如何描述一个跳舞的女孩

scratch范例教学-跳舞的女孩
如何描述一个跳舞的女孩(一)

Scratch程序设计课程《跳舞的女孩》教学设计与反思 ——在Scratch创作中特效模块的应用

在Scratch编程创作过程中，角色形状的变化可以通过改变造型来实现，同时也可以通过特效模块和来实现。本课以设计角色的舞姿为切入点，引入特效模块的应用，培养学生在编程创作过程中，学会一种通过反复尝试寻找到最佳效果的科学发现过程的思维方式。

一、教学目标分析

对颜色特效的应用学生在前几节课的创作中有过体会和应用，但其他特效的应用还没有进行专门的探究尝试，有些脚本设计学生不一定能想得到。鉴于这些基本条件，《跳舞的女孩》这节课的教学目标设定如下：

1．尝试运用 模块中各种特效进行创编舞姿。

2．初步理解角色初始化的脚本设计的意义。

3．通过尝试探究能理解范例中女孩扭动身子的脚本。

4．会从一个作品中导出角色，再导入到另一个作品中新增角色。

5．会从一个作品中输出声音，再导入到另一个作品中新增声音。

6．发挥想象，自己设计一个舞蹈。

本课重点要学习的是Scratch中和和

以及 模块设计角色舞姿的脚本。

为了让学生能在有限的40分钟内，完成舞蹈设计，课前，老师为学生提供了同学们喜欢的音乐和图片。

二、教学过程的设计

新颖有趣的范例能很好吸引学生，启发学生思考和创作的欲望，首先播放范例《跳舞的女孩》，瞧！一个女孩穿着漂亮的衣服，在音乐的伴奏下，扭动着身子，点击小女孩，服饰发生着变化。课堂上通过老师一边说作品的表演情景，一边向学生暗示着本节课要学习和创作内容。为扫清学生在后面研习范例的障碍，课堂中将范例中核心脚本（角色舞姿）的设计，通过用自然语言过渡到脚本的设计的描述示范脚本搭建过程，帮助学生理解，突破教学中的难点。重要的几步教学过程如下：

1.如何获取他人作品中的角色

创作中同学们有时为寻找角色而焦急，不妨把他人作品中角色拿来，这样一是可以省时间；二是可以在别人设计的基础上加以修改为我所用。

（1）打开范例，将鼠标指向角色并点击右键后单击“输出这个角色”，保存（见图1）。

图1

（2）接下来，打开一个Scratch新窗口，从文件夹中导入角色小女孩。删除脚本，保留造型。

2.核心脚本设计的教学

演员挑选后，我用神秘的语气问：同学们，你们想不想知道女孩扭腰扭臀的动作是如何设计的？你们能想到吗？此时，我告诉学生Scratch外观模块中有一个特效模块，我们来尝试一下，首先假设利用旋转特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋转200的变化幅度，看，小女孩开始的舞姿（见图2）。其次，利用旋转特效每次增加-50，分八次逐次完成向左旋转400的变化幅度，看，小女孩舞姿由右到左的变化过程（见图3）。最后，利用旋转特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋转200的变化幅度回到初始位（见图4）。通过三次重复完成一个舞姿设计，如果，你觉得舞姿不美，还可以在改变特效模块中的数字和重复次数，再尝试寻找到你认为满意的效果。

图2 图3 图4

学生通过老师讲解和直观演示，初步了解到旋转特效模块改变角色的样子的设计。随后，我引发学生思考，使用下拉菜单 选择不同的特效，尝试看一看小女孩的表演会出现怎样的效果？暗示学生去探究其他特效的应用。

特效模块的应用，小学生重点只是在尝试中去感知和体验着用就可以了。至于旋转特效模块中数字的变化、造型以及角色的设定的旋转中心不同，都会影响到表现效果，这里老师没有过多去指导学生，而是，学生参与尝试活动后，让学生在实际创作中通过尝试感知并修改完成角色形状变化的设计。

3、自由创作

经过老师讲解和示范，再请学生研习范例，在此基础上设计创作自己的作品，这样学生就可以从多角度来表现自己的想法，拓宽了学生创作视野，教师主要是巡视指导。教学中很多学生挑选了江南style的歌曲创编舞蹈。

三、教学反思【如何描述一个跳舞的女孩】

本课是学生尝试发现寻找最佳表现效果的创作活动又一次体验。从实施过程看，在老师的指导下，学生能积极的进行着有意思的尝试探究学习活动：通过不同特效的设置获得改变角色形状的不同效果，将效果融入到自己的作品创作中实现作品创意；从实施效果看，学生初步形成了编程创作中搭建脚本反复尝试探究获得自己想要的结果的意识，掌握了一些尝试的方法，使学生形成科学发现的思维方式。课后跟学生进行了交流，学生们对这样的尝试探究活动很感兴趣，特别希望老师给予更多的自由时间。本课从实际效果上达到了一定的目标，然而对特效的表现效果的再应用、脚本编写的再熟练，还需要进一步的开展有针对性的更具体的课堂和课外的创作活动来体验和改进提升自己的作品。

