《人体内物质的运输》教案分析
编辑:huangtingting 成考报名 发布时间：06-20 阅读：
《人体内物质的运输》教案分析
复习目标
【知识与能力】
1.描述血液的成分和主要功能。
2.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点;尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.描述心脏的结构和功能;概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。自主归纳总结血液循环的途径;培养提出问题的能力。
4.概述人体的血量，列举ABO血型的类型，以及安全输血以及输血关系。
5.通过实际问题的考察，培养学生理论联系实际的能力。
【过程与方法】
1.通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。
2.能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。
3.掌握出血的初步处理方法。
4.通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。
5.培养学生自主学习的方法。
【情感、态度、价值观】
1.通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。
2.联系实际，关爱他人。鼓励学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性。
3.鼓励学生勤思考，做到学以致用。
教学重难点及突破
重点：1.描述血液的组成成分和各部分的主要功能;
2.学生描述心脏的结构和功能;
3.概述血液循环的途径;
4.区别动脉血与静脉血。
难点：1.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织;
2.心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，理解器官的结构与功能相适应;
3.了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化;
4.输血与血型的关系。
教学突破
教学中让学生事前看书，掌握最基本的基础知识和基本技能，教师利用多媒体手段，画龙点睛，对重点内容和难点内容加以突破，讲解相关的典型习题，来巩固知识，扩大知识面，提高能力，达到复习的效果。
教法与学法导航
教法：情景教学法、讲述法、讲解法、谈话法。
学法：自主、合作、讨论法。
教学准备
教师准备：
1.引导学生课前复习人体内物质的运输的相关知识，掌握最基本的基础知识和基本技能。为复习课打好基础。
2.准备好相关的多媒体课件。
3.准备好相关的习题。
学生准备：在上课前做好人体内物质的运输的复习。
教学过程：
创设情境，导入新课：
前些日子我们学习了“人体内物质的运输”等相关知识，这一节课我们回过头来回顾一下这些知识。希望大家能够在原来学习的基础上有更深刻的理解。
知识聚焦：
利用多媒体手段，将血液、血管知识投到大屏幕上，让学生看书、交流回答下面的问题。
一、流动的组织——血液
1.血液成分及功能