怎样形容童趣

《描写童趣的诗句》
怎样形容童趣 第一篇

歌咏童趣的诗句

1、村晚 [宋] 雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

2、村居 【清】 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、四时田园杂兴 【宋】 范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

4、 池上 [唐] 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

5、小儿垂钓 [唐] 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

6、闲居初夏午睡起 [宋] 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

7、清平乐·村居 [宋] 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

8、宿新市徐公店 [宋] 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

9、所见 [宋] 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

《童趣》
怎样形容童趣 第二篇

童趣

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又

留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

一、注释

余：我。 忆：回忆,回想。 稚：幼小,形容年龄小。 张目：张大眼睛。 对：面向，对着,朝。

明察秋毫：形容视力好。秋毫，指鸟类到了秋天，重新生出来非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。

藐小之物：微小的东西。 细：仔细。 纹理：花纹和条理。

故：所以。 物外：这里指超出事物本身。 成：像。

私拟：我（把蚊子它）比作。拟，比。私，私自 则：那么，就。

或：有的。 果：果真。

项为之强（jiāng）：脖颈为此而变得僵硬了。项：颈(jǐng)，脖颈。强，通“僵”，僵硬的意思。 素帐：未染色的帐子。 徐喷以烟：慢慢地用烟喷。徐：慢慢地。以：用。

使：让。 作：当做。 观：景观。

唳 （lì ）：鸟鸣。 怡然：安适、愉快的样子。然，„„的样子。

以„„为„„：把„„当作„„。 林：森林。 砾：土块。

壑：山沟。 怡然自得：安适愉快而又满足的样子。

庞然大物：体积庞大的东西，极大地东西。

盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。{怎样形容童趣}

虾（há）蟆：蟾蜍的通称。虾蟆，现写作“蛤蟆”。

为：介词，被。 方出神：正在出神。方：正 鞭：名词作动词，鞭打。 数十：几十 之：代词，它指癞蛤蟆。 驱：驱赶。

二、文言知识

1、通假字 强：通“僵”，僵硬。项为之强：脖子看得都酸了。

2、多音字 虾：通“蛤” há 虾蟆（蛤蟆） xiā 对虾

3、词类活用——名词用作动词：

鞭数十（“鞭”，鞭子，这里活用名词作动词，“鞭打”的意思。）

果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。）

4、一词多义

观：①昂首观之〔看〕 ②作青云白鹤观〔...的景象〕

察：①明察秋毫〔看〕 ②必细察其纹理〔观察〕

时：①余忆童稚时〔时候〕 ②故时有物外之趣〔时常〕

以：①徐喷以烟〔用〕 ②以丛草为林〔把〕

为：①项为之强〔因为...而...〕 ②以丛草为林〔当作〕③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕 之：①昂首观之〔代词，指蚊子〕 ②物外之趣〔助词，的〕

③心之所向〔助词。无意〕 ④观之，兴正浓〔代词，指两虫只小虫斗草〕

⑤项为之强〔代词，指看蚊子〕 ⑥驱之别院〔代词，指癞蛤蟆〕

7.见藐小之物（的）

其∶①必细察其纹理〔代词，指微小物〕②蹲其身〔代词，指我〕③神游其中（在，代词） 神：①定神细视〔精神〕 ②神游其中〔想象〕

5、古今异义

方：古义：正在； 今义：方形

或：古义：有时，有的人； 今义：或许

余：古义：我； 今义：剩下

盖：古义：发语词，相当于“原来是”。 今义：动词，建筑；名词，器具上部有遮蔽作用的东西。 观：古义：景象 今义：看

私：古义：私下 今义：自私

6、倒装句式

（1）“徐喷以烟”=“以烟徐喷”。 译：用烟慢慢地喷（它们）。

（2）“留蚊于素帐中” =“于素帐中留蚊”。 译：又在未染色的帐子里留几只蚊子。

（3）“私拟作群鹤舞于空中”=“私拟作群鹤于空中舞”。译：我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞。