部分学生作品：

关于幼儿舞蹈创编的方法与技巧
如何描述一个跳舞的女孩(二)

关于幼儿舞蹈创编的方法与技巧

2010-04-12 13:46:53 分类：他山之石 问：儿童学舞蹈是不是以形体、基本功为主呢？（不包括专业学舞蹈的幼儿）一个舞蹈老师是不是也要教授孩子不同种类的舞蹈呢？

答:您好！幼儿园的孩子学习舞蹈以兴趣为主，兴趣是孩子们参与活动的最好的老师。另外，孩子们参与舞蹈活动，我们一定要想进的了解每个孩子的身体发育特征，不要强迫超出孩子正常的关节活动和骨骼不能负荷的动作，减少幼儿运动过程中伤害的发生。

应该说幼儿园孩子小班年龄段的孩子学习舞蹈尤以兴趣为主，在游戏性和趣味性的基础上，从锻炼孩子的节奏感、肢体的协调性、表现力入手。中大班的孩子可以适当进行舞蹈基本功的训练活动，不过训练的过程中，应是幼儿能够接受的，稍一努力就能达到的，否则孩子会有畏难情绪。

首先节奏训练，律动训练为教学目标，通过训练使幼儿有舞蹈的正确姿态和随着节奏正确优美的做律动的能力，塑造幼儿良好的形体。孩子们经过一段时间的训练后此时可进行各种儿童舞蹈动作及简单的方位训练。另外呢，让孩子们认识我国的一些少数民族，融进民族特点，让孩子们主动地参与，激发孩子们用自己的肢体动作表现载歌载舞的少数民族人物特点，

问：针对于年龄比较小的托班孩子，舞蹈等肢体动作方面会比较受到限制，

在舞蹈教学上又应该注意哪些？是否以欣赏为主呢？

答：根据托伴幼儿的年龄特点和生理特点，肢体的协调性较弱，对于托伴幼儿不适于进行基本功训练，另外，把律动融入于托班幼儿的生活，如提裤、洗脸以及孩子们较为熟悉的小动物模仿动作，进行提炼，激发孩子们音乐和肢体动作相结合的兴趣。对于托班孩子的舞蹈训练，我认为应该从节奏感和身体的协调性入手，可以让孩子们多尝试奥尔夫音乐，让音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，逐渐从兴趣入手，让孩子们听到音乐主动的参与进来。就像您说的，还可以让孩子们欣赏一些优秀的舞蹈，激发孩子们的表现力和节奏感的训练，也可让孩子们根据欣赏的舞蹈自由的模仿舞动身体，鼓励孩子们的成功体验。 问：幼儿舞蹈，排练的时候分哪几步？特别是第一步从哪个地方着手？ 答：排练的时候我认为一定要向幼儿介绍、分析作品的主题内容，让孩子们

充分的了解主题内容、人去情节和情绪，让孩子们对舞蹈有一个完整的概念，激发孩子们成为舞蹈里边其中角色的一员，明确孩子们在里边所担负的任务，这是最关键的。然后让孩子们熟悉音乐，掌握关键的节奏和乐段，接下来来就是每个动作的教授，（需要注意的是，在我们教授舞蹈动作时尽量做到镜面示范，只有镜面的动作你才能够和孩子们做到眼神的互动和交流），接下来的连接、一段段的排练，直至整个舞蹈完整的排练完毕。 我觉得第一步应该介绍作品的主题风格，让孩子们根据主题风格，在参与排练的过程中来演绎舞蹈。这也是我多年来的心得。 另外还有思想动员，一定要让孩子们在排练的过程中不怕苦、不怕累、要有对待事情的责任感，不要中途无缘无故的退出，我们就像一个家庭一样，是

缺一不可的。

问：什么样的舞蹈最能吸引小孩子的注意力？

答：您好！我认为幼儿舞蹈贴近幼儿生活，首先富于幼儿特点和幼儿情趣的、主题孩子们易于理解的舞蹈就是孩子们感兴趣、能够吸引孩子注意力的舞蹈。孩子们接受舞蹈一定要从生动形象的动作开始，其次我们的幼儿舞蹈应该具有直观性、形象性、和模仿性。一个姿态做出来、一个动作舞出来，要让孩子们能够清楚的分辨出是孔雀还是蝴蝶、是小熊还是大象、是流水还是细雨，让孩子们能够清晰的理解这个动作能够表达什么样的情绪。另外根绝幼儿的年龄特点幼儿舞蹈在结构、语汇、音乐服饰等各方面一定要简洁、突出、舞蹈的篇幅要小，舞台布置要简洁，这样的舞蹈孩子们会喜欢、会乐于接受并喜欢参与，能够最大限度的

