和采山的人们相似的课文

《采山》
和采山的人们相似的课文 第一篇

教学目标： 1、学唱歌曲《采山》，通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点，

2、通过多种形式，积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题。

3、用愉快的心情听赏《牧童短笛》。

教学重难点： 1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。2、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。

3、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。

1、师生问好

2、导入

师：我们先来听一首歌曲，请同学们跟着音乐唱唱一起律动。《采蘑菇的小姑娘》

二、学唱歌曲《采山》（一）节奏练习 师：听了这首歌曲把大家带到了郊外，今天老师也想带大家去大山郊游，这回，我们要步行去，你可要跟上老师的步伐走步哦，千万不要掉队了。

老师拍节奏，请同学们跟着模仿。

2／4 X X︱ XX X ‖

（二）歌曲学唱

1、熟悉音乐

(1）师：同学们真能干，你看，美丽的大山正在欢迎我们

大屏幕上开始展现山里的景色，同时播放《采山》的音乐。

(2）师：大山里的景色真美啊。山里走来了一个小女孩，你们听她在唱歌呢？第一次聆听，你听到她在做什么吗？说了怎样的故事？（踩雨、采蘑菇、采木耳等等）请你说说听到歌曲感受，心情是快乐的吗？山里的人们把进山采木耳、采蘑菇叫做采山，这个小姑娘唱的歌曲名字就叫《采山》。

2、学唱旋律

师：大家想跟着小女孩去采山吗？那么就请你们先听着歌和老师一起拍手吧。 （边听歌曲边打节奏。）师：听了以后，我想同学也感受到了采山的快乐，现在我们一起学习歌词，并且把节奏带上。师：我们学会了歌词，接下来跟着琴来唱模唱旋律。

（1）用“蹦”来唱第一段旋律。

（2）用“鹿”来唱第二段旋律。

（3）用“啦”第二遍演唱。

（4）用“虑”第三遍演唱。（注意55 50）

3、带歌词学唱。

4、学生跟琴演唱（弹一小节，学生唱一小节。）

5、师生接唱。

6、完整演唱歌曲。

7、如果还有地方错，那就再次纠正。

8、边唱边律动。

三、情境表演

1、分组表演

师：老师觉得拍手，跺脚还不能体现快乐，我们能不能做摘蘑菇，果子的动作呢？（请学生学学摘蘑菇，果子的动作。）

（1）采山的时候用（拍手，跺脚的动作）

（2）采蘑菇，果子（按内容做动作）

（3）回家（跺脚）师：现在我们请一组同学来表演。

2、全班表演唱

3、男女分组唱（带动作）

4、请3至4名学生上台表演，其余学生演唱。

四、听赏《牧童短笛》

师：快乐的一天就要结束了，快看，对面有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子来送大家，我们来听听。

五、结束师：今天我们靠自己的努力领略到了大山的美景，也和大山的小朋友们进行了一次又一次的愉快劳动，希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐！并且要热爱和保护我们美丽的家园，做一个文明的小公民。

《新人教版九年级下第二十七章相似课文提升练习及答案》
和采山的人们相似的课文 第二篇【和采山的人们相似的课文】

第二十七章 相 似

27．1 图形的相似【和采山的人们相似的课文】

1．如图27-1-4所示的四个QQ头像，它们( )

图27-1-4

A．形状都相同，大小都不相等

B．(1)与(4)，(2)与(3)形状相同，四个不完全相同

C．四个形状都不相同

D．不能确定

2．下列图形不是相似图形的是( )

A．同一张底片冲洗出来的两张大小不同的照片

B．用放大镜将一个细小物体图案放大过程中原有放大过程中原有图案和放大图案

C．某人的侧身照片和正面照片

D．大小不同的两张中国地图

3．在比例尺为1∶5000的国家体育馆“鸟巢”的设计图上，“鸟巢”的长轴为6.646 cm，则长轴的实际长度为( )

A．332.3 m B．330 m C．332.5 m D．323.3 m

4．△ABC的三边之比为3∶4∶5，与其相似的△DEF的最短边是9 cm，则其最长边的长是( )

A．5 cm B．10 cm C．15 cm D．30 cm

5．在下列四组线段中，成比例线段的是( )

A．3 cm,4 cm,5 cm,6 cm

B．4 cm,8 cm,3 cm,5 cm

C．5 cm,15 cm,2 cm,6 cm

D．8 cm,4 cm,1 cm,3 cm

6．已知正方形ABCD的面积为9 cm2，正方形ABCD的面积为16 cm2，则两个正方形边长的相似比为________．

7．在某一时刻，物体的高度与它的影长成比例，同一时刻有人测得一古塔在地面上的影长为100 m，同时高为2 m的测竿，其影长为5 m，那么古塔的高为多少？

8．两个相似的五边形的对应边的比为1∶2，其中一个五边形的最短边长为3 cm，则另

一个五边形的最短边长为( )

