奋什么前什么的词语

日月潭词语和美读贾晓奋教案
奋什么前什么的词语(一)

点评：你的教学看不出太多问题，但是还不能抓住语文的核心来教学。如上面两个图片中的一些四字词语：山清水秀、风景如画、瓜果飘香„„也就是说这一课为我们呈现了13个优美的四字词语，如果不能充分利用就是对课程资源的重大浪费。建议环节：

1．读导读认识四字词语。

2．读古诗认字。

3．自读识字，画出文中四字词语。

4．把这些四字词语联系起来介绍日月潭，可采用填空

等形式。

5．美读课文，背诵相关段落。

6．写字。

7．拓展阅读《阿里山》，积累优美的四字词语。

8．进行系统语言积累。

这样的教学就显得特别扎实。

9.日月潭

河曲黄河路小学 贾晓奋

第一课时 整体识字

教学目标：

1. 正确流利地朗读课文《9.日月潭》，随文认识本课9个生字，在背诵第一、二自然段的同时了解日月潭的相关资料。

2．背诵积累描写祖国山河的诗句，拓展认识5个相关生字，感受祖国山河的壮美。

教学过程：

一、生字自我检测：

晋级攀登：我能行

学生按照上表做自我检测，在认识的生字上面打勾。

二、背诵古诗识字：

1.谈话导入：

师：祖国山河美如画，首先让我们带着古诗做一次短暂的旅行，出示配图古诗学生诵读。

旅行第一站：鹳雀楼（学生齐声诵读古诗《登鹳雀楼》） 旅行第二站：杭州西湖（师生承接诵读古诗《咏西湖（其二）》

旅行第三站：庐山开先寺（男女合作诵读古诗《开先寺（其三）》

旅行第四站：台湾日月潭（集体诵读“山中有水水中山，山自凌空水自闲。”）

2.自主选择背诵其中的一首，在背诵中认识生字。

3.背诵展示。

三、教学《9日月潭》，随文识字：

1.谈话引出课题并板书课题。

2.出示自学提示：轻声读课文一遍，找出不认识的字，

询问组长后加上音节。

3.出示带有生字的句子，个别认读检查读文情况。

4.轻声读课文，找出描写日月潭位置的句子用“-----”划出来，找出描写日月潭名字由来的句子用“~~~~”划出来。

5.汇报中指导朗读第一、二自然段：

读法一：教师提问引导读

师：日月潭是什么样的一个湖？

生：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

师：它在哪里呢？

生：它在台中附近的高山上。

师：那里是什么样子呢？

生：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

师：日月潭美吗？

生：日月潭很深，湖水碧绿。

师：湖中央有什么？

生：湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

师：日月潭的名字由何而来呢？

生：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

读法二：师生承接读：

（教师读前半句，学生读后半句。）

6. 我是小导游：

从第一二自然段中选择其中的一个自然段自由背诵后，做小导游上台配图介绍日月潭。

四、学生再次生字自我检测。

五、指导写好生字：岛、展、建、纱、胜、省。 重点指导：展 建

第二课时 以文带文

教学目标：

1.有感情地朗读课文《9 日月潭》，背诵第三或第四自然段，拓展阅读《15阿里山（节选）》，积累优美词语的同时感受台湾景色的美丽与神奇。

2.用积累的优美词语描述身边的美景，提高口语表达能力的同时激发学生对台湾的美好向往。

教学过程：

一、看图猜名，激趣表达：

1. 师：（出示日月潭和阿里山典型图片）同学们，屏幕上的两幅图分别是两个风景区，你能猜出这是哪里吗？说说理由。

生结合第一课时的教学先猜出“日月潭”并简单说出理由。

词语知识点(可用)
奋什么前什么的词语(二)