调动孩子们情绪和吸引孩子们的注意力。

问：4-5岁适合什么样的舞蹈？

答：4-5岁的孩子有了一定的生活经验和理解能力，可适当尝试情节性舞蹈和情绪舞蹈的排练。幼儿舞蹈包括自娱性舞蹈和表演性舞蹈，对于幼儿园的孩子来说，自娱性的舞蹈其特点大多是歌和舞的结合，采用载歌载舞的形式，孩子们在音乐的节奏和旋律中进行各种动作并能敏感的领会动作内容，注重娱乐性、普及型，任何孩子都能参与其中。而表演性的舞蹈是一种提高性的、欣赏性的舞蹈形式，可以分为情绪舞蹈和情节舞蹈 ，其中情绪性舞蹈注重集体形象、队形、画面的巧妙变化再委婉的动作组合中突出人物情绪的变化。情节舞蹈注重情节中人物矛盾的冲突构成完整的故事情节，注重人物情节的形象塑造从而突出舞蹈主

题内容。 问：幼儿园节日表演一般以什么舞蹈为主呢?

答：一般的幼儿园庆祝活动中的一些舞蹈根据孩子的年龄特点拉确定，中大班的孩子可适当表演一些有情节的，舞蹈中的情节中突出人物特点，情节的发展有冲突的，这样，孩子们在舞蹈中有了情节的设计，表演起来参与的是一会很强，而且，情节性的舞蹈对于孩子们来说易于表演，更能突显孩子们天真、可爱的的特点，这样的舞蹈更富于童趣，适合孩子们演，更适合孩子们看。

问：我们创编什么样的舞蹈作品，孩子喜欢看，有愿意演呢？

答：幼儿舞蹈最重要是要富于童趣，孩子感兴趣的舞蹈是来自于幼儿生活的，体现于日常活动当中，比如说：穿衣、做操、游戏、拍皮球、搭积木，欢呼雀跃、伤心哭泣这都是最好的素材来源，这样的舞蹈对于孩子们来讲是一种游戏、一种趣味。而在这种趣味中，孩子们获得了美的享受，获得了想像的快感，获得了创造的愉悦。因而，特别是幼儿舞蹈的编排，从进行构思的时候起，就要想一想，怎样把一个舞蹈，哪怕是一个简单的律动，歌表演或集体舞，编成小游戏让孩子们来做，使孩子们觉得跳舞就像做游戏那么好玩。富于童趣的舞蹈，孩子们作为演员喜欢演，孩子们作为观众来说也会乐于去欣赏这样的舞蹈

问：幼儿舞蹈是艺术教育的一部分，我们没有受过专业的培训，很多舞蹈创编出来就有些成人化，在这种情况下，我们应注意哪些呢？

答：任何一个教师只要能够让自己走进童心世界，真正的去了解孩子们的所思所想，所需，童化自己，让自己成为孩子们的朋友，用孩子们眼光看世界的视线去看孩子们眼中的世界，这样，你所创编的舞蹈就会富于童趣，童真，赋予孩子们的想象结果，这样的情节性的舞蹈能够引起孩子们共鸣，激发孩子们参与创编、乐于表演的积极性，这样的舞蹈一定会受孩子们欢迎。

问：幼儿上台表演了,看到下面有很多的观众,就容易分神.或者紧张哭泣...情况,我们之前可以怎样做他们的心理工作呢?

答：上台之前老师对幼儿心理的暗示，最主要是要让幼儿知道自己是台上最美的，台下的老师、家长、小朋友都认为他们是最棒的，告诉他们一定会成功的，多给他们一些成功的心理暗示吧，培养自信很重要！

问：怎么样的舞蹈动作可以使幼儿更加容易记住？

答：一个舞蹈重要的是要有主题动作，主题动作的设计，首先要富有童趣，能够充分的调动孩子的肢体动作，并能够让孩子很顺利的、肢体很协调的去完成，另外，这个主题动作以经常在舞蹈中再现。因为有趣的形象动作编好后，不是闪现一下就不存在了，而是要使它成为舞蹈中的主题动作，并不断反复、再现它，才能造成一个鲜明的舞蹈形象。这种方法，就叫做主题动作在舞蹈中贯穿。主题动作不能多，在一个短小的舞蹈里，只要有一个主题动作就可以了，其它都是这个动作的派生。同时，主题动作往往在舞蹈一开始就要给观众留下印象，以后不管怎样变，都会联想到它。相反一个动作在舞蹈中以不加变化的样子反复出现多次，也会使孩子们感到单调、平淡。因而，主体动作在反复时即可让孩子们复习巩固又能够使动作不断变形。即：看起来还是同一个动作，但反复出现时，或在位置、方向上有了变化，或在动作的姿态上有了长一点，短一点、大一点、小一点的变化，或在动作的节奏上有了重一点，主题动作的重复再现最容易让孩子们