A．6 cm B．1.5 cm

C．6 cm或1.5 cm D．3 cm或6 cm

9．(中考改编)如图27-1-5，在长为8 cm、宽为4 cm的矩形中，截去一个矩形，使得留

《B3U8 课文翻译及课后练习答案》
和采山的人们相似的课文 第三篇

Unit 8 Nature and Nuture

In-class reading

课内阅读

参考译文

基因、环境与双胞胎

1 遗传与环境究竟哪一个影响更大呢?在相当大的程度上，一个人生来具有的潜力将决定他一生的作为。因此遗传即命运，是命中注定的东西。然而，基因并不是在真空中发挥作用的；一旦我们开始认识到基因在个人发展中所起的作用，我们就会明白，没有与其相互作用的环境，就不可能有任何个人的发展。没有一个特点是完全由环境或者完全由基因造成的。 2 遗传和环境的相对影响在同卵双胞胎中最易观察到。大多数的同卵双胞胎是在一起抚养长大的，因而无论在外表还是行为上都惊人地相像。这些实例证明，若在同样的环境中抚养成长，具有相同基因的个体就会以几乎同样的方式对环境作出反应。但这些例子并不能说明如果把这些同卵双胞胎分开抚养会发生什么情况。

3 对分开抚养的同卵双胞胎已进行了许多研究。被研究的这些双胞胎都生活在美国，成长的自然环境几乎相同，并且具有几乎相同的营养史。因而，正如所料，他们在外表、身高和体重上极其相似。也有例外：一对双胞胎中的一个患了相当严重的疾病而另一个却没生病；但是总体而言，同卵双胞胎，甚至从婴儿时就分离的同卵双胞胎，在心理和身体上会如此相似，给每个人留下了深刻的印象。

4 在对从一出生就分离的19对双胞胎的研究中，研究者发现，其中约三分之二的双胞胎之间的差异与一起长大的双胞胎之间的差异一样不明显。这有力地说明了基因的影响力和环境作用的局限性。然而，必须记住的是，尽管被研究的同卵双胞胎生活在不同家庭里且相距甚远，但总体而言，那些家庭的环境基本上没有什么差异。通常都会千方百计地将每个孩子安置在和他自己原来的家庭背景相同的家庭里，因而发现这些双胞胎成长中有不少相似之处就不足为奇了。但是在那些分开抚养的双胞胎的生长环境有较大差异的实例中，双胞胎之间的差异就很大。下面的例子说明了在对比度很大的环境中成长的同卵双胞胎的情况。

5 格莱迪丝和海伦出生于俄亥俄州的一个小镇，在大约18个月时被分开抚养。她们直到28岁才再次相遇。海伦被领养了两次。她最初的养父母结果靠不住，两年后海伦又被送回到孤儿院。过了几个月，她再一次被住在密歇根东南部的一对农场主夫妇领养。此后25年她一直住在那里。她的第二个养母尽管本身没受过什么教育，却下决心要让海伦得到良好的教育；海伦最终大学毕业，教了12年的书，26岁时结婚，并有了一个女儿。

6 格莱迪丝被加拿大的一个列车乘务员及其妻子领养。她读三年级的那一年，全家搬到了加拿大落基山脉一带一个相当偏僻的地方，那儿没有学校，格莱迪丝的正式教育也就此结束，直到全家搬到安大略省后才得以继续。于是格莱迪丝就呆在家里干家务，一直到她17岁，随后在一家针织厂工作。19岁那年她去了底特律，找到一份工作，21岁时结了婚。

7 海伦在儿童和成年时期都一直比格莱迪丝健康，但除了这一点以及各自所受的教育不同之外，她们的生活环境十分相似。她们的体重、身高、发色和牙齿都十分相似。她们之间的区别显然与她们各自的家庭生活和社交生活不同有关。

8 海伦自信、举止得体、充分利用了她外表的优势，在社交中也显得很从容，有修养。格莱迪丝则害羞、忸怩、沉默寡言，缺乏迷人或优雅的风度。一位研究她们的科学家曾经说过：“这两个双胞胎之间的悬殊差异真可谓是大学教育的颇有说服力的广告。”

9 考虑到她们环境方面的经历的本质不同，海伦和格莱迪丝之间的差异也就不足为怪了。由于心理特点在很大程度上取决于经历，可想而知心理特点也反映经历。另一方面，那些不易受环境影响的特点更有可能在同卵双胞胎中表现出高度的相似性。尽管基因十分重要，但

