生学业水平绿色评价实施意见》（以下简称《绿色评价》，内容见附件），现提出如下实施意见。

一、《绿色评价》的重要意义

1.试行《绿色评价》是深化教育内涵发展的客观要求。试行《绿色评价》有利于发挥科学的教育评价的正确导向作用，引导学校、家长和社会树立全面的教育质量观，丰富学业质量评价的内涵，引导学校开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展。

2.试行《绿色评价》是优化教育管理的应有之义。试行《绿色评价》有利于从宏观把握教育质量的真实状况，从而有利于实现基于实证的教育教学策略，提升教育管理工作者的水平，指导我区基础教育科学转型。

3.试行《绿色评价》是建立良好的教育生态的有效保障。试行《绿色评价》有利于构建教育内部“标准——教学——评价”的良性循环系统，指导学校建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，引导全社会树立正确的教育质量观，从而营造有利于学生健康成长的良好氛围，促进教育质量持续提高。

二、《绿色评价》的主要内容

以促进学生健康成长和全面发展的教育绿色评价体系，主要包括学科质量、实验操作能力、创新能力、综合素养四个维度指标。

1.学科质量是指学生在国家课程中学到的知识、技能、方法以及解决问题的能力等，该项指标评价学生学科学习的水平。主要通过学科抽测的方式评价。

2.实验操作能力是指学生对科学、物理、化学、生物等实验的理解、实验设计能力、操作技能、动手能力，该项指标评价学生严谨求实的科学精神和动手实验能力。主要通过实验操作技能测试的方式评价。

3.创新能力是指学生具有的发散思维和创造能力，善于发现问题，并能综合利用所学知识创造性地解决问题，该项指标评价学生的创新精神和实践能力。主要通过信息技术测评方式评价。

4.综合素养是指学生在体育与健康、艺术修养、综合实践活动等多方面表现出来的素养和水平，该项指标评价学生全面发展情况。主要通过抽样测评方式评价。

三、《绿色评价》四个维度指标的权重

1.学科质量：在《绿色评价》体系中占60%，小学主要包括语文、数学、英语等课程。中学主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等课程。

2.实验操作：在《绿色评价》体系中，初中占15%，小学占10%，主要包括科学、物理、化学、生物等学科的实验及操作能力。

3.创新能力：在《绿色评价》体系中占10%，主要包括在各个学科体现的创新能力及信息技术创新能力等。

4.综合素养：在《绿色评价》体系中，初中占15%，小学占20%，主要包括体育与健康、艺术修养、综合实践活动等。(绿色描述)

四、《绿色评价》的实施

1.测评时间

学科质量一般随中小学期中、期末考试进行测评；实验操作能力一般在第二学期开学初（3～4月）进行；创新能力、综合素养一般在一学年中随机进行一次抽查测评。

2.测评范围

义务教育阶段全区中小学四～九年级。

3.测评方法

学科质量：每学年每学科至少抽测一次；被监测学校从城区学校、街办中心校向教学点辐射；每次抽样监测小学段不少于2个科目，初中段不少于2～3个科目；每次应随机抽取被监测学校的年级、学科，一次抽测中小学至少各一个年级的平行班中的两个班。

实验操作：一般在第二学期开学初（3～4月）进行，一次抽测中小学至少各一个年级的一个学科。至少抽取平行班中的两个班。

创新能力：抽查测评计算机上机操作能力和作品创新能力。一次抽测中小学至少各一个年级的平行班中的一个班。

综合素养：艺术修养抽查测评学生的音乐素养和美术素养，分别抽查测评1～2个项目的艺术欣赏或展示。体育与健康抽查测评学生的身体素质和身心健康，测评1～2项体育项目的展示或学生的近视率、肥胖率等。每次每校随机抽取中小学至少各一个年级的平行班中的一个班。实践活动测评，主要是看学生积极参加各类实践活动取得的标志性成果。

4.工作分工

教科研培训中心负责学科质量测评，教学实验研究中心负责实验操作测评，信息

网络中心负责创新能力测评，体卫艺科负责综合素养测评。

5.测评试题

各科室按质量监测中心统一制定的各项评价内容、评价标准、评价等级具体实施。质量监测中心负责协助各科室做好命题和测评工作。

6.评价与反馈(绿色描述)

各科室根据评价标准对各学校进行等级评价，撰写测评项目反馈报告，报告要真实地反映学生的学业状况，对学校的教育教学情况作基于实证的科学诊断，总结成绩，发现问题。质量监测中心负责对各项指标汇总，撰写中小学生学业水平绿色评价报告，为教育行政部门和学校制定教育决策提供依据。

五、绿色评价参与方的责任

1.测评学校

学校要严格按照抽样要求组织学生学业测试，杜绝替换学生或非正常缺考，杜绝妨害测试和调查工作正常有序进行的各类因素，确保样本的准确度、信度和效度，确保测试和调查工作的客观性和有效性。一旦发现有关学校在操作中出现违规，将予以通报并严肃处理。

2.质量监测中心

认真执行中小学学业绿色评价的有关要求，全面负责抽样测试的调研论证、方案制定工作，做好与实验教学研究中心、信息网络中心、体卫艺科的工作协调，确保绿色评价程序合理、步调一致、科学有效。同时，负责绿色评价总成绩的汇总、分析、反馈及报告撰写等工作。

3.分管项目科室主任

主持本科室绿色评价项目方案的论证、组织实施、汇总及修改完善工作，指导和

督导相关学校开展绿色评价矫正与整改工作，帮助薄弱学校尽快成长，促进教育均衡发展，促进学生健康全面发展。同时，对本项目在具体操作中出现的一切问题负有相应责任。

4.学科教研员

负责本学科命题工作，同时根据需要，协助实验教学研究中心、信息网络中心、体卫艺科做好试题命制（实验操作、科技大赛、问卷调查等）工作。

六、《绿色评价》领导小组

组 长：扈文江

副组长：韩吉东

成 员：高树军 于允增 步立健 吕 杰

周忠亮 宋桂芳 武继国 苏桂芹 初晓煜

附件1：潍城区中小学生学科水平质量监测方案

为落实《潍城区中小学学业水平绿色评价意见》，根据义务教育相关规定，遵循“小样本、广覆盖、精分析、重矫正”的原则,对全区中小学教学质量进行定期抽样监测,以此作为指导常规教学管理的重要依据,及时调控全区中小学学科教学水平。具体实施办法（暂行）如下：

一、监测时间：采用随机抽样的方式进行监测。

二、监测范围：全区中小学四～九年级。

三、监测科目：

小学主要包括语文、数学、英语等学科。

初中主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。

绿色描述 篇四:《关于描写颜色的句子 》

1、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。

2、清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。

3、白毛浮绿水，红掌拨青波。

4、月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。关于描写颜色的句子 。

5、满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。

6、花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。

7、喇叭花举起紫红色的大喇叭，8、望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。

9、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

10、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。

12、绿树村边合，青山郭外斜。关于描写颜色的句子 。

13、迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。

14、有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。

15、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。

16、田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。()

17、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

18、那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语:春天来了!春天来了!

20、一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去，一朵朵花像一个个小喇叭。近一点儿看去，每朵花由六个花瓣组成，花的中间有细细的花蕊。它的颜色是嫩黄色的。一阵风吹来，有一股淡淡的清香扑鼻而来。

21、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。

22、客路青山外，行舟绿水前。

23、青山横北郭，白水绕东城。

24、那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。

25、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

27、石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看!

28、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。