二年级数学观察物体教学设计
成考报名 发布时间:09-23 阅读:
二年级数学观察物体教学设计【一】:二年级数学观察物体教学设计与反思
二年级数学观察物体教学设计【二】:二年级数学上册观察物体教学设计
《观察物体》教学设计
南洲实验小学 唐瀛
教学内容:义务教育课程标准试验教科书数学(人教版)二年级上册67页五单元“观察物体”例1。
教学目标:
1、通过观察实物体会到从不同的角度,观察物体所看到的形状是不同的。
2、通过学生活动,正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。
3、会辨认物体从不同角度观察的形状,发展空间观念。
4、培养学生的合作意识,使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系,渗透全面观察事物的辩证思想。
教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。
教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体形状。
教、学具准备:玩具、图片
教学过程:
一、创设情景。激趣导入
1、出示几张学生背影,,请学生猜猜他是谁?
2、根据学生的回答,问学生是怎样猜出来的?
3、小结:大家通过抓特征猜出了这么多的同学,你们真了不起!刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
4、照相游戏
(1)教师手拿相机,让学生站在位置上,根据老师说要照同学的哪一面(侧面、背面、正面)来站位置。
①老师想照大家的侧面,你们应该怎们站?
②老师想照你们的背面呢?正面呢?
(2)请班上两位同学,一个当模特,一个当摄影师,来表演照相。
①现在摄影师想照小模特的正面,同学们说说他应该站在小模特的什么位置呢? ②要拍小模特的侧面呢?背面呢?
(3)全班欣赏刚才小摄影师的照片
①请全班同学认真观察照片
②说一说你知道这张照片摄影师站在小模特的什么位置,照的是小模特的哪一面?
(4)质疑:刚才同学们都说地非常好,不过老师有个疑问,为什么都是照着同一个女孩,可是每张照片都不一样呢?
(5)揭题:说得真好!要拍出精彩的照片,就得仔细观察物体,从各个角度去观察,这节课我们就来学习“观察物体”。(板书课题)
二、引导探索,体验交流
1.引语:今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友,谁来了?大家掌声欢迎。 (出示水壶)
2.让学生上台介绍水壶的正面、侧面、背面在哪。
3.请学生观察老师在水壶的什么位置,说说看到水壶的哪一面?(老师分别站在水壶的后面、正面、侧面)
4.小组活动:
二年级数学观察物体教学设计【三】:2013新人教版二年级数学第五单元《观察物体》教案教学设计
第五单元 观察物体
教学内容:从不同位置观察物体和立体图形。
教学目标:
知识点:1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、通过观察、操作,判断所给图画是从什么位置看到的。
3、通过观察、操作,能根据一个方向观察到的图形
猜测可能是什么物体。
能力点:通过以上活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力。
德育点:使学生学会欣赏数学美,提高学习数学的兴趣。
教学重点:1、让学生认识到,从不同的角度观察同一物体,观察到的物体形状是不同的,并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。
教学难点:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学模式:“自主探究”教学模式。
教学课时:3课时。
二年级数学观察物体教学设计【四】:小学数学二年级上册观察物体教学设计
观察物体教学设计
教学内容:
人教版课程标准实验教科书《数学》二年级(上册)第68页。 教学目标:
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动,使学生体会到从不同位置观察物体,看到的物体形状可能不同(也可能相同),培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。
3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。 教学重点:
体会到从不同位置观察物体,看到的物体形状可能是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点:
能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学准备:
幻灯片、玩具小熊、水杯,长方体盒子。
教学过程:
一、 思维碰撞,导入主题。
师:今天老师从家里带来一个盒子,孩子们看看它是什么形状? 师:老师需要三名同学上台来帮老师一个忙,谁愿意?
