形容语言表达好的词语

《描写语言的词语》
形容语言表达好的词语 第一篇

描写语言的词语

谈笑风生tán xiào fēng shēng

【解释】：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

【出自】：宋·辛弃疾《念奴娇·赠夏成玉》词：“遐想后日蛾眉，两山横黛，谈笑风生颊。”

【示例】：他嘻嘻笑着，让酒让菜，～，又谈起他的山林生活。 ◎梁斌《播火记》十七 高谈阔论gāo tán kuò lùn

【解释】：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。

【出自】：唐·吕岩《徽宗斋会》：“高谈阔论若无人，可惜明君不遇真。”

【示例】：柴进～，一片言语，娄敏中大喜，就留柴进在相府管待。 ◎明·施耐庵《水浒全传》第一百十六回

豪言壮语háo yán zhuàng yǔ

【解释】：豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。

【出自】：明·焦竑《玉堂丛语·一·文学·丘濬》：“（丘濬）即席联句，动辄数百言。豪言警语，如壮涛激浪，飞雪走雷，去触山而迸发。”

【示例】：即使他的作品有革命乐观主义的～，那么必有大气磅礴，感人极深，指出方向……的革命浪漫主义。 ◎茅盾《老兵的希望》

夸夸其谈kuā kuā qí tán

【解释】：形容说话浮夸不切实际。

【出自】：清·吴敬梓《儒林外史》第十一回：“进了书房门，听见杨执中在内咶咶而谈，知道是他已来了，进去作揖同，同坐下。”

【示例】：这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是～的滥调文章，而是科学的结论。 ◎毛泽东《改造我们的学习》

一言九鼎 yī yán jiǔ dǐng

【典故】毛先生一至楚而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。 《史记·平原君列传》

【释义】九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。

【用法】作主语、谓语、定语；指重信用

【相近词】一字千钧、一言为定、金口玉言

【相反词】人微言轻

【成语例句】

◎ 新闻媒介具有强大的宣传性和舆论导向作用，记者一言九鼎，一但出现误导，其恶劣影响是可以想见的。

【成语故事】公元前290年，秦兵围攻赵国的都城邯郸，赵王派平原君出使楚国求援，楚王犹豫不决，平原君的食客毛遂执剑上殿，为楚王分析时局，楚王这才派兵救赵。事后平原君称赞毛遂道：毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。毛先生三寸之舌，强于百万之师。 能言善辩 néng shuō huì dào

【出处】：元·无名氏《渔樵闲话》：“但甜瓜软处偏捏。蜡枪头会道能说。”

【解释】：形容很会讲话。

【同义词】：伶牙俐齿

【反义词】：笨口拙舌、拙嘴笨舌

【用法】：联合式；作谓语、定语；形容人口才很好

【歇后语】：三片子嘴

【例子】：这个人生就的两片巧嘴，巧嘴滑舌，～。（曲波《林海雪原》二八）

斩钉截铁 一诺千金 语重心长 吞吞吐吐 信口开河

牙尖嘴利 口若悬河 结结巴巴 直言不讳 无所顾忌

拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝

虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理

含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭

娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语{形容语言表达好的词语}

对答如流 滔滔不绝 花言巧语 能说会道 出口成章

巧舌如簧 语惊四座娓娓而谈 滔滔不绝 妙语连珠 伶牙俐齿

浮文巧语 附耳低言 词不达意 低声细语 喋喋不休

对答如流 费舌劳唇 泛泛而谈 出言无忌 津津乐道

《描写语言的词语,句子,段落》
形容语言表达好的词语 第二篇

词语：

1. 斩钉截铁 一诺千金 语重心长 吞吞吐吐 信口开河 夸夸其谈 牙尖嘴利{形容语言表达好的词语}

2. 口若悬河 结结巴巴 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚

3. 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理

4. 含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色

5. 对答如流 自圆其说 闲言碎语 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论

6. 豪言壮语 花言巧语 能说会道 出口成章 巧舌如簧 语惊四座 能言善辩

7. 娓娓而谈 滔滔不绝 妙语连珠 伶牙俐齿 浮文巧语 附耳低言 词不达意

8. 低声细语 喋喋不休 对答如流 费舌劳唇 泛泛而谈 出言无忌 津津乐道

句子：

1. 老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像

强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!

2. 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

3. 老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

4. 老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久

旱的田地里，很快渗透了下去。

5. 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

6. 她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

7. 她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知

识的种子。

8. 老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

9. 她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”

10. 犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!”

11. “这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。

12. 老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

13. 你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。

14. 俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。

15. “常言道：„男儿有泪不轻弹。‟你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害

羞?”