7、省略句式

（1）“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。 译为：使身子跟台子一般高。

（2）“见二虫斗草间” 等于“见二虫斗（于）草间”。 译为：我看见两只小虫在草间相斗。

（3）“果如鹤唳云端”等于“果如鹤唳（于）云端”。 译为：果真像鹤群在青云上翻飞鸣叫。{怎样形容童趣}

（4）“驱之别院”等于“驱之（于）别院”。 译为：把它驱赶到别的院子去了。

8、被动句式

“舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

9、判断句式

“则或千或百，果然鹤也” 等于“眼前果真就出现了千百只白鹤”

10、固定句式

以丛草为林：以„„为。 译为：„„当作。

三、中心

主旨句：故时有物外之趣。

主题：作者追忆了童年生活中细致观察景物的奇趣，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。 要想拥有童趣，要善于观察和思考，热爱生活，拥有想象力和爱心。

三个画面：1、观蚊成鹤 2、神游“山林” 3、观虫斗，驱蛤蟆

四、所涉成语

明察秋毫：明：眼力；察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极其细小的东西。鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。形容眼里可以看清极其细小的东西，也指视力很好。 庞然大物：极大极大地东西

怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。

夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。

物外之趣：超出事物本身的乐趣。

怡然称快：高兴地连声叫好

五、译文

我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常常能感受到超出事物本身的乐趣。

夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在天空中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。

我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我安闲地在其中游玩，觉得非常安闲舒适。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

六、理解探究

1、《童趣》选自《浮生六记》，作者是清代文学家沈复。本文依次写了哪三件事？ ①观蚊如鹤，②神游“山林”，③鞭逐虾蟆。

2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ ①总领全文或引起下文，②点明文章的主旨。

3、作者的“物外之趣”指的是什么？是怎样产生的？ “物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。 这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。

4“余时有物外之趣”的原因是什么？见藐小之物必察其纹理。

5、学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎样能成为一个有情趣的人？ 作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情趣的人。

①要热爱生活、热爱自然，②要善于观察事物，③要富于联想和想象能力，才能成为一个有情趣的人。

6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞？在内容和结构上有什么作用？ 比喻、夸张，表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。

7、找出本文中出现的常见的成语并解释：

8、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 恰当，这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突然到来，自然就被形容为“拔山倒树而来”了。

（小结：《童趣》是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文辞简约，韵味隽永。恰如俞平伯先生评论《浮生六记》说：“无酸语，赘语，道学语。”“奇文共欣赏”这类小品文犹如香茗、佳酿，是宜悠然中读美文，品人生的。）

课堂练习

重点字词梳理

余忆童稚时 能张目对日

对日 明察秋毫

见藐小之物 必细察其纹理

故时有物外之情 私拟作群鹤舞于空中

则或千或百 昂首观之

项为之强

有留蚊于素帐中 徐喷以烟

使之冲烟而飞鸣 作青云白鹤观

果如鹤唳云端 怡然称快 于土墙凹凸处 常蹲其身，使与台齐

以丛草为林 凹者为壑

神游其中，怡然自得

盖一癞蛤蟆 舌一吐而二虫尽为所吞

余年幼，方出神 鞭数十，驱之别院

驱之别院

【一词多义】

为： 项为之强（ ）

舌一吐而二虫尽为所吞（ ）

以丛草为林／以虫蚁为兽／以土砾凸者为丘／凹者为壑（ ）

观： 作青云白鹤观（ ）

昂首观之（ ）

【虚词总结】

之： 见藐小之物／故时有物外之趣

昂首观之／使之冲烟而飞鸣

项为之强

驱之别院{怎样形容童趣}

心之所向

以： 徐喷以烟

以丛草为林／以虫蚊为兽／以土砾凸者为丘

而： 使之冲烟而飞鸣／拔山倒树而来

舌一吐而二虫尽为所吞

三、重点句子翻译

1、见藐小之物必细察其文理，故时有物外之趣。{怎样形容童趣}

译：

2、私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。

译：

3、果如鹤唳云端，怡然称快。

译：

4、蹲其身，使与台齐，定神细视。

译：

5、以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

译：

6、忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。

译：

《童趣》
怎样形容童趣 第三篇

《童趣》节选自《______________》作者____________是__________ 代文学家。

二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

（一）

①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

6．选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？

7．选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是__________________________________。