词语知识板块

词语知识点

① 能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。

② 能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。

③ 能按一定要求对词语进行逻辑归类。

主要题型如：

(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思

(2)照样子写词语

(3)根据意思写词语

(4)用词造句

(5)找近义词或反义词

(6)选择恰当的词语

(7)辨别每组词语中不是同一类的词

(8)连线搭配词语等。

一、理解词语

理解词语的方法：

１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

二、辨析词义

辨析词义的方法：

１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。 ２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范

围更大。

４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”

的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

词语积累知识点 ① 对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行

再次回顾、默写。【奋什么前什么的词语】

② 掌握常用的成语、谚语和歇后语。

③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

叠词的形式有： AABB式 干干净净 整整齐齐 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸

轰轰烈烈 ABAB式 商量商量 讨论讨论 商量商量 研究研究 乐呵乐呵 锻炼锻炼

琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育

ABAC式 有权有势 大摇大摆

AABC式 恋恋不舍 姗姗而来 面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语

息息相关

ABCC式 文质彬彬 可怜巴巴 热气腾腾 人才济济 书声琅琅 神采奕奕

生机勃勃 ABB式 静悄悄 软绵绵 明晃晃 恶狠狠 赤裸裸 野茫茫 红彤彤 绿油油 模仿词语结构，写词语的有：

①什么—怎么样—什么—怎么样： 头重脚轻 语重心长

②什么—怎么样：手脚发软 四肢无力

③并列的四种事物：天地山水 花木禽兽

④两个相关的动作相连：敲敲打打 推推搡搡

⑤由反义词组成的词语：顾此失彼 有口无心

⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫） 热——（火热）

⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝 梨黄

⑧颜色—叠词：红彤彤 绿油油

⑨两个反义词组成的词语：出没 涨落

⑩两个近义词组成的词语：开放 凋谢

成语归类

描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今

才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂【奋什么前什么的词语】

呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 描写事物的气势、气氛：

无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄

铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地

形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 带有近义词的成语：

词语填空
奋什么前什么的词语(三)

选词填空专项训练

3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是

①我的童年没有 ，只有从 的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 ②她把对我的 同大自然联系起来，使我同花同鸟结成愉快的伙伴。

③在苍茫的大海上，狂风 着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

A．欢乐 荒漠 启蒙 翻卷 B．欢乐 荒寒 启迪 卷集

荒寒 启蒙 卷集 D．幽默 荒漠 启迪 翻卷

3.下列横线上依次填入词语，最恰当的一项是

我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来 或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的 的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。

A. 严肃 视察 平静 肃静 B. 平静 考察 肃静 严肃

C. 平静 视察 严肃 肃静 D. 肃静 考察 平静 严肃

3．依次填入横线上的词语，正确的一项是

①我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间 到的一点生命最初的快乐和幻梦。 ②就是这个字 了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。 ③胡杨林是牲畜天然的 所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的牛态体系，营造了一个个绿洲， 着南疆750余万各民族儿女。

A．感应 唤起 保护 养育 B．感应 唤醒 庇护 养育

C．感受 唤醒 保护 孕育 D．感受 唤起 庇护 孕育

3.下列横线上依次填入词语，最恰当的一项是

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得 了。

故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。 用了绿颜料，就因为太像实物， 失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。

A. 滚烫 平静 然而 就会 B. 燥热 平静 倘然 就会 C. 燥热 亢奋 倘然 反而 D. 滚烫 亢奋 然而 反而

3.下列横线上依次填入词语，最恰当的一项是

①历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠 的精神才能够冲过去的。

②我总是被这种声音所缠绕， 我走到哪里， 我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会想到是我应该回去的时候了。

③他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来 的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