1
二年级数学观察物体教学设计【五】:2013新人教版二年级数学第五单元《观察物体》教案教学设计
第五单元 观察物体 教学内容从不同位置观察物体和立体图形。
教学目标
知识点1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、通过观察、操作判断所给图画是从什么位置看到的。
3、通过观察、操作能根据一个方向观察到的图形
猜测可能是什么物体。
能力点通过以上活动发展学生的空间观念培养学生观察能力
和动手操作能力。
德育点使学生学会欣赏数学美提高学习数学的兴趣。
教学重点1、让学生认识到从不同的角度观察同一物体观察到
的物体形状是不同的并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到
的形状。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空
间观念。
教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学模式“自主探究”教学模式。
教学课时3课时。
第一课时导学案
课题
观察物体
教学
内容 教材第
68页
教学
目标 知识点
1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。
2、知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的。
3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。
能力点1、发展学生的空间观念培养学生的观察能力和空间想象能力学会欣
赏数学美。
2、通过多种活动培养学生的合作意识和主动探索的精神。
德育点1、联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活。
2、帮助学生树立从小仔细观察事物认真思考的好习惯。 教学
重点 让学生认识到从不同的角度观察同一物体观察到的物体形状是不同的。
通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。
教学
准备 玩具娃娃、玩具汽车、小熊玩具、课件。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 一、学情
调查 质
疑问难 同学们你们喜欢听故事吗今天老师就给你们讲
一个“盲人摸象”的故事。
师这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子有的摸成
柱子……他们说得对吗那大象到底是什么样子呢
你能帮助他们想个办法吗让他们每个人把全身都摸
一摸就知道了
师同学们说得真好盲人叔叔全听到了说你们真是
一群乐于助人的好孩子。这节课老师想和同学们一起
研究怎样正确的观察物体才不至于像盲人叔叔们一
样。观察物体
学生发挥想象各抒
己见。
二、合作
探究
1
、 把每一小组准备的物品拿出来放在桌子中间仔
二年级数学观察物体教学设计【六】:人教版小学数学二年级上册观察物体教学设计
39中数学教案
课题:《 观察物体 》教学设计
教学内容:九年义务教育人教版 二 年级小学数学第 3 册 67 页例1 。 教学目标:
1、知识与技能:(1)知道在不同的位置上,观察到物体的形状是不同的。
(2)通过学生活动,正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。
2、过程与方法:通过观察、操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。
3、情感态度价值观:在学习活动中,帮助学生初步建立空间观念,培养学生的合作意识。
教学重点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状可能是不同的。 教具准备:多媒体课件、实物。
学习过程:
1
二年级数学观察物体教学设计【七】:人教版二年级数学上册《观察物体》教学设计与反思
人教版二年级数学上册《观察物体》教学设计与反思
教材分析
.《观察物体》是"空间和图形"领域的教学内容,要求学生从不同方位观察简单的物体.初步把立体图形与其视图联系起来 .教材以学生观察恐龙玩具这一学生熟悉的事例入手,让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果,体会不同结果和不同位置之间的对应关系,培养学生的空间观念.
教学目标
1.通过实际的观察,比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的.
2.在观察物体的过程中发展初步的空间观念,培养学习数学的积极情感.
教学重点和难点
重点:经历在不同角度观察物体的过程,初步感知局部与整体的关系。
难点:培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的空间观念。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
观察实践,体验观察结果的不相同。
1、具体实物的观察
2、(1)观察、体验
师:每小组一只小猪储蓄罐,仔细观察后,说说你看到了这只小猪的哪一面?是什么样子? 学生1:我看到的是小猪的前面,有两只耳朵、两只眼睛、两条腿和一张嘴巴。 学生2:我看到的是小猪的后面,有两条腿、一条尾巴和两只耳朵。
学生3:我看到的是小猪的左面,有一只耳朵、一只眼睛、一张嘴、一条尾巴和两条腿。 学生4:我看到的是小猪的右面,也有一只耳朵、一只眼睛、一张嘴、一条尾巴和两条腿。 师:现在请每位同学把你们看到的小猪的样子画下来。
学生以小组为单位,画画从正面、右侧面、左侧面、背面的小猪图片,画完后组内交流欣赏,看看不同角度的小猪的形状。有以下几种情况:
引导学生提出问题:同学们观察得真仔细,画得也很好。现在请你们根据这几幅图画商量一下,可以提出什么问题。讨论片刻后交流。
生1:为什么同一只小猪画出的形状会不一样呢?
