新pep小学英语五年级上册教案

新pep小学英语五年级上册教案【一】：2014新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

Unit 1 What’s he like?

课时：第一课时

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新pep小学英语五年级上册教案【二】：2014新版PEP小学英语五年级上册第一单元教案

Unit1 What’s he like？

Unit 1 A Let’s talk教学设计 (A. Let’s try A. Let’s talk)

一、教学目标

1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。

2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young? ”，“He’s our music teacher.”，“I like funny teachers.”。

3. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。

4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

5. 能与同学谈论各科老师的性格特征。

二、教学重难点

（一）重点

1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。,

2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’s our music teacher.”，“ I like funny teachers.”。

（二）难点

1. 单词“our”的含义和运用。

2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、词卡、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。

2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。

四、教学过程

（—）课前热身（Warm-up)

1.日常口语练习

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Mi/Miss/Mrs...

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’ m fine, too.

2. 检查作业

新pep小学英语五年级上册教案【三】：2014新版pep小学英语五年级上册全册教案

新pep小学英语五年级上册教案【四】：2014年新版PEP小学英语五年级上册第五单元精彩教案

新pep小学英语五年级上册教案【五】：新课标pep小学英语五年级上册教案全

Unit 1 My new teachers

第一课时

教学目标与要求

1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；

2、能掌握句型：Who’s your„? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点

Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

教学难点

如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备

1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；

2、准备一些教师的照片或图片；

3、准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法、情景教学法

教学过程设计

1、Warm－up（热身）

（l） 播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复

习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

（3） 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5．

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！

T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

2、 Presentation（新课呈现）

（l）出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

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新pep小学英语五年级上册教案【六】：2014年新版PEP小学英语五年级上册第六单元精彩教案

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新pep小学英语五年级上册教案【七】：2014年新版PEP小学英语五年级上册第三单元精彩教案

新pep小学英语五年级上册教案【八】：2014年新版PEP小学英语五年级上册第四单元精彩教案

新pep小学英语五年级上册教案【九】：2104新版PEP小学英语五年级上册第二单元教案

Unit 2 My week

Unit 2 A let’s talk 教学设计 (A. Let’s try A. Let’s talk)

一、教学目标

1. 能听、说、认读单词“cooking”。

2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do

on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。

3. 能听懂“Let’s try”部分的听力并完成句子。

4. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。

二、教学重难点

（一）重点

1.能听、说、认读单词“cooking”。

2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。

（二）难点

1. 单词“with”的用法。

2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。

三、教学准备

1.教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。这些资料都可以在banbantong 平台上找到，老师可以下载整理使用。以及课程表和作为奖励的小礼物。

2. 学生准备人物头饰，白纸。

四、教学过程

（—）课前热身（Warm-up)

1.课堂口语练习。

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs...

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

T: What class do we have now?

Ss: English.

新pep小学英语五年级上册教案【十】：2014新版PEP五年级上册教案+反思

2014—2015学年度五年级英语第一学期教学计划

一. 指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

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二．学情分析.

五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三．教材分析新 课 标 第 一 网

五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四．教学目标

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。新 课 标第 一 网

5．能完成6个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6条日常生活谚语。