8．第①②段间有什么关系？

9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？

10．生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。

6．树林、野兽、土山、大沟。

7．兴正浓 方出神 呀然一惊 神定

8．第①段的环境描写为第②段做了铺垫；第②段在第①段的基础上叙事，在内容上与第①段是承接关系。

9．他恼恨之极，用鞭子打它表示惩罚。一是因为癞虾蟆伤害了两条无辜的性命，二是因为破坏了自己的情趣。他没有处死癞虾蟆，说明他处置有度，同时说明他有恻隐之心。 10．答案提示：如看成群的蚂蚁爬树，私拟行军的队伍等，只要能自圆其说即可

一、文章主旨：

1、这是一篇充满童真童趣的文章，作者以生动的笔调，充分展开联想和想像，追忆自己的童年生活，表

现了“物外之趣”，反映儿童丰富的想像力和天真烂漫的童趣。

2、怎样才能产生“物外之趣”？（或获得物外之趣的条件是？）

点拨：①善于观察；②借助丰富的联想和想像（最主要的因素）。

二、课外拓展：

1、这篇课文给了我们什么启示？

点拨：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，要热爱自然，热爱生活，勇于实践，做一个能发现美，认

识美的人。

2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

点拨：热爱自然，热爱生活；善于观察；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。

3、找出文中常见的成语并解释：

⑴明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。

⑵怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。

⑶庞然大物：形容外表上庞大的东西。

⑷夏蚊成雷：形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。

4、初中所学古诗中描写童趣的诗句？

点拨：南宋辛弃疾《清平乐·村居》中“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、点拨：（1）把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。（或观蚊成鹤）（2）把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。（或神游山林）（3）观“二虫斗草间”，惩治癞虾

蟆。（或鞭打虾蟆）

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊

成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字

在全文中起了什么作用？ ４、总领全文或引起下文。

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ ５、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其

来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

6、文章的结构：

点拨：文章没有连贯的情节，只是先总后分地叙述了童年生活中的趣事。全文可分两大部分：第一部分（1段）总写童年时善于观察细小的事物，看到细微的事物中那些别人所不能看到的妙处，产生超然物外的乐趣。第二部分（2-4段）：具体写童年观察景物的奇趣。这一部分依次写了观察蚊飞，观察花台草

