小柳树和小枣树教案
成考报名 发布时间:09-24 阅读:
小柳树和小枣树教案【一】:小柳树和小枣树教学设计
《小柳树和小枣树》教学设计
陈秋瑜
教材分析:
《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,小柳树是春天的使者,当春回大地,万物复苏的时候,它就挺起细腰,披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶,但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。
学生分析:
刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。
设计理念:
充分运用学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,让学生把学习当作一种享受。给学生自由的空间,让他们在宽松、民主的氛围中快乐地读、尽情地说;在合作交流、平等互助中体验情感;在自主探究中感悟深刻的道理,感受生命的价值。
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长
处。
教学重难点:
读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
课前准备:
生字卡、CAI课件
课时安排:2课时
教学流程与设计意图:
第一课时
一、创设情境,诱发学习兴趣
1
小柳树和小枣树教案【二】:小柳树和小枣树公开课教案
15.小柳树和小枣树
教学过程:
一、情境导入
1、同学们,你们好,今天咱们班来了两位朋友,它们分别是——小枣树和小柳树(生看图片回答),我们跟他们打声招呼好吗?
2、大家真热情,小枣树和小柳树说,只有记住它们的名字,才能分享他们的故事。大家伸出右手食指,跟老师一起书写课题(板书:“小柳树和小枣树”)。请同学们注意,柳树的柳中间的细长的小柳条,“枣”是平舌音,注意下边结的两颗小枣子,齐读课题。
二、自学识字
1、ppt出示生字词,老师和小老师领读。
2、同桌读词:齐读词语;开火车读(注意过程与方法的指导)。
3、多音字“漂”与“曲”的学习,出示“漂”和“曲”,谁能组个词语,说说它们该怎样读?
漂(漂亮)乐(漂流)
曲(弯曲)曲(乐曲)【在与“直”相对时,读一声。反义词:直】
4、检查生字认读情况:开火车组词。
三、初读课文
1、自由读课文,标出自然段。
2、展示读课文,请8名同学一人一段。
四、品读前四自然段
1、老师引读课文题目和第一自然段,生分小组读2-4自然段。
2、用“ ”画出写小柳树外形的句子;
用“~~~~”画出写小枣树外形的句子。
3、逐段交流反馈,并进行朗读指导。
第二自然段:
(1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。(课件出示句子,抽生读,评议。指导怎样读好这句话。)
(2)小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
第三自然段:
(1)过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,它穿上一身浅绿色的衣服,真美!(自由读。你觉得哪个词写的特别美?教学“浅”字。)
(2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
第四自然段:
(1)这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。(读句子,用“又细又长”说话。)
《小柳树和小枣树》
教材说明
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。
设计理念
小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。教学中以读为主,通过设计多种活动,使学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。然后重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处
教学目标
1、认知目标:认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、情感目标:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。 适教年级:小学二年级
教学重点:能准确回忆和认识“枣、浅”等8个生字,会写“怎、思”等10个字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。
课时安排:2课时
教学准备:
生字卡片、课件、挂图、小柳树和小枣树的头饰等
教学过程:
第二课时
一、激情导入 (一)创设情境,诱发学习兴趣
师:上课,同学们好,我呀是你们的小熊老师,小朋友们,来,小手放在大腿上,眼睛看着熊老师,老师问你们,同学们,你们喜欢春天吗?(喜欢)那同学们跟着老师一起来唱接下来的这首歌好不好?他的名字叫做《春天在哪里》引导学生齐唱《春天在哪里》。那你们看,老师把春天的使者---小柳树带来了!还带来了它的好朋友小枣树呢(出示小柳树和小枣树的图片)。你们想知道它们之间发生了什么故事吗?(想)接下来老师讲的课呀就和他们有关,(板书课题这篇课文
小柳树和小枣树教案【四】:小柳树和小枣树教学设计
《 小柳树和小枣树》教学设计
教学目标:
1.随文识字,在课文中理解“浅绿、光秃秃”等词语的意思,抓重点词句,理解课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,感悟小柳树和小枣树的不同性格。
3.懂得每个人都有长处和短处,要正确对待这些长处和短处。
教学重点:
通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理
教学难点:
使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。
教学过程:
一、复习导入,激情引趣
1、 谈话:你能告诉老师,你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他交朋友?
2.上节课我们认识了两个新朋友,今天老师又把他们请来了,他们是谁呢?(出示图片。(板书:小柳树和小枣树)知道老师为什么要用不同的颜色写吗?(因为他们不同)
二、整体感知
自由读全文,边读边想:小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有什么不同?
三、精读感悟
你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗?(出示图片,板书:好看 难看)
(一)细读词句,体会小柳树的美丽。
1、 生汇报描写柳树美丽的句子。 课件出示:
“小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。”
“春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一件浅绿色的衣服,真美!”
“又过了好些日子,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
2、这些句子里的哪些词语让你感受到了小柳树很漂亮?抓住“细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长”等词语引导学生感悟柳树的美丽。
3、指导学生通过朗读展现小柳树的美丽。
4、欣赏柳树图片。我们一起来赞美一下它的美丽吧!几句话连起来读。
(二)、对比感知,小枣树与小柳树在春天里的不同。
师:春天的小柳树在你们的赞美中越来越美丽了,而它的邻居小枣树是什么样子呢?