生2:因为我们观察得位置不同,所以看到的形状会不一样。
师:对,我们观察物体时所处得位置不同,也就是观察得角度不同,那么观察到的物体的形状是不同的。.
进一步体验:每组学生围绕小猪一周,在正面、后面、侧面等各个位置停一下,体验不同角度看到的形状是不同的。
【学生在活动中思维活跃,情感积极。】
(2)观察、想象
①想象:从下面往上看,想象一下,会是什么样子?把你的想象画出来看一看。 (学生想了片刻之后,开始动手画形。其中有少数学生的想象是正确的。)
②验证:然后拿起储蓄罐从下往上实际观察一下,验证自己的想象,看谁的想象最接近。
【那几个想象正确的学生非常兴奋,为自己的成功感到由衷的快乐。这是一种积极的情感体验。】
学法指导:在观察之前,我们可以先想象一下,它会是什么样子呢?然后再实际观察,验证自己的想象。这样做,会让我们的眼睛变得越来越厉害。
③练习:
a.、课本67页:下面这些图分别是谁看到的?
b. b、每课一练49页第1题:下面6个杯子的形状,分别是哪6个小朋友看到的,知道吗?
二年级数学观察物体教学设计【八】:二年级数学上册观察物体教学设计
《观察物体》教学设计
教学内容:课本P68例1及做一做。
教学目标:
1.通过观察比较,使学生初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,使其能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.引导学生经历观察物体的过程,发展学生初步的空间观念,使其感受局部与整体的关系。
3.让学生在活动中感受数学与生活的联系,培养学生合作交流的习惯。
教学重点:初步体会到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点:感悟观察位置的区别,能辨认简单物体从不同位置观察到的形状。
教学准备:PPT,书包等实物
教学过程:
一、创设情境,引入新课
猜一猜:展示日常生活中常见的,从不同角度拍摄的一些物品,让学生猜猜是什么东西。由于角度的关系,有些常见物品也很难辨认,所以接着展示其侧面图、正面图等最明显的,最终揭示物品。 在展示图片过程中让同学们边猜边说是从哪个方向拍的。(学生表述如有困难,可以先讲述一下正面、侧面和背面的概念)
师:(洗手液照片1)这个是什么东西呢?
生:……
师:(洗手液照片2)它又是从哪个方向拍的?现在猜到了吗?
生:好像是洗手液的瓶子。
师:你是怎么认出来它是洗手液的呢?
生:我看这个颜色,感觉像洗手液。
生:瓶子形状也有点像。
师:就是说你们现在还不是很肯定,对吗?
生:是的。因为生活中很少会这样子去看。
师:(洗手液照片3)让我们看看,你们猜的对吗?
生:对!真的是洗手液!我猜对了!
师:恭喜最先发现的那位同学,你反应真快!
师:(烧水壶照片1)它是什么东西?
生:……
生:有点像那个烧水壶。
师:你是怎么发现的?
生:我见过烧水壶,从上往下看,就是这样子的。
(很多同学经过别人的提醒都能反应过来,知道了是烧水壶,所以这里老师接着就揭示结果了。) 师:看来同学们的生活经验帮了自己很大的忙,有的时候同学们要善于利用自己的生活经验。 接着展示热水瓶,这个较容易,注意的是有多方向展示。
师:前面同学们的表现非常好,接下来我们来挑战一个有难度的,好吗?
师:(动物储蓄罐)这个是什么呢?
生:是一个动物的头。
生:不光是一个头,下面可能还有身体。
生:是一个动物玩具。
师:同学们的观察力和想象力都很不错,但是有的时候仅仅看一个方向是不够的,我们要从不同角度去观察事物,这样才会看得全面,具体。所以让我们再来看一张另外方向的图片。
师:(储蓄罐背面图)现在看得更清楚了,知道是什么了吗?
生:是一个储蓄罐。
二年级数学观察物体教学设计【九】:人教版二年级上册 观察物体教学设计
人教版二年级数学上册
观察物体(一)教学设计
杨艳芬