再见了北京教学设计

再见了北京教学设计【一】：2再见了北京【教案(表格版)】

“新基础教育”语文学科教学设计

再见了北京教学设计【二】：2再见了北京

《再见了北京》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学重难点：

1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。 教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、情景导入

1、教师演唱《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会

2、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）

4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二、初读感知

1、检查自读情况

（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？

（2）教学生字词

A出示第一批生字词

北京 五环旗 表演

外国 运动员 场上

8米 几名 29届 夏季

奥运会 燃烧 熄灭 抛向

B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。 需要重点理解的词语：

北京时间：我国的标准时。

五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

C逐排出示第二批生字词

再见了北京教学设计【三】：再见了北京教案

课时目标：

通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。激发学生主动学习的兴趣。认识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字。

重点难点：

1. 通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。

2. 认识本课10个生字。能在田字格内正确、美观地书写生字“名、京、环、表”四个字。

教学准备：

生字卡、词语卡、长句子。

教学过程：

一、图像展示，回忆激情

1．情景导入。

请看，这是2008年北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片），认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？

能说说你对北京奥运会的印象吗？

2、揭示课题：

今天我们一起来学习第二课：（板书课题）再见了，北京！（读课题）

读了课题，你想知道些什么？

老师也有个问题：“再见了”，这儿是与谁再见呢？

对，与北京再见，也是与北京奥运会的告别，因为北京奥运会即将落下帷幕。这时参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？

二、初读课文，整体感知

1．范读课文，激情感染。

2．同学们听的真认真，快自己读一读课文，感受一下当时的场面吧。

（小提示：（1）如果遇到有不认识的字，一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。）

（学生自己读课文）

3．检查自读词句情况：

（1）出示带拼音的生字词，学生自由地读一读。

落下帷幕、缓缓降下、渐渐熄灭；深情回望、微笑告别；熊熊燃烧、礼花四起；卓

再见了北京教学设计【四】：《再见了,北京!》教学设计

《再见了，北京！》课程设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。 教学重难点：

1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

教学时间：2课时

第一课时

一．情景导入

1.师：今天啊，老师要给你们听一首歌，叫《我和你》，听到这首歌，你想到了什么？生：北京奥运会（若学生回答不出来就告诉学生，这是2008年北京奥运会的主题曲。）

2.师：既然提到了奥运会，那么哪位同学能和我说说你对奥运会的了解？（若学生大段读资料要及时制止：看来你对奥运会的了解很多，更多的内容留在课后跟同学再交流好不好？）（师总结：北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

3.师：现在我们对奥运会有了这么多的了解了，现在，请你们看一看黑板上这幅图。有谁知道这是什么？生：鸟巢（若学生答不出，提示学生在课文第一段找一找答案。）师：噢！这是鸟巢！课文中也提到了鸟巢。可是谁能说说为什么要给鸟巢加上双引号呢？（学生这里可能一下子答不出来，可以适当引导。师：这个鸟巢是做什么的？生：开运动会。师：那平时我们一般所看到的鸟巢又是做什么的呢？生：鸟儿的家。师：那这个鸟巢和那些鸟巢一样吗？生：不一样。师：你们有没有发现，这个体育场的样子特别像一个？生：鸟巢！师：所以呢，在这里，“鸟巢”是特指这个体育场的，不是指鸟儿的家，要加上„„生：双引号。）2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）

4.师：那么，奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了，把句子读通顺。

二．初读感知

1.教学生字词

师：好，读完的抱臂坐好，我就知道你读好了。下面呢，我们先来熟悉一些词：

（1）出示第一批生字词

北京 五环旗 表演 几名 外国 运动员 飞机 场上 米

师：好，大家发现，最后一个“米”字是一个字，它太孤单了，谁能给它组个词呢？（点名3个学生组词）

师：好，下面跟着我一起来读一读。（进行领读，指名读。）大家注意了，这里面“京，名，场，朋”都是后鼻音。（将这几个字单独拎出来反复读）

师：火车火车谁来开？（挑选两组开火车来读）

师：大家注意到了，这里面有一个词是五环旗，谁知道五环旗是什么？（出示图片）（生：可能会说是奥运会的标志，要给予肯定）师：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表五大洲。五个环套在一起说明全世界