记住。

问：怎样的舞蹈算是一个好的舞蹈？

答：一个舞蹈的评价好坏与否，我认为并不是高难的动作，复杂的服装和道具，而是富于童趣，情节单纯，音乐节奏鲜明，动作富于童趣，能够充分的突出俺孩子的天真、童趣。另外要在舞蹈里要巧妙的运动道具，可以一个道具多用，另外突出孩子的天真童趣要善于运用夸张、想象和科幻的手法创设童话世界的舞蹈。这样的舞蹈被孩子们评价为应该是最好的舞蹈。幼儿舞蹈就是孩子们演、孩

子们看的舞蹈，孩子们认可了，就是最好的舞蹈。 问：在舞蹈方面，女孩做出的舞蹈动作比男孩的要协调，那我们应该怎样为男孩选择音乐呢？选择什么样的音乐？

答：根据幼儿的个性特点选择音乐和确定舞蹈的主题内容，一般的女孩子身体的协调性要比男孩子发展的较好一点，作为但部分都是有男孩子参与的舞蹈，根据男孩子们的特点，好动、竞争意识强，可以选择节奏感强、节奏鲜明，挖掘孩子们生活中经常喜欢、敏感的一些游戏或者生活中发生的典型事例，把这些事例和孩子们讨论创编成有孩子们自己来表演的舞蹈，我觉得这样的舞蹈，再配合上孩子们喜欢的节奏鲜明的音乐，男孩子们表演出的舞蹈一定一定不会输给女孩子

问：上音乐欣赏课，要和孩子一起分析音乐作品吗？

答：对于音乐课的欣赏，一定要和孩子们一起来分析音乐作品的情绪特点，根据音乐作品的舒缓的或者欢快的一定要让孩子们用自己的情绪来表达出来，并配合肢体动作来配合音乐节奏，而且根据同一个音乐的不同乐章可能表现出的情绪也是不一样的，适当的时候，可以鼓励孩子们在欣赏的过程中大胆想像，加进自己设计的情境，有时候，孩子们的想象就是一个舞蹈创编的灵感再现。

问：是否在每次的音乐教学活动中，都要进行发音、节奏等训练呢？ 答：音乐活动中，尤其是教授唱歌的活动中，一定要让孩子们进行发音练习，要有4-到5度的爬音练习，让孩子们在歌唱的过程中不至于出现喊歌现象，发声的练习你可以设置成：师幼问好；可以是小动物叫（张口、闭口）练习等。几周训练也是每次活动中应当渗透的，通过肢体动作拍打，身体各部位只要能够发出声音的部位，都可以参与到节奏训练中来，而且也是孩子们最感兴趣的一个环节。

何乐而不为呢？

问：以前的传统教学是这样，现在都改为主题教学了，还要进行这些基本训【如何描述一个跳舞的女孩】

练吗？

答：主题教学更能够图像孩子们在活动中的主体地位，因为孩子们是活动的主体。但是基本功教学也是必不可少的，但是基本功训练的语汇一定要是有而易于理解实体能够接受的一些动作，一定要严格分析每个孩子的身体特点，科学的训练，不要让孩子造成不必要的伤害，对于孩子易于理解的舞蹈语汇，比如说吸腿说用膝盖去找胸；双方朝天，你说两手朝天举胳膊找耳朵后背可直立了等等不

同的动作有不同的解释总之要让儿童明白。

问：怎麽让不爱跳的孩子可以跟着动呢？

答：任何一个教师只要能够让自己走进童心世界，真正的去了解孩子们的所思所想，所需，童化自己，让自己成为孩子们的朋友，用孩子们眼光看世界的视线去看孩子们眼中的世界，这样，你所创编的舞蹈就会富于童趣，童真，赋予孩子们的想象结果，这样的情节性的舞蹈能够引起孩子们共鸣，激发孩子们参与创编、乐于表演的积极性，这样的舞蹈一定会受孩子们欢迎。我觉得没有专业技能