是基因本身决不能完全决定任何一个特点。我们的能力会达到什么程度由基因注定，而我们真正做了什么则主要由环境决定。

After-class reading

课外阅读

参考译文

科学再次关注双胞胎

1 如果你对双胞胎感兴趣的话，那么双胞胎镇会使你着迷。

2 从1976年起的每个夏天，这个位于俄亥俄州克里夫兰郊外的小镇都会挤满众多的双胞胎。去年夏天，有2,356对双胞胎从世界各地来到这里，参加并观看游行、焰火、魔术表演、五公里赛跑以及一百多项的比赛：评选出年纪最大的、年纪最小的、最像的、最不像的，以及两人相加笑起来嘴咧得最大的双胞胎。

3 你要是去过那儿的话，你可能会注意到有很多科学家也参加了这个盛会。有些科学家是来寻找引起疾病的缘由——例如皮肤病、癌症、心脏病。另外一些科学家则对双胞胎自身的感受感兴趣。但是在所有的科学家中，从事最重要的——也是最有争议的——工作的是这样一些科学家，他们专门研究先天遗传和后天培养这个由来已久的问题，即研究有关我们是如何发展成现在这个样子的。

4 为什么我们有些人精通数学或擅长写作，而另外一些人则在艺术或篮球上出类拔萃？是什么造成了我们在智力、才能和品味上的差异？这些主要是由我们从父母那里继承来的基因（先天遗传）决定的吗？同我们的生活经历（后天培养），也就是我们成长的社会环境又有多大关系呢？

5 如果你是一个对这个问题感兴趣的科学家，你难道不想研究一下同卵双胞胎吗？想一想：从同一受精卵发育出来了两个人。也就是说，两个人有完全相同的基因。同卵双胞胎之间存在的任何不同都只能是他们成长环境不同的结果。但是你能说他们之间的任何相同点都是基因相同的缘故吗？

6 不一定吧。记住，大多数双胞胎都有相似的成长环境——同样的房子，同样的饮食，同样的亲戚等等。研究分开在不同环境下抚养的同卵双胞胎，或许是你能准确衡量先天遗传和后天培养所起的作用的唯一办法。

7 在过去的10年间，由心理学家小托马斯·J·布沙尔带领的一组科学家研究了大约65对分开抚养的同卵双胞胎。他们还研究了大约45对分开抚养的异卵双胞胎。

8 科学家们把每对双胞胎带到明尼苏达大学进行为期一周、深入细致的检测。小组里的医生和牙医们给这些双胞胎进行了全面的体检。他们记录了双胞胎的身高、体重、眼睛颜色、耳朵的形状和头围。

9 同时，心理学家们还对双胞胎进行了智商和性格测试。为了测试性格，心理学家们设法测定了：双胞胎们对事情担忧的程度，他们是谨慎型的还是鲁莽型的，以及他们的创造力如何。他们根据双胞胎们对一些陈述的回答来衡量这些方面以及其他一些性格特征，这些陈述包括“我很少鲁莽行事”,“木柴燃烧的火焰激发我的想象力”等。一周结束时，每个双胞胎都回答了大约15,000个问题。

10 布沙尔小组对分开抚养的双胞胎之间的相似之处感到非常吃惊。例如他们的手势和姿势经常很相似，真是令人惊奇。在照片上，很多双胞胎摆出的姿势几乎一模一样。有些同卵双胞胎还发现他们的生活方式极其相似。

11 “吉姆兄弟”是布沙尔研究的第一对同卵双胞胎，他们出生四周后就被不同的家庭领养。他们都在俄亥俄州长大，彼此相隔45英里。当他们在39岁重逢时，发现了一系列惊人的相

同之处：二个人都叫吉姆，都开同一型号的蓝色雪佛兰，都喜欢做木工，都有啃手指甲的习惯，养的狗都叫“Toy”。两个人都有傍晚头痛的毛病，都是在18岁时开始的。

12 在吉姆兄弟之间所发现的相同点在明尼苏达小组研究的双胞胎身上都普遍存在。有些对明尼苏达研究工作持批评态度的人说“这些巧合没什么可奇怪的”。他们认为每个人的生活里都有很多的细节，因此必然会有巧合。而且，对于异地抚养的同卵双胞胎之间发现的任何一个巧合，持怀疑态度者都能指出大量未被发现的不同点。同一对双胞胎可能有不同型号的电视机，支持不同的足球队。但不同点是不会被报道的，因为它们不会使人吃惊。