16. 你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。

17. 咱们是小药铺，存不住你这根大人参。

18. 她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。

19. 他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”

20. 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”

好段：

1、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫 了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。

2、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。

这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。

3、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”

4、……我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。

5、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”{形容语言表达好的词语}

6、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”

《语言表达》
形容语言表达好的词语 第三篇

专题9：语言表达

【2010高考考纲解读】2010年《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。”能力层级为D（表达应用）。

【高考考点】

考点1：语言表达准确

【考点解说】准确，这是语言表达的最基本要求。从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能恰当地表达事务的特征和作者的思想感情。具体说，有以下几个方面值得注意：1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜。2．按照词义范围的大小和成都的轻重合理安排次序，不得颠倒词序。3．适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。

考点2：语言表达鲜明

【考点解说】鲜明，是以准确为基础的。不准确，就可能鲜明。所谓“鲜明”，是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。语言鲜明主要包括以下几个内容：1．注意词语的感情色彩。精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来。2．语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式。3．尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂，晦涩难懂的长句。

考点3：语言表达生动

【考点解说】生动，就是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。为了使语言生动，必须做到：1．恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。2．运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。3．注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。

考点4：语言表达简明

【考点解说】所谓“简明”，即语言“简要”、“明白”。 “简”的要求：①所说的话应该包含交谈的目的所需要的信息；②所说到话不能超出需要的信息。“明”的要求：①语言不能晦涩，②话语不能有歧义，③避免罗嗦，④要有条理。概括起来说，简明的要求就是：第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝；不能总是具体叙述而不作必要

的概括，把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明；避免重复，删除多余，少用单音节词，多用双音节词。辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。{形容语言表达好的词语}

考点5：语言表达连贯

【考点解说】所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致。连贯，是语言表达的基本要求，也是高考的常考点。

考点6：语言表达得体

【考点解说】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

近几年，各省自主命题时对上述六个考点均有涉猎，比较而言，“得体”最受青睐，且有时喜欢与“连贯”一起命题，以主观题的形式出现。而其余五个考点的单独拟题也时常见诸高考试卷，复习备考时都要重视。

【考点回放】

1．（2009全国卷I）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。

三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。

答： 。

【答案】③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”⑥ 改为“小芹”；⑦ 改为“她”。

【解析】本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”则会造成叠床架屋，语意重复。

【考点定位】本题重点考查病句修改能力及语言表达衔接、连贯的能力。

2．（2009全国卷I）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。

答： 。

【答案】示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地狱；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。

【解析】解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”，要特别突出“沈阳”和“读书”两个词语的图形构成，同时结合题干要求“从构形角度说明标识的创意”，进行整合，语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。

【考点定位】本体为图文转换试题，既考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。

3．（2009全国卷II）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。

苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家！

答： 。

【答案】①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或“父亲”。

【解析】①删除或改为“他”避免语意重复，达到简洁要求；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父亲” 使指代明确；使前后文衔接、连贯。

【考点定位】本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，同时与病句修改结合起来。因此，要在语句通畅的基础上，力求连贯得体。

4．（2009北京卷）今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行， 隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。

请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。

要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。

答： 。

【答案】示例：下面迈着整齐的步伐走过来的是抢险抗灾部队方阵，他们为总是在危难时刻，走在最前面，全力抢险，谱写了一首首催人泪下的乐章，在灾难面前他们用自己的鲜血乃至生命为我们诠释了“人民子弟兵”的内涵。

【解析】答题时要注意解说词的特点，它是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，这道题，必须要明确是哪个方阵，他们的特点是什么。其次，还要审清要求，要赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。

【考点定位】这道题考查语言表达简洁，能力等级为D。{形容语言表达好的词语}

5．（2009湖北卷）为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。

我喜欢的书名：《 》

理由： 。

【答案】示例：①我喜欢的书名：《献给母亲的歌》。理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。②我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》。理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。

【解析】诗歌集的主题思想是“为庆祝新中国成立60周年”，所以①两个标题中都使用了修辞手法，前者是比喻，后者是借代；②这种含蓄的表达风格，前者更强烈直接地抒发了对祖国母亲的深爱，后者委婉深沉地抒发我们赞美祖国的共同心声。

【考点定位】本题考查正确运用常见修辞方法的能力，能力层级为D。做这种题，一要掌握常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问等）的一般作用和效果；二要理解具体语境中运用修辞方法的语句的含意。

6．（2009江西卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，_______ ______ _______ ________

①既有《论语》，则有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图。

④既有大成至圣，则有亚圣。

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”

A．④②①③⑤ B. ①②④⑤③

C．①④②③⑤ D. ④①②⑤③

【答案】D

【解析】从整个语段的内容来看，首句的叙述的是人，承接应该是④；④和①结构相同，且过渡到作品和思想主张，接下来应该是①②；⑤进一步证明了②中的“宗旨也始终相配合”，③用他人言语作结，所以②⑤关系更紧密，接下来应是⑤③。