的教师只要用心去投入，都能够创编出孩子们喜欢参与的舞蹈。

问：在教唱歌时怎样对小班幼儿进行呼吸训练？

女生讲述与校长开房经历
如何描述一个跳舞的女孩(三)

女生讲述与校长开房经历：校长整宿欲行不轨未成2013年05月16日 04:04

来源：光明网 作者：许方健

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10264人参与0条主评论 244条评论0条总评论 原标题：涉嫌猥亵儿童 两疑犯被批捕并“双开”

海南六幼女被带出开房

昨日，海南万宁市通报了该市第二小学校长陈某鹏及房管局工作人员冯某松涉嫌猥亵儿童罪一案。通报称，两人已被批捕并被开除公职及党籍。

昨日上午11时40分，万宁市向媒体通报了该案最新进展。万宁市人民检察院副检察长曾圣和说，鉴于此案社会影响较大，该院召开了检委会，经检委会讨论，认为根据该案现有的事实和证据，陈某鹏、冯某松的行为已经触犯《中华人民共和国刑法》第二百三十七条之规定，涉嫌猥亵儿童罪。根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第七十九条之规定，万宁市人民检察院于5月15日批准逮捕犯罪嫌疑人陈某鹏、冯某松。

目前，该案已移送公安机关继续侦查。

昨日下午4时40分，万宁市召开涉嫌猥亵儿童罪一案第三次通报会，向媒体通报对两名犯罪嫌疑人纪律处分决定。万宁市纪委监察局办公室主任吴丹说，根据《中国共产党纪律处分条例》第一百五十九条的规定，万宁市纪委决定给予陈某鹏、冯某松开除党籍处分。并建议万宁市教育局、万宁市住房保障与房产管理局根据《事业单位工作人员处分暂行规定》第二十一条的规定，报请万宁市人民政府，市人民政府已经批准，给予陈某鹏、冯某松行政开除处分。

根据教育部网站消息，“对于像海南万宁那个违法乱纪、道德沦丧的校长，要坚决清除出教师队伍。”教育部副部长刘利民15日在全国中小学幼儿园安全工作电视电话会议上这样表示。

刘利民指出，中小学幼儿园要严格校园安全管理各项制度，加强教师队伍管理，严把准入关，对不适合从事教育工作人员，要及时调离并妥善做出安排。

讲述

受害女生：因逃课认识校长

昨天，受害女生之一薇薇(化名)向记者讲述了她和校长怎么认识以及如何去开房、为何去海口的经过。

逃课后受教育

薇薇告诉记者，她之所以认识陈某鹏，起于2011年下半年的一次逃课。当时她就读于万宁市第二小学，因逃课被班主任叫到了校长办公室。与她一同被喊去接受纪律教育的，还有另

外两名男生。“校长打了那两个男生，就让他们走了，我单独留了下来”，薇薇说，校长详细询问了她逃课的原因。临末，校长留下了电话号码，“跟我说有事可以找他，没事的时候也可以去他办公室坐坐。”

这个电话号码真的被薇薇用上，是去年6月份。参加完小升初考试，薇薇的母亲让她问下考得如何，她用手机给校长发了短信。校长回了。“我考了140多分，如果上华兴学校，分数够了，这个学校只要140分。”但薇薇的母亲不满意这个学校，去年下半年，薇薇在家休学，直至今年初进入后郎小学。

约10来天后的一个晚上，薇薇收到了一条发自陈校长的短信。薇薇称，短信中，校长希望薇薇帮他找个女朋友。薇薇问校长为什么要找女朋友。“他说自己没有女朋友，然后就不停发‘可不可以’。”很多个“可不可以”后，薇薇称自己回答“可以”，但她始终没有帮忙。

薇薇说，两三天后校长打来电话，“约我出去玩，想去哪里就去哪里，说可以带我去海口买衣服。”薇薇拒绝了，“烦他，有老婆还让人帮找女朋友。”

第四次、第五次„„，两人的联系频率渐次升高，内容基本是：校长喊薇薇出去玩，薇薇拒绝。

薇薇说，虽然联系频密，但在今年5月8日前，她与校长只见过一次面，邀请的发出者是薇薇，地点是万宁市内的沙啦啦酒吧，时间是去年下半年某天晚上的8点钟。当晚11时许，两人各自回家后便再未见面。

之后，薇薇入读后郎小学。在六年级二班，她认识了5个好朋友。

想离家的孩子

童童(化名)是薇薇在后郎小学六年级二班的同班同学，一直向薇薇表达着离家出走的念头。“她说她爸爸打她，她想去海口。”5月5日，童童父亲的一句话，让念头向行动靠近了很关键的一步。它是之后所有事情的源头。

