灰雀教案
编辑: 成考报名 发布时间:09-24 阅读:
灰雀教案【一】:灰雀教学设计
人教版小学语文第三册《灰雀》
设计:潍城区永安路小学 程德兰 安高艳
教学目标:
1、学会本课的11个生字。正确读写下列词语:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2、了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。
3、有感情地朗读课文。诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
教学重点、难点:
1、了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。
2、有感情地朗读课文。诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
教学过程:
一、 激情导入
师问:同学们都学过《蜜蜂引路》这篇课文,是谁为蜜蜂引路?
生答:列宁
师:在名人身上处处闪耀着动人的品质与魅力,那么今天咱们就再来学习一篇关于列宁的小故事,板书:灰雀
二、齐读课题释疑
三、初读课文,感知内容
1、学生自读课文,读懂课文,能用简短的话说出文章讲了一件什么事?
2、以同桌为单位边读课文边画生字词并互相检查生字读音
3、以小组为单位互读课文,讨论课文主要讲了一件什么事。
四、班级检查
1、出示黑板生字词,对生字认读情况进行检查,正音
郊外 散步 胸脯 面包渣 或者 勇敢 可惜 低头 诚实 自言自语 欢蹦乱跳
2、分节朗读课文,仔细听读并纠错。
五、学生再读课文并释疑。
学生可能提出的问题:1、列宁和小男孩之间发生了什么事? 2、通过这件事可以看出他们什么样的品质?
六、小组内自主探究,自读自悟。
学生讨论并在课文中做出批注(圈、画、点等方法)
七、班级交流感悟,体会列宁的品质。
(一)、自由读第一自然段,找出描写灰雀可爱的词语,你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀?
(1)三只灰雀十分可爱:从“粉红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出。
(2)列宁非常喜欢这三只小灰雀;从“每次”、“都要”、“仰望”、“经常”等词语中看出。
(二)分角色朗读课文中列宁与小男孩对话段落体会列宁当时心情
灰雀教案【二】:灰雀教案
灰雀
凯丽比努尔.亚生
灰雀教案【三】:灰雀教案
5 灰雀
马桂秀
教学内容:人教版三年级语文上册第五课。
学习目标
1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。
4、培养“诚实”的价值教育观。渗透保护鸟类的教育。 课前准备
1、词语卡片。
2、多媒体课件。
3、收集关于列宁的生平、故事等资料。
第二课时
静思:教师朗诵列宁小时候斗鹅的故事。
出示图画,激发兴趣
课件出示:三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。
听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。可有一天,列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢?
精读课文,感悟真“爱”
1、出示课件:请同学们看电视上的画面,说说画面上有什么? 请同学们打开书默读课文1自然段,然后思考:课文是怎么描写这三只灰雀?列宁对灰雀是怎么样?
灰雀教案【四】:灰雀教学设计及反思
《灰雀》教学设计
教学目标:
1、默读课文,知道故事的主要内容。
2、通过阅读人物对话,体会人物不同的心情,感受列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
感受列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。教学难点:
从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。
教学过程
一、初读课文
1、放开声音朗读课文,想一想课文写了一件什么事?
2、师简介灰雀:
你们见过灰雀吗?灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……(出示图片)你喜欢灰雀吗?读读课文,从哪儿感受到它招人喜欢,带着喜爱的心情读一读:
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀,两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常招人喜爱。
二、精读课文
1、灰雀真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗?
