羊肠小道音乐教案
编辑:huangtingting 成考报名 发布时间：07-18 阅读：
羊肠小道音乐教案
教学目标：
1 、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，让学生熟悉乐曲的两个主题，培养学生在欣赏过程中展开联想，感受乐曲所描绘的情景。
2 、引导学生在欣赏过程中在聆听、参与、表现音乐的同时，能用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，让学生体验到音乐与生活的密切关系。
3、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：熟悉乐曲的两个主题，能听辨与表现音乐给你的感受。
教学难点：用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验，感受乐曲所描绘的情景。
教学过程：
一、创设意境、引出揭题
1.介绍科罗拉多大峡谷(视频)，引出揭题管弦乐《羊肠小道》
二、分段欣赏、感受主题
(一)引子：感受驴叫声 挥鞭赶驴声 旅游者的歌声
1.播放引子的音乐，生聆听、交流(骑着毛驴来的)
2.驴叫声是用什么乐器来演奏的?(介绍小提琴)
3.除了驴叫声，你还听到了什么声音?(挥鞭赶驴声)
4.驴似乎还不肯走，最后，仿佛旅游者用歌声打动了毛驴(体验旅游者的歌声)
(二)第一部分：主题①：“行进”主题 (诙谐曲调)
a 1.此时旅游者是用怎样的心情行走在小道上?(悠闲自得、高兴)
2.学生加入动作也来体会旅游者此时的心情。
3.(出示曲谱或图行谱)边唱边画画旋律线，感受旋律的特点?用什么乐器来演奏的?(介绍双簧管)。这段旋律称为“行进”主题
b 4.再听这段音乐，你有没有听到驴蹄声?这个驴蹄声又是用什么打击乐器来演奏的?(椰壳)
5.你能用身上的乐器来模仿这个驴蹄声吗?(弹舌模仿驴蹄声)
6.完整地来感受一下音乐，请你们两组用弹舌来模仿驴蹄声，你们两组用“咚得儿”来模唱“行进”主题。
7.接下来，会发生什么事?驴蹄声的速度会发生什么变化?让音乐来告诉你(速度加快了，好像是冲下山去了)，驴会怎样的感受呢?
主题②：“歌唱”主题 (感受旅行者音乐)
1.经历了危险的场景，旅游者和他的驴是继续行走呢?还是休息一下来欣赏沿途的风景?听，音乐给你怎样的感受?
2.出示主题谱例，分析旋律的特点?(长音)这段音乐仿佛让你看到了怎样的画面呢?
3.哼唱主题②的旋律，体验大自然的美景。这段旋律称为“歌唱”主题。
4.聆听、感受主题①和主题②同时出现，请你们一组用弹舌来模仿驴蹄声，你们一组模唱“行进”主题，另外两组模唱“歌唱”主题。
5.主题②共出现了几次?每次主题出现时演奏乐器有什么变化?哪一次最热烈? 师：每次主题出现时演奏乐器有什么变化? 你能选择一下吗?
生：第一次——圆号主奏，第二次——长号主奏，第三次——整个管弦乐合奏、演奏乐器最丰富。
(三)第二部分：休息—感受八音盒音乐
(四)第三部分：再踏旅途
1.这段音乐跟刚才哪个主题相似?速度又有什么不同?仿佛让你看到了怎样的情景? 师：“行进主题”相似，(速度加快)前面是悠闲自得，这里是怎样行走的?(仿佛游客驱驴在山路上疾跑)
三、作者简介、完整聆听
1.介绍作曲者格罗菲以及《大峡谷组曲》的创作背景，以及大峡谷组曲的其它乐章。
2.聆听全曲，用心来感受大自然的精妙杰作。
四、课堂小结
《大峡谷组曲》则是格罗菲巧夺天工的音乐瑰宝，同学们课外还可以通过网上搜索等方式，找找别的乐章完整的欣赏一下《大峡谷组曲》。