木，观虫斗、驱虾蟆三件事。全文紧紧围绕一个“趣”字，提示儿童神奇美妙的内心世界。

7、文中起到点明文章主旨作用的句子是：见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

8、余“时有物外之趣”的原因是什么？（见藐小之物必察其纹理）

9、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣。”这段文

字在全文中起了什么作用？（总领全文或引起下文，点明文章的主旨。）

10、本文第③段有些语句体现了作者的丰富想像。第④段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中

各找一个相关语句，写在下面横线上。

(1)丰富想像：________________________(2)仔细观察：________________________

(1)丰富想像的语句如：①以丛草为林②以虫蚁为兽③以土砾凸者为丘，凹者

为壑 (2)仔细观察的语句如：①见二虫斗草间②舌一吐而二虫尽为所吞

11、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。

示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。

这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。

12．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变

得趣味盎然？

①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力。

13能体现本文主旨的词语是（B）

A．明察秋毫 B．物外之趣 C．怡然称快

《童趣》练习

一、给划线的字注音

童稚 藐小微物 项为之强 鹤唳云端 凹 凸

二、阅读

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，

徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸

者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。{怎样形容童趣}

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

（一）

1.A解释词语。

张 秋毫 拟 项 强 素

徐 唳 怡然 方 鞭 驱

B翻译句子

明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

蹲其身，使与台齐。

2．下列加点词意思相同的一项是（ ）

A．必细察其纹理 必先苦其心志 B．以虫蚁为兽 扶苏以数谏故

C．舌一吐而二虫尽为所吞 公输盘为楚造云梯之械 D．驱之别院 盖追先帝之殊遇

3、用讲述大意的方法解释下列句子中加点的成语。

A．神游其中，怡然自得 。 怡然自得：_________________________________。

B．忽有庞然大物拔山倒树而来 。 庞然大物：______________________________________。

5．能体现本文主旨的词语是（ ）

A．明察秋毫 B．物外之趣 C．怡然称快

6．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变

得趣味盎然？

（二）1.我能解释下面加点的词语。

①项为之强 ②徐喷以烟 ③鹤唳云端 ④鞭数十

2.我能用现代汉语翻译下面的句子。

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

3.“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？

我的揣摩：

4.本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物？

我的概括：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）

①通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？

我的看法：

②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年

生活？写到相关的诗句即可。

6.第一段主要采用的修辞方法，是为了突出作者儿时的。

7.“又留蚊于素帐中”“素”的意思是，写出两个含有“素”的成语。

8.“唳”的读音是。你知道关于“风声鹤唳”的故事吗？请简单叙述。

（三）1、《幼时记趣》选自_____ __，作者______，字______，苏州人，_ _代作家。

2、下面句子中加点词的意思相同的两项是（ ）和（ ）

A 余忆童稚时 B、 又留蚊于素帐中

故时有物外之趣 于土墙凹凸处

C 使其冲烟飞鸣 D、项为之强 E、 余忆童稚时

常蹲其身 舌一吐而二虫尽为所吞 余年幼

3、翻译下列句子。

①作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

③舌一吐而二虫尽为所吞。

4、课文描写了童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动，富有生活情趣？

5、“鞭打蛤蟆，驱之别院”表现了作者怎样的感情？

6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”这句话既是夸张又是比喻，为什么这样说？这句话在全文中有什么作用？

7、本文语言简朴、自然、生动。请从文中找出有关词句加以分析。（任选一处）

三、中考题（2007福州）

1.本文第③段有些语句体现了作者的丰富想像，第④段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各

找一个相关语句，写在下面横线上。（4分）

⑴丰富想像：________________________ ⑵仔细观察：________________________

2.本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请任选两件加以概括。（4分）

⑴__________________________________ ⑵__________________________________

四、比较阅读

[甲]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

《描写眼睛的片段》
怎样形容童趣 第四篇

1、老师的眼睛是威力巨大的激光枪。当我们考试达不到老师的要求时，顿时老师的眼睛瞪的圆溜溜的，反复叮咛着我们不该出现的错误，一颗颗”子弹“直射进我们的脑子里，同学们都静静地听着。记着，心想:我们投降了，下次再也不敢出现类似的问题了。只要她的激光发出来，用再强的反光镜也阻止不了。描写眼睛的片段。

2、也许让爱的色彩填充眼睛，会让我们觉得每一次的经历都是心灵散步，眼睛旅行。虽然这坑坑洼洼的途中有泪水，但它却显现了爱的点滴与光辉，毕竟眼睛是水，那么爱就是流动，颜色是一片碧清；如果眼睛是火，那么爱就是燃烧，3、乍一看，父亲的眼睛和别的父亲的眼睛没有什么不同，可仔细一看，父亲的眼睛中可大有学问。我们的眼睛都是黑色的，而父亲的眼睛却有些泛棕色，一架深度的近视眼镜静静的横在父亲的鼻梁上。父亲的眼睛中有些血丝大概是过度操劳导致的吧。但仍然富有生气，两只棕色的眼睛射出了两道锐利光芒，很想列夫·托尔斯泰的那双黑豹似的眼睛，像x光穿透虚伪，像长剑砍破甲胄，又有一番学者的执着，好像要把每一道题都弄懂似的，颇有陈景润一般的风范。描写眼睛的片段。

4、你有一双有神的眼睛，整洁简单的打扮，明了而用心，无时无刻不显出你的精神气，而永远最有神的是你的眼睛你身体不好，但每每小孩来看望你，你都以最有神的眼睛告诉小孩，我很好，一切都没问题没有谁能看出你的伤心，因为你只有一双有神的眼睛

5、真正的记忆是在上初二时，在与母亲争吵后发现，尽管母亲眼睛依旧有神，但外层多了几条皱纹有了沧桑的感觉，自己才真正体会到母亲的爱。自己错了，没有打骂只有一双慈爱的眼睛。