【考点定位】本题考查语言表达的连贯，能力层级为D。要此类题，要学会分组、抓关联词、找线索、就近原则、遵循事理的逻辑关系、看句子结构关系是否一致、话题陈述的一致性等。

7．（2009四川卷）下边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。(100字以内

)

答： 。

【答案】说什么非亲非故？道什么生人熟人？你们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是大爱无疆，有什么谊比这更长；这就是舍己为人，有什么情比这更深？

【解析】做好本道图文转换题关键有三点，一是认真读懂图片内容，二是用较有文采的文字表述出来，三是要有一定的情感，甚至是激情。

【考点定位】这是一道图文转换试题。旨在考查学生的思维能力，透过现象看本质，以及简明得体

《描写声音好词好句好段》
形容语言表达好的词语 第四篇

描写声音的好词:

万籁无声 万籁俱寂 同声相应 铁中铮铮 石破天惊 声应气求 声嘶力竭 声色俱厉 山鸣谷应
如闻其声 如泣如诉 如簧之舌 人声鼎沸 绕梁三日 轻手蹑脚 巧舌如簧 泣不成声 气喘吁吁
震耳欲聋 振聋发聩 怨声载道 余音绕梁 余音袅袅 有声有色 音容笑貌 音容宛在 牙牙学语
鸦雀无声 鸦默雀静 响遏行云 响彻云霄 弦外之音 无声无息 无声无臭 无病呻吟 瓮声瓮气
默默无闻 锣鼓喧天 龙吟虎啸 口口声声 口碑载道 空谷传声 铿锵有力

描写声音的好句:

1、闭眼倾听吧!静静的去感受雨丝的清幽，这是忙于琐事的人所听不见的。当你将心灵中淤积的尘埃清空，享受簌簌的拍落。叮咚的声音漫过你的双耳。一股清晰的脆响进入你的心房。描写声音好词好句好段。那是至真至纯的天籁之音，它振动着你的思想，洗濯着你的心灵。没有喧闹，没有琐事俗人，不需讲话，不需动手，只需倾听。

2、厨师们在炒菜时的声音更是奇特，“咚咚……”这是厨师们开始演奏了，锅与铲子最好的配合末过于此了，这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声，菜炒好了，音乐也就结束了。

3、蝉鸣鸟语声。鸟的声音，蝉的鸣叫，4、听，“吱吱，喳喳”是谁?一看，是百灵鸟小姐在树上唱着他那动听的歌，快看，许许多多的粉丝都来听百灵鸟小姐唱歌呢?刚走不远，一阵哗哗哗，哗哗哗的溪水声传入耳朵里，走过去一瞧，原来是瀑布先生在弹奏着小曲，仔细品味，这曲子弹得有声有色，真好似一位着名的音乐家。

5、虫子中的音乐家——知了，它们的演奏绝对是不容置疑，那声音可称上一流了。描写声音好词好句好段。烈日当空，音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”，的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。

6、起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙<高山流水>中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡，偶尔来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。

7、河南坠子的调门与唱法则富有一种幽默感，听坠子就好像听一位热心的、大嗓门的、率真本色中流露着娇憨的小大姐的白话。戏曲中最让我动情的是河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。

8、大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧。

9、轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊!在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。

10、奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬婉转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。

11、每当傍晚太阳收起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。就会又许多小鸟飞回我楼下的那片竹林里，()哪有许多青翠的青竹，那群小鸟叫青竹鸟。娇小玲珑的身子，叫声清脆，他们成群结队在一起叽叽喳喳，好像在一起聊天，又好像在一起大合唱。

12、来到窗前，仰望着天空，我听见了被风吹掉在地的沙沙声，风儿嗖嗖一掠耳旁的声音；树上，鸟儿们清脆的合唱声。来到大厅，却是死一般的寂静。坐在沙发上，想起早已过世的母亲，心里那份埋藏已久的心酸按奈不住，跳出我的心田，我哭了起来。任凭鸟儿们演奏的美妙、清脆的歌声；姑娘们悦耳、动听的歌声；也唤不回我内心的失望。

13、叮——咚——叮——咚，咦，是谁弹奏出这么动人的旋律啊?噢，本来是小溪妹妹啊，她也是个很出色的音乐家哦!瞧，她的音乐是那么的出神入化，刚才还叮咚叮咚，现在变成哗啦哗啦跑向大海去了。大海也有自己的歌声，他的歌声，他的歌声是那么豪迈，给人一种勇往直前的动力。