A. 稳健 不管 还是 忠实 B. 雄健 不管 即使 忠诚

C. 雄健 无论 即使 忠实 D. 稳健 无论 还是 忠诚

3．依次填入横线上的词语，正确的一项是

①还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用 的心灵去赞美。

②他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地， 的胡髭使人难以看清他的内心世界。

③我 能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我 的爱的人----安莉莎莉文老师。

A．尊敬 浓密 好像 深切 B．尊敬 繁密 似乎 深厚

C．崇敬 繁密 好像 深厚 D．崇敬 浓密 似乎 深切

3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是【奋什么前什么的词语】

①阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很 。

②虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能 结构之美呢！

③傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 出一片 而和平的夜。

左右 烘托 安静 B．清晰 控制 衬托 安静

C．清楚 左右 衬托 寂静 D．清楚 控制 烘托 寂静

3.下列横线上依次填入词语，最恰当的一项是

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 在水气中扑面的吹来；月色便 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是 的铁的兽脊似的，都远远 向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄， 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

A. 掺杂 朦胧 跳动 地 况且 B. 夹杂 朦胧 踊跃 地 而且 C. 夹杂 迷蒙 跳动 的 而且 D. 掺杂 迷蒙 踊跃 的 况且

3、依次填入下面句子中横线处的词语，恰当的一项是（ ）

①假如我是画家，我要用各种色彩，点染出她们的 的眉宇和绚丽的服装。

②有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个 的小胡同，看见一个破破落落的大院，里边有几间塌败的小屋。

③在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人 我。

④都市里的升沉荣辱， 着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

A．清 扬 荒 僻 管 束 震 颤 B．清 晰 偏 僻 管 教 震 颤

C．清 晰 荒 僻 管 束 震 撼 D．清 扬 偏 僻 管

教 震 撼

3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是

①富有创造性的人总是孜孜不倦地 知识，使自己 渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的 。

A．汲取 才学 创造 前行C．吸收 才学 创意 骈进 D．吸收 学识 创造 前行

3. 依次填入横线上的词语，正确的一项是

① 原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 我新的思想。

② 我对异乡人 高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！ ③ （托尔斯泰的这对眼睛）它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装 ，把浅薄

的信条 。

A. 启发 称颂 撕烂 扯掉 B. 启示 称道 扯掉 撕烂 C. 启发 称道 扯掉 撕烂 D. 启示 称颂 撕烂 扯掉

3. 依次填入横线上的词语，正确的一项是

盲目增加耕地 、盲目修建水库 、盲目掘堤 、盲目建泵 ，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。

A. 抽水 截水 引水 用水 B. 引水 抽水 用水 截水

C. 用水 截水 引水 抽水 D. 截水 用水 抽水 引水

3. 依次填入横线上的词语，正确的一项是

① 冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的 他是扒手，

叫车里的客人大家小心些。

② 他觉出其中有什么 ，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿出来。

③ 为着追求光和热，人宁愿 自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂

寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

④ 这位收买专利权的商人按照合同 了自己的诺言。

A. 疑惑 奥秘 放弃 实现 B. 疑心 秘诀 舍弃 实现

C. 疑惑 秘诀 放弃 履行 D. 疑心 奥秘 舍弃 履行

3．依次填入横线上的词语，正确的一项是

（1）对调子的来自四方，各自 在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。

（2）筷子头一扎下去，吱——红油就 出来了。

（3）它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着翅膀，静静地向池塘 下来。

（4）看着人类这狂妄的表现，大自然一定会 ，就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

A．躲藏 冒 俯冲 嘲笑 B. 躲藏 钻 滑翔 窃笑

C．蹲踞 冒 滑翔 窃笑 D. 蹲踞 钻 俯冲 嘲笑

3.下列句中依次所填词语最恰当的一项是（ ）

(1)最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着的好些镇上的人，他们也跟我们一样（ ）

（2）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（ ）上几竿竹子或几棵芭蕉。

（3）实验的过程不是消极的观察，而是积极的（ ）。

（4）它（水）从山洞里流出来，又一滴一滴（ ）进石缝里去，把石块碾成的粉未变 成了泥土。

A．肃静 补 探测 渗 B．安静 种 思考 挤

C．平静 植 思索 流 D．寂静 栽 探究 落

3 下列句子横线处应填的词语，恰当的一项是

①这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程： 及其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