6、眼睛是人类感官中最重要的器官，大脑中大约有一半的知识和记忆都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线，再将这些视觉人的眼睛非常敏感，形象转变成神经信号，传送给大脑。由于视觉对人如此重要，所以每个人都更应该保护自己的眼睛。

7、有时候我会想，那是怎样的一双眼睛啊!虽然很普通，很平凡的模样，但含义，却深深影响着我、教育着我。我甚至想，那是一双具有魔力的眼睛吧，竟能把心情写进去。那眼睛，似乎察觉了，仍然微笑着，还带了点调皮。那双眼睛就在我的左右，它散发着温和却有独特魅力的光彩，令人向往，给人希望。

8、也许在你的生活中，会看到形形色色的眼睛，不管他们是善良还是邪恶、是真诚还是虚伪、是纯洁还是混沌，但请你珍惜它们，因为它们是我们生活中必不可少的一分子，是生活中不可缺少的一处风景线、是你所需要的一份色彩，爱惜每个人的眼睛，让明亮的眼睛使你的每一天不同寻常!

9、爸爸的眼睛特别大，大得足以装进一切，却又容不进一粒沙子。

10、路边的乞讨者、城市中的贫苦人、身患恶疾的病人┄┄他们的眼中毫无生气，诉说着生活的困难、无奈与压力，它们的眼睛憔悴、沮丧、丧失了斗志、光芒与对生的渴望，望着这些令人同情的眼睛，告诫自己:去关爱每一个生活中的不幸者。

11、”眼睛“是心灵的窗户。保护眼睛要从小做起。我们眼睛还非常娇嫩，未发育完善，只要稍不注意，就容易生病。()那怎样才能保护好自己的眼睛呢?

12、老师的眼睛是催人奋进的，是娓娓生动的，在我的学习生涯中老师那隐形的眼睛时刻激励着我，让我事事都要小心谨慎，让我体会到严厉与善良带给我们的无限情趣。

13、眼睛是心灵的窗户，什么样的人就有什么样的眼睛。政治家的眼珠是一个地球；球迷的眼珠是一只足球；商人的眼珠是一枚钱币；情人的眼珠是一颗爱心。以上是一幅由四只眼睛组成的漫画，它并不含多少嘲讽意味，目的只是验证了开头的那句话。

14、好了，我的上网时间也超时了，妈妈也开始催我了，相信你们一定会有双明亮的眼睛的!只要你好好善待它，他就会给你回报——世界上的景物，新奇的东西!

15、父亲的眼睛是一条爱的铁链，把我拴在他的视线里；父亲的眼睛好似一阵温暖的亲风，把我拂在他鼓舞的话语中；父亲的眼睛是我人生之船，伴我驶到成功的彼岸，父亲用他那明亮的眼睛为我开创美好的未来，用他那雪亮的眼睛为我看清世界的角落，这就是我爸爸的眼睛。

16、众所周知，眼睛号称”心灵的窗户“，我们理应保护它才是。可是现在，有不少人心灵的”窗户“遭到了破坏，变得越来越不明亮了。

17、我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓丧，我是失望了!在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼，……我也看见淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼，……我看见，发光的或失神的眼、高尚的或卑鄙的眼。然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样透澈、明亮、洋溢着生命希望的眼。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。

18、俗话说的好，眼睛是心灵的窗户。一个人的内心，从他的眼里，就能看出来。今天，我就要介绍一双眼睛，那就是――我妈妈的眼睛。

19、门前嬉戏的孩子，笑声回荡在天空中，脑门上沁出的颗颗汗珠，让人想起儿时的美好，孩子们乌黑的瞳仁闪着耀眼的绚丽的色彩，纯洁而晶莹，似乎让人看到了他们稚嫩的心灵，看到了童年的无忧无虑。孩子需要我们的关爱与保护，看着孩子们水灵的眼睛，笑着对自己说:让他们保持这份童趣!