13 但是除了巧合之外，明尼苏达的科学家们收集并分析了有关双胞胎的健康、智力和个性方面的大量数据。布沙尔认为，有关异地抚养的同卵双胞胎的数据清楚地显示了：先天遗传，即我们所继承的基因，对我们的生活有显著的影响。该小组发现，这些同卵双胞胎在身高、指纹和心率等生理特征方面极其相似。成年的同卵双胞胎还往往有相似的病史，例如同时得了青光眼。

14 明尼苏达小组报告说智力似乎也更受基因的影响而不是环境。虽然由不同的家庭抚养长大，布沙尔小组研究的同卵双胞胎在成人智力测验中所得的分数完全相同或几乎相同。 15 但是最令人吃惊的是，明尼苏达小组发现基因对于个性的形成起着重要作用，例如，会决定我们是否尊重传统、循规蹈矩，还是会成为坚定的离经叛道者。根据布沙尔的看法，你与生俱来的基因对你是否自信、快乐、乐观或者对世界上的事是否持消极态度有很大影响。明尼苏达小组的一位心理学家，南希·西格尔说，“这项研究令人信服地表明：基因影响人们行为的每个方面。‖

16 另一些科学家不同意这个说法。他们质问，既然光是对智力的定义就多种多样，你们又怎么能够去研究智力是否是遗传的呢？他们认为同样的问题也存在于其他的性格特征中。 17 布沙尔本人表示了这样的观点，即使是他所研究过的最相似的双胞胎也是彼此不同的。因此即便基因对我们的生活有很大的影响，它们也不是唯一起影响作用的因素。我们的日常经历也有助于塑造我们。

18 你知道这意味着什么：为了考试，你还得学习！

课内阅读练习答案【和采山的人们相似的课文】

Part One Preparation

1. Talking about Twins

Samples

1) I knew a set of twins in my class in the middle school. They looked alike and usually dressed alike so we often got them mixed up. They were very close to each other and could exchange their ideas quickly. But they had quite different personalities: one was shy, quiet, and self-conscious while the other was self-confident and optimistic.

2) I think it’s because there aren’t many twins around us. People are always curious about things that they rarely see. Another reason for their curiosity is probably that twins resemble each other, which is very unusual among other people.

3) — They must be proud because they are different from others.

— They may feel happy because they can enjoy each other’s company at home.

— They may feel lonely because it may be more difficult to make friends with other people. — They may feel bored and discouraged because every day they will see the mirror image of

themselves.

— They may often feel jealous of each other since they are competing for their parents’ love

and

attention.

2. Nature, Nurture or Both

Samples

1) Nature and nurture: A person can have natural talents, but mastery always takes some effort.

You have to try to succeed.

2) Nature: No matter what the hairdo (hair style) is, their hairlines stay the same. This trait is due

to the genes that the mother passed on to her son.

3) Nature: There’s nothing wrong with Julie’s nose. Some people have the genes to smell freesia,

others don’t.

4) Nurture: Are you wild about mysteries, adventures, or biographies? Your tastes may be

determined by the books that are available in your home or school.

5) Nurture: Somebody’s favorite clothes and color can change as quickly as the cover of a style

magazine. You might say it’s due to the JEANS, not the GENES.

6) Nature: Genes determine whether a person’s earlobes are attached or detached.

7) Nature and nurture: Your personality isn’t determined only by genes. There are a lot of other

factors that make you who you are, such as where you live and the people you meet.

8) Nature and nurture: Practice makes perfect! Melissa earned her position as a star player because

she uses her athletic ability and works so hard.

3. An intelligent mother makes an intelligent kid?

Samples

-- Yes, I agree. I can give a lot of evidence to support this view. Take my best friend in high school for example. His mother is very intelligent, excelling all the other students in her class since her primary school days. She graduated from Qinghua University and is now working in a research institute, involved in many high-tech projects, and has won many honors. Like his mother, my friend is also very intelligent. He was very quick-minded and was always the first one to raise his hand when the teacher asked some tough questions. He was the one I would turn to when I had questions and I was never disappointed. And like his mother, he is now studying in Qinghua University as well, majoring in electronic engineering. My mother is reasonably intelligent, so am I. And in choosing a girlfriend, my No.1 criterion is INTELLIGENCE!

-- No, I don’t agree with that. Everyone agrees that ―g‖, which refers to general intelligence, tends to run in families. Lots of studies have shown it and most people can see it when they look at their own families, friends and acquaintances. Yet, so far no single gene has been conclusively linked to intelligence. Rather it appears to be a case of complex interactions on many levels between many different genes – something known as polygenic inheritance. So my view is that, for one thing, the intelligence of both parents would influence the intelligence of a kid, and, for another, the environment that a kid grows up in would also influence the intelligence of the kid.