(允许学生出现不同的答案,不急于下结论,提出进一步的要求。)
默读课文,从文章中找出你的依据,用“~”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子,用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子,有感情地读一读,准备和大家交流讨论。
2、全班交流,指导朗读:
⑴体会列宁爱灰雀:
①你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的?先读句子,再说自己的体会。
②重点体会以下语句:
A、列宁每次走到白桦树下,都要停下来仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。
B、他找了半天,也没有找到。
列宁在树林中找灰雀时,他一边找一边会想什么?体会列宁的急切心情。
C、列宁说:“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷,它怕冷。”接着又自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”
想象列宁说这些话时的心情?体会列宁对丢失的灰雀的担心和惋惜。读出语气。
追问:列宁为什么不直接问男孩是否捉走了灰雀,而是充满感情地说这样一句话呢? (此问题如果解决有困难,可以留待理解最后三个自然段之后再回顾。)
⑵体会男孩爱灰雀:
重点从对话中体会:
──“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
──“没看见,我没看见。”
──“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷,它怕冷。……多好的灰雀呀,可惜再也不会飞
灰雀教案【五】:5.灰雀教案
北京王府外国语学校教案
BEIJING ROYAL FOREIGN LANGUAGE SCHOOL
TEACHING PLAN
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灰雀教案【六】:灰雀教案及说课
灰雀教案【七】:灰雀教学设计
灰雀教学设计
一、激趣导入,感悟课文。
(一)多媒体出示灰雀歌唱的声音,突然一只剩下两只了,还有一只哪去了呢?列宁心里会怎样呢?(急)那时因为列宁喜欢灰雀呀!自己读读课文3——10自然段,找出描写列宁喜欢灰雀的句子。 预设
1、出示句子“他在周围的树林中找遍了,也没有找到。”
列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候,他心情会怎样?又会到哪儿去找呢?体验“找遍了„„也找不到灰雀”的心情。指导读。
2、引导出示列宁的三句问话:
①“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
②“ 那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。” ③“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”
细细地读一读这些话,你体会到了什么?老师相信你们肯定能读出列宁的着急、担心、惋惜和关心,因为它们都集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?板书:爱。
3、、指导朗读写列宁“喜爱灰雀” 的句子。
(二) 那灰雀到底哪儿去了?
请生讨论回答:小灰雀是小男孩抓走的,又是他放回来的。
1、你是从课文中哪些句子读出来的?找一找。
灰雀教案【八】:灰雀教案及作业设计
灰雀
赵丽霞
知识与能力目标:
①会认本课“桦、胸、脯、婉、渣”等5个生字;能规范书写“郊、散、步、胸、脯”等12个生字;正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望”等14个词语;摘抄描写灰雀的句子。
②理解课文内容,通过对话体会列宁对孩子的教育过程和孩子心理的认识过程,来有感情地朗读课文。
③结合上下文、联系生活实际理解词语“惹人喜爱”的意思。
过程与方法:
①通过查资料来了解列宁的有关情况。
②借助语言文字,结合上下文和联系生活实际理解词语,展开想象,深入情境,体会情感。
③以读为主,在读中整体感知,培养语感,积累语言,学习表情达意的技巧。通过分角色朗读人物对话,体会人物的心理。
情感、态度与价值观:
从文中灰雀的描写以及列宁与男孩的对话、神态中体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教育学生作一个诚实的孩子,激发学生爱鸟、护鸟的意识。
灰雀教案【九】:灰雀教案 Microsoft Word 文档
教 案
系 别:汉语言文学系
专 业:语文教育
学生姓名:樊宏茹
指导教师:白翠玲
完场日期:2012/4/21
灰雀教案【十】:三年级语文上册灰雀教案
三年级语文上册灰雀教案
教学目标
1会认5个生字,会写12个生字。
2分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3通过人物对话描写,体会人物的心理活动。
4体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重点
小男孩每次回答时心中的想法
教学难点
体会人与动物之间的友好和真诚。
教学方法
朗读感悟法 小组合作法 讨论法
教具准备
生字卡片 挂图
教学安排
两课时
第一课时
教学目标
1初步了解列宁的一生以及他的贡献。
2初读课文,初步感知课文内容。
3学习生字新词
教具准备
教学挂图 生字卡片
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一交流材料,揭题导入
1板书课题
2导入:同学们,看到这个题目,你们会想到课文一定是写什么的?
3师启发:这篇文章并不是主要写人,那究竟还写了什么?
4朗读课文,思考课文讲了什么事?
5交流收到的有关资料。
二 自学生字新词
1自由读课文,画出不理解的生字新词
2在预习的基础上,联系上下文,读准字音,理解词义。
3学生交流
4开火车拼读生字词
三学习第一自然段
1指名朗读
2出示思考题
(1)列宁在公园里大树上看到了什么?
(2)这三只灰雀是怎样的?从哪里可以看出列宁非常喜欢他们?
3读本段,动手找出相关的句子讨论
4联系理解