再见了北京教学设计【五】：再见了,北京教案

2 再见了，北京！

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学重难点：

1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

教学时间：2课时

第一课时

一．情景导入

1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会

2．说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（幻灯片出示课题，生齐读）

4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二．初读感知

1．检查自读情况

（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？

（2）教学生字词

A出示第一批生字词

北京 时间 五环旗 表演 几名

飞机 场上 运动员 朋友 外国

B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。

需要重点理解的词语：

北京时间：我国的标准时。

五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

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再见了北京教学设计【六】：2再见了北京上课教案

2、再见了，北京

教学要求：

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学重难点：低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。

教学准备：图片，影视资料奥运会闭幕式录像

教学课时：2课时

第一课时

一、图像展示，回忆激情

1、出示挂图“鸟巢”，这是什么地方，相信大家都很熟悉。对，鸟巢是2008年北京奥运会主体育场。关于北京奥运会你知道多少，谁来说说？（第29届 金牌51 21 28）

2、2008年北京奥运会在8月24日胜利的落下帷幕，至此北京的奥运故事划上完美的句点。这节课让我们一起再一次感受那个狂欢的夜晚吧。板书课题——“2、再见了，北京”，

二、初读课文，整体感知内容。

1、“再见了，北京”是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？请小朋友们翻开25页，轻声的把第2课读两遍，注意读准字音，读通句子

2、齐读

3、指名分自然段朗读

三、学习生字

以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。如：

A缓缓降下，渐渐熄灭；

B深情回望，微笑告别；

C熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；

D无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。

老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。

四、指导书写，记忆字形。

场 名 米 机 员 环 表 国 朋 京

第二课时

一、复习巩固。

1、复习生字词语

2、齐读课文，个别读。

二、细读课文，领会感悟

（一）学习第一段

1、朗读课文段，以读代讲。老师引导提示，

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再见了北京教学设计【七】：《再见了,北京!》教学设计1

《再见了，北京！》教学设计

教学目标

知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。

过程与方法：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

情感态度与价值观：通过对课文的朗读感悟，感受北京奥运会的快乐和令人留念，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

教学重点、难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。

难点：以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友们，你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗？印象如何？

闭幕式之后人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐之外，人们还会有怎样的情感呢？今天我们就来学习一篇新的课文。

2、板书课题

3、师：2008年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很----（激动）齐读课题。

二、初读课文

1、轻声读课文

提问：你从课文中了解了那些内容？

提出自读要求：（1）读准生字。

（2）读通课文，不添字，不漏字。

（3）给自然段标上序号。

学生各自借助拼音大声练读。

再见了北京教学设计【八】：《再见了,北京!》教学设计

《再见了，北京！》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。 3,、通过本课的学习，对学生进行爱国主义教育。

教学难点： 通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。

教学媒体：课件

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们，你们知道2008年第29届夏季奥运会是在哪儿举办的吗？是的，就在我们中国的首都北京。你对这次的奥运会有什么印象吗？当时你们的年龄比较小，对这次奥运会没有什么深刻印象是正常的。今天就让我们走进课文2《再见了，北京！》

板书课题 ：《再见了，北京！》

2、在学习课文之前，我们先要闯生字词这关。（复习生字词）

jīng huán biǎo míng

北京 五环旗 表演 几名

wài yuán jī chǎng

外国 运动员 飞机 场上

péng mǐ rán shāo xī

朋友 八米 燃 烧 熄灭

jiè jì ào

29届 夏季 奥运会

这些词你能读准吗？

指名读，去拼音读，男女生分读，齐读。

过渡：生字关我们顺利闯过了，下面我们就来细细的品读课文吧！

二、精讲课文

1．生自由读课文。问：课文一共有几个自然段？

2、学习第一自然段。

指名读，评议。

（1）学习前两句

齐读，问：从这两句话中你知道了什么？指名答。

出示17、2008、8、24，理解17

这里用列数字向我们做以说明，这种列数字的方法我们可以用到我们的写话当中去。 理解：落下帷幕、“鸟巢”、五环旗

问：五环旗是怎样降下的？它想降么？它想离开这个地方么？

板书：五环旗 缓缓降下

（2）学习第3句。

指名读，这里是说谁？他们深情回望着说明了什么？他们真的舍不得离开这个地方，所以他们才会——深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火。

板书：外国运动员 深情回望

（3）学习第4句

出示第4句，指名读，男女生分读。

（4）学习第5句

再见了北京教学设计【九】：再见了北京第1、2课时教案

2015—2016第一学期 第 1 页 共 5 页 学讲撬动改变 课堂成就人生 丰县创新外国语学校小学部 转变教学方式 打造高效课堂

再见了北京教学设计【十】：2.再见了,北京。教学设计苏教版二上

2再见了，北京！

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