②来访者一边与他握手，一边深感疑惑和 。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？

③创造性的思维，必须有 新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

④斯石英可以在实验室里 ，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

A 关注 惊讶 探求 制造 B 关心 惊异 探究 创造

C 关注 惊异 探求 创造 D 关心 惊讶 探求 制造

3、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是：

1○1屠格列夫也常常带来一些外文书籍，并非常 地翻译一些歌德的诗句。 2○2这些眼神，是千年故土对故乡的 。

3○3开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的 和欢悦。

4○4每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就 出更多的矛盾。

A、麻利 探询 繁华 显示 B、流利 探询 繁华 显露

C、麻利 探索 繁华 显露 D、流利 探索 奢华 显示

3.下列句中依次所填词语最恰当的一项是（ ）

①敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像 水里，而且要滴落下来的样子。

②随着时光的 ，他脸上的皱纹更深更密了，古铜色的面庞犹如深秋里沟壑纵横的山野。

③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

④我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人 过我。

A.浸 在 流 逝 燥 热 管 束 B. 浮 在 流 失 干 燥 管 教

C.浸 在 流 失 干 燥 管 教 D. 浮 在 流 逝 燥 热 管 束

3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是

①我们虽然不晓得故事的内容， 我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣! ②近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中 是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。

③原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多 的地方，连文法的错误，也都一一订正。

④有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍 着他向前走„„

A．但是 生活 疏漏 催逼 B．而是 生活 脱漏 激励

C．而是 光景 疏漏 激励 D．但是 光景 脱漏 催逼

3．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是

斯石英并不十分稳定，原子之间靠的太近 于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变成普通沙子。 ，由于原子之间结合得极为 ，所以这种反弹变化进行得非常缓慢， 使斯石英可保持数百万年。

A．以致 因而 细密 最终 B．以至 因而 致密 最终

C．以至 然而 致密 从而 D．以致 然而 细密 从而

3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是

我觉得真正的格物致知精神， 是在研究学术中不可缺少， 在应付今

天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学， 在个人行动上，我们都要 一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。

A．不仅 并且 也是 保持 B．不但 而且 还是 保留

C．因为 所以 还是 保留 D．不但 而且 而是 保持

3.下列横线上依次填入词语，最恰当的一项是

①在山的那边，是海！是用信念 成的海。

②我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。

③田间那 着七八片绿叶的禾苗，无不迸发出旺盛的活力。

④紫色的大条幅上， 着点点银光，就像迸溅的水花。

A.凝 踩 长 亮 B. 结 探 绿 泛

C.凝 探 顶 泛 D. 结 踩 开 亮

3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是

①实验的过程不是消极的 ，而是积极地 。

②我们 不必提倡不求甚解的态度， ，盲目的反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

A．观察 探测 如果 那么

探测 虽然 但是

C．探测 观察 虽然 但是 D．探测 观察 如果 那么

3.下列横线上依次填入词语，最恰当的一项是

①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。

②它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被 。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出 似的短促而尖锐的叫声。

A.衬托 静谧 打扰 哀鸣 B. 烘托 静默 扰乱 哀鸣

C.烘托 静谧 扰乱 哀号 D. 衬托 静默 打扰 哀号 3．依次填入横线上的词语，正确的一项是

①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多， 得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

②由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。

③他总是把无穷的 和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和 的心亲自带向远方。

A．敏感 衰减 忧愁 焦灼 B． 敏感 递减 幽怨 焦急

C．灵敏 递减 忧愁 焦急 D． 灵敏 衰减 幽怨 焦灼

3．依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是

①物候资料可以利用来 或 害虫的侵害。

②你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量 你们的力量吧。 出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！