4. What makes us who we are?

1) expected 2) conclude 3) account 4) nurture 5) argues

6) myth 7) predetermine 8) react 9) consequences 10) revolution

11) between

12) creature

Part Two Reading-Centered Activities

In-Class Reading

I. Pre-Reading

Sample

The conclusion is not justified because the sets of twins studied shared not only the same genes but also the same environment. Numerous studies have shown that both nature and nurture play a part in personal development. The similarities between the sets of twins are not due entirely to genes since environment also plays a role.

III. Post-Reading

Reading Comprehension

1. Understanding the Organization of the Text

1) Introduction (Para.1)

No characteristic is caused exclusively by either environment or genes.

2) Research on the relative effects of heredity and environment (Para.2-8).

A. Studies on identical twins raised together (Para.2)

Findings: They are remarkably alike in both appearance and behavior.

Implication: Individuals with the when raised in the will

respond to it in much the same way.

B. Studies on identical twins raised apart in similar environments (Para.3～4) Implication: This does not inform us of the power of genes and the limitation of the effect of

the environment.

C. Studies on identical twins raised apart in contrasting environments (Para.5～8)

Findings of a case study on Gladys and Helen: Their differences in personality: Helen was made the most of her Implication: Genes alone are never absolutely responsible for any trait.

3) Conclusion (Para.9)

《描写蜜蜂勤劳的句子》
和采山的人们相似的课文 第四篇

1、春天到来了，小蜜蜂们都纷纷来到了花园里采集花蜜。花园里的花可多了到处都是，让我看的眼花燎乱。有油菜花，桃花，迎春花，梨花，海棠花，杜鹃花，牡丹花，昙花，等等等等。各种各种的花都有，怪不得小蜜蜂们，都会在春天才来采集花粉。描写蜜蜂勤劳的句子。虽然在别的也可以看到小蜜蜂在采集花蜜，但是在春天的时候看到的最多了!有一个成语叫:百花齐放，百鸟争鸣。这个成语的意思是:一百朵花一起开放，2、秋天到了，看着一片片掉落的枫叶就像人渐渐地褪去了所有光彩，慢慢地老去，每次看到忙碌的身影就会想到那一只只不知疲倦的蜜蜂，苦了自己甜了别人。

3、蜜蜂是最勤劳的动物，它们天不亮就提着篮子采摘花粉，酿成蜜。所以，只有勤劳和不懈的努力，才会成功……

4、一只勤劳的小蜜蜂提着它的小花篮，匆匆忙忙地飞到了桃花山。描写蜜蜂勤劳的句子。一朵朵桃花伸着粉红色的小脸蛋儿欢迎它的到来。小蜜蜂还没来得及休息一会儿，就开始工作了。它不停地扇动着它的翅膀，只见它从这一朵花飞向另一朵花，还把头伸进花里拼命地吸着花粉。

5、说起小蜜蜂这三个字我就特别的高兴，因为小蜜蜂为人类做贡献可大了。比如说:小蜜蜂们一天到晚在花丛中飞来飞去的，()把从花朵里采摘的花粉给放在自己的小篮子中。着真是一件一举两得的事情啊!小蜜蜂们即帮助了花朵们传播了花粉，让花朵们可以开花结果了；而且又帮自己的把花粉给酿成了花蜜了!你说这是不是一件一举两得的事情啊?所以我们不要去伤害小蜜蜂们了!

6、我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。

7、每一只小蜜蜂的身上都有一根非常锋利的刺，只要一有敌人来侵犯它们了，它们就会利用身上的这根锋利的刺来扎他们(她们)的。被刺中的让个人要赶忙送去医院，不然的话就会死亡的；之所以小蜜蜂自己也会死亡，是因为小蜜蜂的五脏六腑都是和那根刺连在一起的。假如那根刺被刺在别人的身体上，就等于小蜜蜂和那个人同归于尽了。小蜜蜂们为保卫自己的家园英勇的牺牲了，丧失了最宝贵的生命，这是一件多么自豪，多么光荣的事情啊!这是我们在学习上正缺少的东西!

8、这是我们在学习上正缺少的东西，不懂的问题就要不惜一切代价都要去问明白，这样才可以我们增长知识。如果你不知道，不去问的话，你的成绩就会越来越差了的!

9、小蜜蜂是一位勤劳的酿造师，它把跑尽千里路，博采万朵花得来的花粉，精心酿成甜甜的花蜜，贡献给人类。