1、生汇报描写小枣树难看的句子。
课件出示:
树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
小柳树和小枣树教案【五】:《小柳树和小枣树》教学设计
小柳树和小枣树
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”
春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!” 又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗„„”
小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”
小柳树听了,不好意思地笑了。
小柳树和小枣树教案【六】:小柳树和小枣树教案
小柳树和小枣树
教学目标
1.认识8个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3.懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
教学重难点:抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会;懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
教学准备:ppt
教学时间:两课时
教学过程:
一、 激情导入,板书课题。
1、 同学们,今天小柳树将来到我们的课堂,还带来了它的朋友
小枣树呢!他们住在同一个院子里,春天来了,他们发生了什么事
情?学完这篇课文,你会喜欢谁呢?接下来,我们学习15课《小
柳树和小枣树》。
2、 板书课题,齐读课题。学习“枣”字
二、初读课文,整体感知
1、学习生字:怎、思、穿、弯、啦、啊。
2、听老师范读课文,或听课文录音。
说说:小柳树和小枣树长得有什么不一样?
(用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。)
三、细读课文,整体感悟。
1、 第一自然段:两棵树你是在一个院子里。
2、 读二到六自然段
想想:同学们,细读课文,找找:小柳树和小枣树除了长得不一样以外,还有什么不一样?(性格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。 课件呈现:(1)“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”
(2)“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”
(3)她在微风里得意地跳起舞来.
(小柳树怎样?──得意、骄傲、不懂礼貌。)
(4)“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”
(小枣树怎样?──宽宏大量,善于发现别人的优点。)
3、通过学生找的细看课文
第二自然段:(1)小柳树长的真好看,而小柳树不漂亮
(2)注意多音字:曲
(3)注意小柳树对小枣树说的话,因为小枣树没有小柳树
长得好看,所以她很骄傲,看不起小枣树,所以读小柳树
的话的时候注意语气。
(4)师范读小柳树的话。
3、第三自然段:春天小柳树发芽了,接着长出了叶子,在
风中舞动着自己的身体,真漂亮!而小枣树依然还是光秃
秃的,实在是不怎么好看。
小柳树和小枣树教案【七】:《小柳树和小枣树》教学案
余干二小教学案(小柳树和小枣树第 一 课时)
执 笔:范志红 审核:孙亚莉 审批:余会祥 授课人: 班级: 二( )班
小柳树和小枣树教案【八】:小柳树和小枣树教学设计
《小柳树和小枣树》教学设计
一、教学目标
1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
二、教学重难点
教学重点:认识“枣、浅”等8个生字,会写“怎、思”等10个字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。
三、课前准备
教师:1、《小柳树和小枣树》的课件。实物投影仪。
2、画有田字格的小黑板。
教学内容:
朗读课文,感悟道理;写“比、服、浅、漂、啦、啊”等6个字。 教学重点:
有感情地朗读课文,感悟道理。
教学难点:
通过朗读课文,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。
小柳树和小枣树教案【九】:小柳树和小枣树教案
教学目标
1、认识8个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
教学重点:用不同语气表现人物的不同性格。
教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。
教学过程:
一、 猜谜语导入,激发学习兴趣。
1、 导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?请你猜一猜这两个谜语吧,看看谁是猜谜高手。
绿头发,长又长,春风来了荡呀荡,你可认识这姑娘?
一棵小树园里站,身上挂满红鸡蛋,鸡蛋不煮就能吃,没加白糖蜜蜜甜。
这节课我们学习第十五课《小枣树和小柳树》
二、检查预习
课前大家都预习了课文,在课文中我们认识了一些生字宝宝,我把它们和它们的朋友一起请来了,你们还叫得出它们的名字吗?我们开火车来读一读,看哪列火车开得最快!
同学们读得真好,还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢,我们来看看它们。
看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊,消除了课文中的拦路虎,相信在这节课中我们会学到更多的知识。
三、精读课文,感悟体验。
小组合作:找出课文中描写小柳树和小枣树的句子,读一读,比一比。
(一)感悟小柳树的美
1、老师把春天的小柳树带来了,我们一起来欣赏一下。课件出示(春天的小柳树):这就是春天的小柳树,它在春天长得很快,很美。那么课文中又是怎么描写的呢?请同学们赶快到文中找一找,用横线划划。
2、找到了吗?谁来说一说?(课件出示句子)
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
3、指导读出小柳树的美,把“细细的、绿绿的、浅绿色的、又细又长”的感觉读出来。
4、小柳树枝叶又长又绿,真美啊,就像女孩子漂亮的长发,好,那么女孩子来夸夸小柳树
小柳树和小枣树教案【十】:小柳树和小枣树教案
小柳树和小枣树 教学目标
1、认识8个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。 教学重点
教学难点
认识8个生字,会写10个字。
教学方法与手段
小组合作、开火车、指名读
教学准备 卡片
教学过程
一、创设情境,诱发学习兴趣。
同学们,你们喜欢春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导学生齐唱《春天在哪里》。好,我们已经找到了春天。你看,春天的使者小柳树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。(板书课题)
二.阅读、识字、探究、感悟。
1、初读课文,整体感知。
(1)自由朗读全文,边读边画出生字。回答:小柳树和小枣树长得有什么不一样?]
(2)出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。
(3)开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。
2、再读课文,突出重点。
(1)用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
(2)略读分析这篇课文共几个自然段?你喜欢哪几句话?读给大家听,要读出感情噢!
(3)学生自选角色,有感情地表演出来,体会小柳树和小枣树有什么不同?感悟小枣树说的话,你明白了什么道理?(小柳树:得意、骄傲、不懂礼貌; 小枣树:宽宏大量,善于发现别人的优点。)
(4)读了课文,大家有不明白的地方吗?大胆说出来吧!
3、精读课文,加强语感。
(1)教师引导学生认真读课文,边读边思考:你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢?
(2)分角色表演读课文。
三.拓展与巩固
1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学,说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒。先自己想想,然后小组交流。
2、巩固会认的字
板书设计;
15 小柳树和小枣树
绿绿的 弯弯曲曲