③不满足于一个答案，而去 新思路，去 所得的知识。

A．减轻 避免 发挥 发泄 追求 运用 B．避免 减轻 发泄 发挥 探求 使用

C．减轻 避免 发泄 发挥 追求 使用 D．避免 减轻 发挥 发泄 探求 运用 成语运用专项训练

4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

A．其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员．．．．

提供各种支援。

关于奋斗的好词好句
奋什么前什么的词语(四)

1、人生没有停靠站，现实永远是一个出发点。无论何时何地，不能放弃，只有保持奋斗的姿态，才能证明生命的存在。

2、人生的坚持，学习的坚持，尽管遭遇困苦，但是我们却能在一次次的苦难中成长，重新爬起来。这就是奋斗的人生。关于奋斗的好词好句。就是挥洒自己青春，汗水的有意义，有价值的生活。而，我虽然在平凡的人群中不起眼，可是每个人却闪耀着自己独到的光辉灿烂，挥洒着自己的热血，散发着光芒的人生值得每个人去深思。

3、畏惧艰苦，4、奋发向上 奋勇争先 奋发图强 奋勇拼搏 再接再厉 勇往直前 契而不舍 勇攀高峰 勇於进取 削发明志

5、勇挑重担 勇猛顽强 勇冠三军 勇不可挡 开拓进取 青云直上 不屈不挠 卧薪尝胆 披荆斩棘 悬梁刺股

6、是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。

7、生活的风雨不会阻止我前进的步伐，地面的崎岖不会耽误我计划中的时间，心情的好坏也不会影响我对世界的看法。关于奋斗的好词好句。相信我就是我，我要奋斗!

8、当今社会，竞争激烈，情况瞬息万变。我们只有保持强有力的生命力，保持奋斗的姿态，才能解出人生无数的考题。

9、只有感受饥饿，才能知道温饱幸福；只有经历风雨，才能见到七彩虹；只有历尽崎岖，才能全力奋起拼搏。在以后的生活中，我不知道我会遇到多少坎坷但是我相信，我会用全力征服挫折。

10、在不同的时期中，我们的奋斗目标都不尽相同，我们时时刻刻都在为自己而努力着，奋斗着。我们要谨慎的把握人生的小船，无论多大的狂风暴雨，都奈何不了我们。我们要为自己的人生增光添彩。这样，当我们临死的时候，我们不会因碌碌无为而羞愧，也不会因虚度光阴而悔恨!

11、秋蝉鸣叫生命，一次次的奄奄一息，一次次的乐观高唱，痛苦着，但美丽着。我们都知道，蝉生命中绝大部分时间是生活在地下的，当其来到地上时，其生命也将走到尽头，有人说这是生命的绝唱，是让人怜悯的，我却认为这是值得钦佩，它不甘心生命的短暂，所以它要让生命变得灿烂，使生命充满声音震憾，在死亡面前高歌，是对死亡的挑战，虽然痛苦着，但美丽着。

12、坚持奋斗的人生，在每个人看来，也许很积极，很宝贵。在大街上，每个人为着自己的人生，事业。在奋斗，在努力，在坚持。可是又有几个能成为家喻户晓的人，又有几个能拼搏，()奋斗出属于自己的人生。

14、“生命不息，奋斗不止”，这不仅仅是一句豪言壮语，它还告诉我们奋斗非一朝一夕之事，应该持之以恒，应该切切实实地从小事做起。我们要记住古人”一屋不扫，何以扫天下“的教诲，踏踏实实地工作，在奋斗中实现自己的人生价值。

15、是的，生命不息，在任何一种博大的辉煌之后，都掩藏着许多鲜为人知的艰难的奋斗。李时珍一辈子过着艰苦的生活，但他却保持着昂扬的斗志，奋斗的姿态，不怕艰辛和困苦，写出了影响深远的医学着作。

16、当我们在奋斗中遇到讥讽嘲笑而不为之所动时，我们获得的是忍耐和自信；当我们在奋斗中屡败屡战时，我们获得的是坚定的信念和”行到水穷处，坐看云起时“的豁然心态；当我们在奋斗中面临各种引诱而能视富贵如浮云时，怎么获得的是一份完善的人格。只有在奋斗中，我们才能体验到生命的躁动和灵魂的升华，才能够书写自己辉煌灿烂的人生。