当天上午11时许，童童与薇薇等在万宁市内的乐谷酒吧聚会，为一个朋友过生日。一同聚会的乐乐(化名)在楼下见到童童的父亲骑着摩托车经过，上楼后，她告诉童童，“你爸爸在找你。”童童借来芊芊(化名)的手机，她告诉父亲自己在酒吧玩，不用担心。电话打完，童童便说自己一定要去海口。薇薇见童童情绪突然大变，将她拽进卫生间，“她说她爸爸让她别回去了。”见此，各自散去后，薇薇将童童带回家。“同学来了，我们也不管，有饭就吃，也没什么特别的”，薇薇的父亲李先生说。

5月7日，周二。后郎小学附近的早餐店边，薇薇问童童还去不去海口，童童给予肯定回答，“她去我也去，她没去过海口，不熟悉，我陪她去。我们关系很好。”当晚，童童来到薇薇家，她们约好去附近玩耍。“我不让她出去，她生气了，后来我们喊她出去玩，她不去，我们就把她锁在家里。”李先生和妻子出门散步。谁也意识不到，躺在床上的薇薇，心里正在计划着次日的行动。

第二天上午11点放学后，薇薇并未按父亲的要求去姐姐家吃饭。她与童童、芊芊、蓉蓉(化名)、婉婉(化名)、乐乐(化名)出了校门，等待从另一所学校赶来的玲玲(化名)：她们决定去海口。人到齐后，薇薇用芊芊的手机给陈校长打了一个电话，“校长在电话里说还没吃饭，吃完饭再来接我们，我说过来先。”下午1时许，陈校长开车来到上海宾馆门口。

玲玲与童童坐在副驾驶座上，剩下的5个人挤在车后座。“去哪？怎么这么多人？”陈校长问薇薇。薇薇说所有人都要去海口，需要陈校长送后，“他说不可以拉这么多人，星期五去海口玩可以，(这样子)别人以为他是贩卖人口的。”僵持了约5分钟后，陈校长答应送她们去海口。陈校长载着婉婉与芊芊回家取衣服后，车子开始在街上漫无目的地兜圈。开到万利隆花园附近，车子停了15分钟。“校长说只能先送两三个人去海口，其他人周五再去。”但婉婉的计划很快就败露，她的奶奶在半道截住了孙女。【如何描述一个跳舞的女孩】

决意要离家出走的6个孩子不敢回家，陈校长将她们拉到绿春园酒店，给了她们300元。因为没有身份证，7个孩子在绿春园酒店三楼开了一间包厢喝茶。“校长临走时让我们晚上打电话给他。”薇薇说，晚上7时许，她打了个电话给陈，“他说在东澳镇吃饭，等会过来。”电话中，他让薇薇等人去绿春园附近的嘉年华K T V开个包间，等会唱歌，但薇薇等人拒绝前往。晚上9时许，陈打来电话，说包间已开好。“806房。”

跳舞的校长

玲玲与蓉蓉不想喝酒唱歌，玲玲打电话叫干爹冯某松过来接她。晚上9时许，冯某松开车来到绿春园酒店楼下，将玲玲与蓉蓉接走。薇薇、童童、芊芊、乐乐4个人前往嘉年华K T V。推开门，“陈校长在里面跳舞，我们看他手舞足蹈的样子，都笑得不行。”薇薇说。

和薇薇说话时，“他嘴里的酒气很重。”坐下约30分钟后，不胜酒力的童童已喝了三四杯啤酒，吐了一地的她让其他朋友不要说。彼时，陈校长开始找人陪他跳舞，“谁离他最近就是第一个，童童第一，我第二，芊芊第三，乐乐第四。他抱我们抱得很紧，不说话。”薇薇说，陈校长和其他人跳舞的时间约为5分钟，惟独和自己跳了10来分钟。童童起初抗拒陈校长的搂抱，“他说跳舞算什么。”

跳了第一轮舞，陈校长找来骰子，薇薇等人表示不会玩五粒骰子后，陈拿掉三粒骰子，他们玩起两粒骰子比点数大小，点数小的人必须喝酒。摇骰子完毕，陈校长拉着薇薇们跳起第二轮舞蹈。趁着空隙，薇薇、童童和乐乐3人跑到包厢外上厕所，芊芊被陈校长拉着继续跳舞，“我们跑出来不到一分钟，芊芊就也跑来了，说校长要亲她。”

薇薇说，9日凌晨1时30分许，唱歌喝酒的环节终于结束。出门时，陈问薇薇她们晚上住哪里，“我们说没有身份证，不知道住哪里，让他帮我们开一间房，我们4个人挤着睡。他问我们他睡哪里，我们说他可以回家。他说没车，走回去远，他不回去了。”