20、眼睛，多么厉害的武器。间谍的眼睛，能判断出是敌是友；探长的眼睛，能判断出是真相还是骗局；家长的眼睛，是全天候二十四小时人工摄像头……然而老师的眼睛却更胜一筹。

《描写老师的好句好段》
怎样形容童趣 第五篇

1、王老师啊!您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。

2、老师姓沈，是小星星英语辅导学校的英语老师，沈老师虽然个子不高，但却是多才多艺，而且非常有学识。平常，沈老师戴着一副黑边眼镜，看起来特别像个博士。正应了那句话――[浓缩就是精华"。描写老师的好句好段。

3、王老师虽十分然严厉的要求着我们，但我深信[严师出高徒"。她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，4、沈老师的课谁都喜欢听，因为他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时，沈老师还不是班主任，只教我们数学和写字。有一次上写字课，这节课要写好多生字和词组，我们写呀写，终于写到了最后一个[龟"字，沈老师慢悠悠的说:"就剩一个`龟`了，龟孙子的`龟`了[。我们都"哈哈[大笑起来，沈老师又正儿八经的说:[龟孙子在现在是骂人的话，大家可不能乱说哦!"。那滑稽的表情和动作，现在想想都能让人捧腹大笑。

5、叶老师走了，大家的心也随老师走了，大家无时不刻都想念叶老师。描写老师的好句好段。新的语文老师只会让我们抄抄写写，每节课，还得用大量时间来批评我们，她讲课大多讲基础--我们不适应这位新老师，不适应她的一切。我们希望叶老师能再来教我们，至少教完我们初中，哪怕只能让我们和叶老师说声再见也好!

6、我的数学老师是个男老师，虽然他是男的，不过不要以为他很凶，他对我们很好，从来没有偏爱哪个学生，还经常说:[即使你考试只考了七十几，或者不及格，我都不会怪你，只要你用尽了最大的努力、最认真地去考试，你的成绩就是最棒的。"我很喜欢他，他布置的作业也只是偏多，每天两三页，剩余的时间他说是我们孩子自己的时间，他不会占用!太好了!

7、沈老师大约四十岁左右，个子不高，有点瘦，笑起来很和蔼。沈老师眼睛虽然有点小，可是上课时可威严了，眼睛一瞪，谁见了都怕，都会立即坐好，认真听课。他笑起来眯成一条线，好像瘦了身的机器猫，可好玩了。

9、在过去的六年里，我们的学习生活离不开老师。老师就像红烛，为后辈献出了所有的光和热；老师的品格和精神，可以用两个字形容，就是――燃烧!不停地燃烧!老师又像蚌，我们则是蚌里的砂粒；老师用他们的爱去砥它，磨它，浸它，洗它--经过积年累月的努力，砂粒成了一颗颗珍珠，光彩夺目!教师，是一种平凡而又神圣的职业!教师，是一个高尚的名称!

10、果然名不虚传，叶老师的教学真的很好。叶老师把每节课安排得恰到好处，每篇课文，她都讲得十分详细，生怕我们理解不来。她从不会让我们抄抄写写，她说语文要靠理解，光抄是没用的。虽然她的笔记很多，以至于把书都挤满，而然考试上都能将这些笔记给派上用场。只要有时间，叶老师便会给我们讲一些有关语文的笑话、故事，使我们感到了语文的乐趣--

11、还有一次，沈老师又[走火入魔"了，现场给我们来了一个[模仿秀"，模仿一部电影里的一段振奋士气的英语演讲，我们都吓了一跳，那声音，180分贝都不止啊!铿锵有力。然后又来了一段女声和男声的对讲，同学们都惊得下巴都掉到了地上。

13、廖媛老师，和我有同一个字，她不仅人漂亮，身上还散发出一种常人没有的气质，很吸引人注意哦，其实我们班同学那么喜欢她，因为她爱笑，其实每一个人笑起来都很美，所以我们语文老师和她的差距就在这儿了吧。

14、如果你一定会问王老师为什么会令我难忘呢?这都得益于王老师在我心中的光辉的形象。她流着一头乌黑发亮的卷发，端正的五官，鼻梁上挂架着一副眼镜，显得知识更加渊博。在她的带领下，我们班的学习成绩越发优秀。想知道她是怎么教我们的吗?且听我慢慢道来。

15、陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢!