17、那一刻，我犹豫了。因为，下一秒，我茫然，我不知道要怎么样走出属于我的有意义，有价值，有光辉的人生。也许，我会像平凡人一样浑浑噩噩地度过一生，可是，我却在这时明确了我自己的目标，坚持下去，走自己的路，哪怕前行都么困难，但是，我没有后悔我的坚持!

18、彩虹绚烂多姿，是在与狂风暴雨争斗之后；枫叶似火燃烧，是在与秋叶的寒霜争斗之后；雄鹰的展翅高飞，是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态，才铸就了他们的成功。

20、奋斗，是成功路上不可避免的。植物以其可以获得新生。我们如果能真正做到这两字的话，那么祖国的未来会为我们更加强大!

21、是鹰就要搏击长空，是虎就要咆哮山林，是鱼就要畅游四海，对我而言就要努力拼搏，奋斗。

22、痛苦中孕育了美丽，就像雄鹰、河蚌与秋蝉一样，有平凡的生命，却不平凡的经历，每个人都会尝到痛苦的味道，关键是在你的人生道路中，你能否把这苦涩孕育成甘甜，在痛苦中孕育美丽。

23、漫长的学习道路结束后，迎接我们的是残酷的社会，这时，我们便要为事业而奋斗。要在人才济济的社会中找到属于自己的事业，把自己最好的一面发挥得淋漓尽致!在职场中，没有人会可怜你，帮助你。一个个都为了自己的利益前途不择手段。你成功，极少人会真心实意为你庆祝；你失败，多数人都在背地里咒你活该。要自信，相信你一定能行!

24、呕心沥血 立志图强 历经图志 艰苦奋斗 自强不息 兢兢业业 勤勤恳恳 任劳任怨 坚持不懈 艰苦创业

25、人这一辈子需要完成许多的事情，而每一件事情都是需要奋斗才能完成的，如果你不奋斗没有经历过风雨那你的生命就完全失去了意义。

26、生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有欣赏到山峰的险峻，才有机会欣赏自己的卓越。

描写英雄人物的词语
奋什么前什么的词语(五)

    一马当先 一身正气 万夫不当

    无所畏惧 气冲牛斗 气冲霄汉

    气壮山河 气宇轩昂 气吞山河

    正气凛然 龙骧虎步 百战百胜

    冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身

    奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸

    昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出

    战无不胜 临危不惧 威震天下

    面不改色 勇冠三军 骁勇善战

    镇定自若 慷慨就义 大智大勇

    仰不愧天 光明磊落 化险为夷

    1、背水一战:比喻决一死战。

    2、百炼成钢:比喻经过长时期的锻炼，才能成为坚强的人。

    3、威风凛凛:威风:威严的气概；凛凛:严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。描写英雄人物的词语。

    4、振振有辞:振振:理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。

    5、百战百胜:形容每战必胜，所向无敌。

    6、一鼓作气:古时在作战时，打第一通鼓，兵士都鼓足勇气；到第二通鼓，勇气逐渐衰弱；再到第三通鼓，勇气就消失了。

    7、鞠躬尽瘁:本指诸葛亮尽忠竭力以报国。现形容为工作不辞劳苦，贡献出全部力量。

    8、炯炯有神:炯炯:明亮的样子。描写英雄人物的词语。形容人的眼睛发亮，很有精神。

    9、碧血丹心:形容坚定忠诚。

    10、一往无前:指不怕困难，一直向前。

    11、侃侃而谈:侃侃:理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。

    12、傲然屹立:形容态度坚定，毫不动摇。

    13、居高临下:指军事上占领高地，控制下面。

    14、一夫当关，15、百折不挠:形容意志坚强。