说完，陈便走到约100米外的绿春园酒店，薇薇们继续在嘉年华K T V等校长的回音。开完房后，陈回到嘉年华K T V叫上薇薇等人，当着陈的面，薇薇要童童陪自己睡一个房间。“他不高兴，房间号都没说就走了，我们跟在后面。”薇薇再次打电话给陈校长，才知道房间号是803和805。她们走进绿春园酒店，乐乐与芊芊住进805房，“他要我和他睡一个房间，我死拉着童童陪我，童童同意了。”

1万元的诱惑

薇薇告诉记者，进房后，她表示和童童睡一张床，陈独自睡一张床，但被陈否决。童童不同意，“他说‘你不同意就滚到一边去睡。”陈搬开两张床之间的桌子，将两张床拼在一起，便走进卫生间洗澡，“他没关浴室的门，我们俩就在商量怎么睡。”洗浴完毕，陈拿着两个安全套从卫生间出来，“问我们是不是生理期，用安全套防止我们怀孕。听完，我心里就好怕。”薇薇说，她和童童挤在一起睡着，没敢回陈的话。

薇薇告诉记者，陈当时就将童童从薇薇身边抱开，穿着内裤躺在两人中间。两床被子被薇薇和童童用来裹住自己的身体，陈没有盖东西。躺下不到10分钟，陈抱住右手边的童童，“亲童童，童童反抗，他不说话，我抱着被子，心里好害怕。”薇薇说，约1分钟后，童童滚到地上，陈叫童童上床，僵持了几分钟，童童再度上床。“他就转身抱我，亲我，抱得很紧。”

薇薇说，她用指甲抠陈，陈一松手，薇薇借机将他推开，“抱了有两分钟，我喊童童过来和我一起睡。”不到一分钟，童童再次被抱到陈的右手边，陈再次躺在了两人中间，“他又开始抱童童，童童叫我的名字，我吓得坐起来，童童又跑到了我这边来了。他让童童过去，说不搞她了。”两个女孩短暂依偎在一起的时间里，“她说陈校长摸她。”

童童紧抱着被子躺下后，陈校长再次抱住了薇薇，“他摸我胸部，大概有15秒。我不停反抗，他就放手了。”这次，童童抱着枕头，薇薇抱着被子，两人睡在了卫生间门口。睡下不到5分钟，陈校长开灯，“他那天穿白色上衣，黑色裤子，皮鞋，他从左边裤子口袋拿钱出来，我以为他拿裤子要走。”

“他说不跟我们玩了，一人5000元，去夜市找个处女才3000元。”躺在卫生间门前的两人，“不回答，不好意思说话。他开始数钱，数了一分钟，把钱放在我们俩的枕头下，说谁同意就上床，不同意就别动，然后就关灯了。”见陈躺在床上几分钟都不动，觉得地面很冷的童童和薇薇以为陈已睡着，两人再次上床，分睡在陈的左右侧。刚躺下，陈一把抱住薇薇，“他说童童自愿给他摸的，童童已经同意了，怕我不同意童童才不敢，如果我同意，他先和童童发生关系。”

“我问童童是不是同意了，童童问我，‘你呢？’”两人问答刚完，陈就转身去抱童童。这次，发问者是童童，反问“你呢”的是薇薇。童童挣脱了陈超过5分钟的搂抱后，跑到薇薇的身边躺下。过了会，陈开灯，起身将钱放进裤袋。童童睡在薇薇的左手边，薇薇紧邻着陈。

“早上7点多，他以为我睡着了，就摸我的上半身，我把他手打开，他就开始脱我的裤子，皮带很紧，他没脱成。”薇薇爬起床跑进卫生间，喊童童进去帮自己扣好胸衣，“他起床说自己要上班了，给了700元，塞到我手里，让我不要告诉805房的人。”整理好衣服，薇薇和童童出门喊805房的芊芊和乐乐起床出发去海口。陈让薇薇先出门，拉住了童童。喊醒了805房的人，薇薇推开803的房门，“他右手搭在童童的右肩上说话，我喊童童出来后，校长就把门关了，我们4个人就离开了酒店，不知道他什么时候走的。”

薇薇称，陈整晚都与她和童童在一起，并未进入805房。昨日，芊芊的父亲表示，女儿也说陈未进入805房。

“我以为是很普通的睡觉，以为他有老婆，不会那样，在酒吧跳舞抱着我们，我也以为他是酒喝多了。”薇薇称，其实，冯某松是玲玲与童童两人的干爹，当晚童童未被冯某松接走，是因为“玲玲与童童关系不好，所以童童不去”。

描写女子跳舞的句子
如何描述一个跳舞的女孩(四)