14、话音刚落，“隆”天空中出现了一声炸雷，从天空中一直炸在地面上，这一炸把鸟儿们全都吓跑了。接着豆大的雨点从天空中落下来，我赶紧跑到湖边的大树下，豆大的雨点打在水上发出了“啪啪”的响声，过了一会儿，我听见了“嘎嘎”和“呱呱”两种声音，原来是小鸭子和小青蛙在唱歌呢。

15、歌声如行云如流水，让人了却忧虑，悠游其中。又如澎湃又如骇浪，拍打你写着你心底沉淀的情绪，顷刻间，你便觉得那蝉声宛如狂浪掏沙般地攫走了你紧紧扯在手里的轻愁。蝉声亦有甜美温柔如夜的语言的时候，那该是情歌吧……

16、草地上，微风吹过。请细细聆听，有“沙沙沙”的声响，本来那是小草们在欢快的歌颂。它们为什么如此快乐地歌颂?它们在歌颂什么呀?歌颂它们虽然平凡，但却幸福、安适、无忧无虑的生活。淡泊多好呀!它们唱着生活中的有心人写给自己那首“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”的生命赞歌。它们没有像花儿一样孤芳自赏，却不悲痛、不抱怨……哦!本来它们的歌颂，就是对美好生活的最完美的诠释呀!

17、和爸爸妈妈来到山顶，敞开胸怀，听着呼呼的风声，沁人心脾，我沉醉在这种境界中:我来到一个世界，这是个音响世界，啪的一声，什么声音，走过去一看，原来是玻璃打碎的声音，只听见一句:“这是谁家的小孩，竟然用石头砸我家窗户。”一位妇女气愤的说。来到一个学校，楼梯间洗手间的水龙头“哗啦啦”的流着，我又想:这又是哪个无聊的学生不关水龙头!“走着走着，我听到”嘘嘘嘘“的声音，我挡不住好奇心，随着声音走过去，原来是一个不文明的学生在别人家门口小便，真可耻。

18、轰隆隆!雷雨来了，可音乐会并没有因此而受到影响，反而变得跟热闹了。调皮的小雨点打在石榴弟弟的脑袋上，仿佛是在邀请他快睁看眼看表演呢；风爷爷也心血来潮，拿起他的手风琴，演奏出哗--哗--咝--咝--沙--沙的声音，时而缓，时而急，时而沉重，时而欢快。小鱼儿此时也陶醉在了婉转动听的歌声里，吐出了五彩缤纷的小泡泡。

19、”淅沥沥，淅沥沥“。夜晚，窗外下起了小雨，飘飘洒洒的雨丝像无数情捷柔软的手指，在弹奏着一首首优雅动听的小曲。我躺在小床上，望着那牛毛似的细雨，发呆了……

20、掏掏我的小耳朵，我能听到风儿吹大树”沙沙“的声音；能听到剪刀剪纸”咔嚓咔嚓“的声音；哈!不久一幅图画就完成啦!我还能听到小鸟在森林里”叽叽喳喳“地叫个不停；仿佛在唱一首优美的歌……

21、世界上最美妙的声音是什么呢?世界上最美妙的声音是清晨，小鸟在枝头上”叽叽喳喳“，那美妙的歌唱，让人听了就心情舒畅。世界上最美妙的声音是夏天，调皮的蝉在树枝上发出”知了，知了“的声音，热情洋溢，让人听了还想听。世界上最美妙的声音是风，吹过树洞时发出”呜呜“的声音，那声音连绵不断，像从遥远的时空飘来的。

《描写人物语言的成语》
形容语言表达好的词语 第五篇

    1、头头是道:本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。

    2、一语破的:的:箭靶的中心。一句话就说中要害。描写人物语言的成语。

    3、一字千金:增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。

    4、条分缕析:缕:线；析:剖析。有条有理地细细分析。

    5、口若悬河:若:好像；悬河:激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。描写人物语言的成语。

    6、言近旨远:旨:意思。话很浅近，含义却很深远。

    7、言简意赅:赅:完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。

    8、暮鼓晨钟:佛教规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。

    9、甜言蜜语:象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。

    10、侃侃而谈:侃侃:理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。

    11、喙长三尺:喙:嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。

    12、谈笑风生:有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

    13、摇唇鼓舌:耍嘴皮，嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。

    14、晨钟暮鼓:暮:傍晚。佛教规矩，寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。

    15、刺刺不休:刺刺:多话的样子。形容说话唠叨，16、口角春风:口角:嘴边。原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。

    17、滔滔不绝:滔滔:形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

    18、崇论宏议:崇:高；宏:大。指高明宏大越的议论或见解。

    19、言之凿凿:凿凿:确实。形容说得非常确实。

    20、巧言令色:巧言:花言巧语；令色:讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。

    21、咳唾成珠:咳唾:咳嗽吐唾沫，比喻谈吐、议论。[咳"也写作[