我是小小阿凡提的歌
编辑:huangtingting 成考报名 发布时间:07-02 阅读:
我是小小阿凡提的歌
二、教学目标:
1
、通过学唱《我是少年阿凡提》歌曲,指导学生用圆润的声音,诙谐的情绪表现歌曲。
2
、通过学唱《我是少年阿凡提》,感受维吾尔族民歌的特点,体会升记号在歌曲中的作用。
3
、知道阿凡提是个勤劳勇敢,幽默乐观,富于智慧和正义感的人,引导学生做个机智勇敢,有正义感的好孩子。
三、教学重难点
重点:
1
、学唱歌曲《我是少年阿凡提》
2
、感受维吾尔族民歌的风格特点,体会歌曲诙谐的情趣。
难点:
1
、唱准下滑音、升记号及后十六、切分节奏。
2
、用打击乐器为歌曲做伴奏
四、教学准备
多媒体
电钢琴
铃鼓
沙捶 双响筒
五、教学过程
(一)教学组织
导入:
1
、聆听新疆歌曲
2
、师:这几首歌曲都是非常有名又好听的新疆民歌,咱们中国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?对,
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个。每个民族都有自己地方特色的歌曲,今天就让我们一起走进新疆,去领略新疆风味的歌曲。在新疆有个非常有名的人物,看看他是谁?(展示阿凡提图片):这是谁呢?给老师说说他是怎样的一个人物?生回答
师总结:阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身,非常机智勇敢。
4
、那少年时期的阿凡提是个怎样的人物呢?
(三)聆听歌曲《我是少年阿凡提》
1
、欣赏歌曲,找找少年阿凡提是怎么样的人物
2
、感受歌曲的韵律及音乐情绪
3
、复听歌曲,找出哪句旋律最独特,为什么?(升记号唱出了新疆歌曲的特点与诙谐的味道)
4
、与无升号进行对比,跟琴唱唱
2 2
#1 2 | 3 0
心中
多欢
喜,
(四)学唱歌曲
1
、师范唱歌曲
2
、生学唱谱子
3
、生用
“lu”
母音代词来演唱歌曲
4
、生有感情的朗读歌曲,并加上自己的神态动作来朗读歌词
5
、带词演唱歌曲,
A
教师对比范唱下滑音处:
3 3 3. 0 |
小 毛
驴,
B
切分音处
:5
.
4
3 2 | 0 1 2 | 3. 5 |
我 可
对他
不客
气。
(
并让学生在这设计一下动作
)
C
十六分音符处,读词法
: 6 6 6 6 6 |
啦 啦 啦 啦 啦
6
、连唱歌曲
要求:由表情的演唱歌曲,唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点。
(五)律动表演
1
、让学生学几个简单的新疆舞蹈动作,然后让学生上台表演,为歌曲伴舞。
2
、为歌曲伴奏,分成两组:一组用沙捶伴奏:
XX
X
|
XX
X
|
一组用铃鼓伴奏
:
X
— |
X
— |
A
、师叫一个学生上台合作伴奏
B
、
师生合作
C
、
小组合作伴奏
六、小结部分
1
、师:今天我们学习了歌曲《我是少年阿凡提》,请同学们再来听一首关于阿凡提的歌。
2
、问:我们在生活中也会遇到一些不良行为,你会怎样处理?(学生回答)
3
、师:阿凡提没有采取硬碰硬的方法,而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争,因此,光有一颗正义的心还不行,我们还要学会机智与勇敢。(播放《阿凡提的故事》主题歌)
4
、结束语:今天的课就上到这里,希望同学们都能像小阿凡提那样,做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢,有正义感的好少年。
七、下课
学生在《我是少年阿凡提》的歌曲声中走出教室