1、曲荡人心魄的箫声轻扬而起，诸女长袖漫舞，无数娇艳的花瓣轻轻翻飞于天地之间，沁人肺腑的花香令人迷醉。那百名美女有若绽开的花蕾，向四周散开，漫天花雨中，一个美若天仙的白衣少女，如空谷幽兰般出现，随著她轻盈优美、飘忽若仙的舞姿，宽阔的广袖开合遮掩，更衬托出她仪态万千的绝美姿容。众人如痴如醉的看着她曼妙的舞姿，几乎忘却了呼吸。那少女美目流盼，在场每一人均心跳不已，不约而同想到她正在瞧着自己。描写女子跳舞的句子。

2、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，3、有曼妙女子，清颜白衫，青丝墨染，彩扇飘逸，若仙若灵，水的精灵般仿佛从梦境中走来。天上一轮春月开宫镜，月下的女子时而抬腕低眉，时而轻舒云手，手中扇子合拢握起，似笔走游龙绘丹青，玉袖生风，典雅矫健。乐声清泠于耳畔，手中折扇如妙笔如丝弦，转、甩、开、合、拧、圆、曲，流水行云若龙飞若凤舞。

4、如霜的雪色衣袍，宽广的长袖口有一道妖治的艳红色连云花纹，()长长的银发在风中凌乱飞舞，毫无瑕疵的脸宠俊美绝伦，一双银色的眼眸如月下一河潋滟的水，清泠而深邃，眉间一弯绯色的月牙印记衬得整张面容显出几分高贵与张扬傲然之气。

5、粉面上一点朱唇，神色间欲语还羞。娇美处若粉色桃瓣，举止处有幽兰之姿。描写女子跳舞的句子。

6、一袭明黄淡雅长裙，墨发侧披如瀑，素颜清雅面庞淡淡然笑。

7、她们热情万分，默契十足的与舞伴迈着优雅的步子。

8、她跳着舞像美丽的蝴蝶般飞舞着，像婀娜多姿的柳条样扭动着，美的让人陶醉。

9、出尘如仙，傲世而立，恍若仙子下凡，令人不敢逼视。一袭紫衣临风而飘，一头长发倾泻而下，紫衫如花，长剑胜雪，说不尽的美丽清雅，高贵绝俗。

10、此时箫声骤然转急，少女以右足为轴。轻舒长袖，娇躯随之旋转，愈转愈快。忽然自地上翩然飞起。百名美女围成一圈，玉手挥舞，数十条蓝色绸带轻扬而出，厅中仿佛泛起蓝色波涛，少女凌空飞到那绸带之上，纤足轻点，衣决飘飘，宛若凌波仙子。大殿之中掌声四起，惊赞之声不绝于耳。

描写舞蹈的优美段落
如何描述一个跳舞的女孩(五)

1、树上纷纷扬扬落下了几片树叶，这些舞蹈的精灵，时而旋转着轻盈的身子，时而唱出哗啦啦的歌声，他们的一生，如昙花一现，然而再精彩的背后，隐藏着死亡的召唤，但他们毫不畏惧，勇敢地投向大地母亲的怀抱，等待孕育着一个个新的生命!

2、清颜白衫，青丝墨染，彩扇飘逸，若仙若灵，水的精灵般仿佛从梦境中走来。天上一轮春月开宫镜，3、珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动。描写舞蹈的优美段落。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风涂香莫惜莲承步，长愁罗袜凌波去。只见舞回风，都无行处踪。偷穿宫样稳，并立双趺困。纤妙说应难，须从掌上看。苏东坡的菩萨蛮。

4、珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风涂香莫惜莲承步，长愁罗袜凌波去。描写舞蹈的优美段落。只见舞回风，都无行处踪。偷穿宫样稳，并立双趺困。纤妙说应难，须从掌上看。

5、轻步曼舞像燕子伏巢、疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。她的妙态绝伦，她的素质玉洁冰清。修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。

6、她们热情万分，默契十足的与舞伴迈着优雅的步子。

7、她跳着舞像美丽的蝴蝶般飞舞着，像婀娜多姿的柳条样扭动着，美的让人陶醉。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了!

8、蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。

9、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了!

10、那踏节的盘和鼓已经摆好，舞人从容而舞，形舒意广。她的心遨游在无垠的太空，自由地远思长想。开始的动作，像是俯身，又像是仰望；像是来、又像是往。是那样的雍容不迫，又是那么不已的惆怅，实难用语言来形象。接着舞下去，像是飞翔，又像步行；像是辣立，又像斜倾。不经意的动作也决不失法度，手眼身法都应着鼓声。纤细的罗衣从风飘舞，缭绕的长袖左右交横。络绎不绝的姿态飞舞散开，曲折的身段手脚合并。