16、我转到亚林二小学两年多了，但我依然喜欢曾经教过我的亚林一小学的黄老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了知识，我很喜欢黄老师的讲课风格。

17、先说说我的班主任吧，她是我们的语文老师，虽然凶凶的、脸上还有斑斑，但是她讲课很细致、很投入。改作业很认真、毫不含糊，对我们也很严格，我对她是半讨厌半喜欢。不过说实话，我发现语文老师并不怎么喜欢我，这是我最郁闷的地方，她只看重开学时帮她打扫教室的同学，我有的时候就会闷闷地想:语文老师怎么这样，每个同学都应该是平等的，不能偏爱哪个，不能走后们，这是做老师的原则啊。哇咔咔，真郁闷、真不爽--

18、[你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向你放开双手让我遨游知识的海洋--"我相信这首歌――<老师>大家都听过吧。老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人--老师们把我们培养成祖国的栋梁，是多么辛苦呀，我们难道不应该报答他们吗?

19、我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师"聪明绝顶[。王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课<古诗两首>时，王老师告诉我们:这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的<夜书所见>先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。<九月九日忆山东兄弟>作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首<九月九日忆山东兄弟>

20、我的物理老师永远都是一个绅士，他总是很温柔，说话和气，这个评价并不高，他总是彬彬有礼的，还有他是聪明绝顶(为什么?和简单啊，我的老师头发一天多一天少)而且他永远不会打击学生，总在我们考前的没信心，考砸后的难过时说[没关系，你会考好的"，我记的有一次我考砸了，我上他的课时，我好怕他对我好失望，但他下课却帮我加油，当时我就下决心:我一定要努力学好。

21、小华是我的化学老师，我叫他[华盛顿"，小华的黑板字堪称绝美，但此人的普通话简直不登大雅之堂，我估计他的普通话是和他那个很可爱的幼儿园儿子学的，但鹦鹉学舌也学像一点嘛，我可是听过他儿子奶声奶气的叫爸爸，很有童真童趣，让人易接受，但小华上课如像他儿子讲的那样。

22、刘老师，名叫刘卫，小学六年级开始教我们数学。她长着椭圆形的脸，戴眼镜，高高的个子，看上去身体很结实。说实在的，一开始，我并不觉得这个老师怎么好。在她的课堂上，经常能听到老师高咙大嗓地大吼，非常地严厉。有些同学可能是受不了这个老师，有的可能是被老师批评了后不服气，背地里甚至给她起外号。

23、李老师有着一颗童心，这是任何老师都没有的。从她的教课风格和我们谈心可以看出，从她和同学们打成一片可以看出，从她让我们叫她老公老大可以看出，她是一位有着童心的老师，是一位只是年龄会慢慢变老，但心依然年轻的老师。她和同学们有着朋友一样的友谊，就这一点我敢说"西园没有一位可以比得过的老师。[她不像别的老师那样高高在上，而和我们是平等的、是朋友、是哥们(李老师的原话)，就像上一届同学称呼李老师为"老李[一样。一位可以直呼"老xx[的人一定是真心的朋友、是哥们。李老师就是这样。

24、我有一个魔女班主任，她有一头短短的卷发，笑起来有两个很可爱的小酒窝，还有一双会笑的水灵灵的大眼睛，真的很美，好像弯弯的月亮船。但我们为什么叫她魔女呢?因为老师不爱笑，她对我们很严格，之前我总是说她不好，还跟数学老师说她坏话，现在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她说一声[老师，对不起，其实我真的很喜欢你"，希望我看到的永远是老师爱笑的眼睛。

25、老师们是辛苦的园丁，每天辛勤的培育着祖国的花朵，希望我们快快成长--老师们的一言一行都令我们崇拜，是老师们教会我们做人的道理，是老师们教懂我们如何做人，我们应该好好的感谢老师们对我们的教导。老师们就像蜡烛，燃烧着自己，点亮了害怕黑暗的我们，让我们勇敢地站起来。