人美版三年级美术第五册《怪兽》教案及教学反思

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　　人美版三年级美术第五册《怪兽》教案及教学反思

　　一、创设情景，激趣导人

　　森林王国的国王决定召开森林快乐运动会，同学们请看，好多动物朋友都争着报名来了。没想到，一些怪兽朋友得到消息，也来报名参加了。

　　他们是自然界中的动物吗?你知道它们叫什么吗?

　　板书课题：怪兽一、课件欣赏怪兽图片

　　二、师生探讨,表现创新.

　　(一)欣赏课本作品.

　　1、银镶嵌有翼神兽

　　这只怪兽长的像哪种动物?你觉得它哪里长的怪?

　　2、三彩镇墓兽

　　你知道这只怪兽为什么放在墓地吗?有什么作用?

　　唐三彩知识：黄、绿、蓝

　　3、欣赏各个时期的怪兽

　　1)中国古代怪兽

　　2)外国怪兽

　　(二)、中国人最熟悉的怪兽：龙

　　1、说说龙的特点。

　　2、中国人是龙的传人，龙象征什么?

　　(三)、小组讨论

　　1、你还了解有哪些不同的怪兽?这些怪兽有什么共同特点和不同特点?为什么这样设计?

　　2、它有什么作用?你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受?

　　1、欣赏学生作品，说一说，这些怪兽给你什么感觉?

　　2、学习不同的创作怪兽的方式。

　　手工

　　绘画

　　装饰

　　3、想一下，你想要创作一个怎么样的怪兽?是可爱的?还是恐怖的?还是神秘的?要怎么表现?

　　三、展示交流,多元评价.

　　1、展示学生作品。

　　2、组织学生评价。

　　3、谈一谈自己的感受。

　　四、归纳拓展,审美升华.

　　鼓励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。

　　学生观察、思考。

　　学生思考并回答。

　　保护死去的灵魂不受侵扰。

　　可以喷火，鹿角、蛇身、鲤鱼须、鹰爪、金鱼尾、鱼鳞、鳄鱼嘴、牛耳、虎眼、狮鼻、马齿。龙的各部位都有特定的寓意：突起的前额表示聪明智慧;鹿角表示社稷和长寿;牛耳寓意名列魁首;虎眼表现威严;鹰爪表现勇猛;狮鼻复象征宝贵;金鱼尾象征灵活;马齿象征勤劳和善良等

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