18.1电能电功教案

18.1电能电功教案(一)
18.1电能 电功教案

18.1电能 电功

学习目标

1．知识与技能

知道电能的来源及电能的应用

知道电能的单位及换算关系

能够读懂电能表上的参数信息

会用电功的公式进行简单的计算

2．过程和方法

体验电能可以转化为其他形式的能量。

3．情感、态度与价值观

了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。

教学重点

从电能的各种来源和应用来学习电能。

教学难点

家庭电能表的使用，对电能单位的理解.

教学方法

演示法、讨论法.

教具准备

教师准备：纸风车 小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等.

学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。

课时安排

1课时

教材分析

本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。

教学过程

（一）、引入新课

利用小实验引入本节新内容.

板书：第一节 电能

二、进行新课

一．电能

1：电能的来源

［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？

［生］发电厂或电池.

［师］都有哪些发电厂呢?

［生］风力发电.

［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？

［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.

［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.

［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？

［生］还有火力发电，是用煤来发电的.

［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？

［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。

［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的.

［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站.

［生］太阳能发电.

［生］潮汐也能发电.

［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电.

［生］各种各样的电池.

„

播放图片资料： 水电站 和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.

板书： 1． 电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。

2：电能的应用

［师］同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福. 今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电能在工作.

［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？

［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.

［生］通电的小灯泡发热了.

［生］电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器„

［演示2］电风扇通电转动.

［演示3］电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来.

［生］电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.

［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车„

［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.

［生］工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作.

„

［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发

无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

引导学生总结出电能应用的方式

板书：2．电能的应用：用电器——把电能转化为其他形式的能。

3：电能的单位

［师］我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？

板书：3．电能的单位

［师］电能的单位是什么呢？

［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧.

［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳（J）.

板书：1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）

［投影］1J的能量有多大呢？

将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J.

1 s，消耗的电能大约也是1 J.

微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J.

［师］同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少。

［投影］1度（1千瓦时）电的作用又有多大呢？

可以炼钢1.6 kg

生产化肥0.7 kg

采掘原煤105 kg

可以使电车行驶0.85 km

一次灌溉麦田330 m2

机织棉布11 m

从以上的这组数据，增加学生的感性认识，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.

二．电能的计量

［师］在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺.通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”.如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？

［生］电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的.

［师］（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表.用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的.

板书：4．电能的测量：电能表

出示电能表，学生观察.（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）

［师］哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下.

［生］家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变. ［生］圆盘转动时，变化最快的是最后一位数.使用的电器越多，圆盘转动得越快，上面数字变化得越快.

„

［师］很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用.

［师］现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息.（教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解.

［生］电能的单位是“度”即“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这是要说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“ 千瓦时（kW·h）”为单位的.

［生］数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？ ［生］在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺.

（用电器功率较小，电能表圆盘转动很慢，最后一位数字也看不出变化时，从小标尺对应的白线位置，能说明电表的转动.可以让学生在条件许可的情况下仔细观察.课堂上不做要求）

［生］圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向.在圆盘上有一段涂着颜色，是为了电能表转动时能看得清楚、醒目.

［师］同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵，希望大家继续努力.

确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不读.

［投影例题］

例1：两个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来

.

如果一个月后，两位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这两位同学家这一个月分别用了多少度电？

［生］甲同学家用电23 kW·h

［生］乙同学家用电23.6 kW·h

［师］哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？

［生］用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量.

［师］（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数. ［生］家庭电路的电压是220 V，电能表一般用在家庭中.“220 V”是指这种电能表应该在220 V的电压下使用.

另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书P39帮助了解这方面知识. “50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.

“10（20） A”指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表.

“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h. ［师］同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表

的参数并不完全一致.

（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）

［师］同学们通过比较，你能发现什么？

［生］其他的基本一样，只有额定电流有的是5（10） A；转数有的是1200 revs/kW·h,有的是1500 revs/kW·h,说明消耗1 kW·h的电，转盘转过的转数不同.

［师］有没有同学想过，为什么电流参数和转数有的不一样，而电压和频率的参数都是220 V和50 Hz呢？

［生］是不是因为家庭电路的电压就是220 V，交流电的频率都是50 Hz，所以表上的参数基本都是220 V和50 Hz.

［师］课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别.

例2星期日，小明在家帮妈妈煮饭，他发现当家中只有电饭锅工作时，4min内电能表的转盘转动了54r，同时他还注意到电能表上标有1200r/kW·h字样。请你算一算，在这段时间内电饭锅消耗的电能是多少J？

解：电能表每转1转用电器消耗的电能为1/1200kW·h

电能表转动了54r，电饭锅消耗的电能是

W=54×1/1200kW·h=4.5×10-2kW·h

=4.5×10-2×3.6×106J

= 1.62×105J

∴在这段时间内电饭锅消耗的电能是多少1.62×105J

［师］通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解.现在请同学们打开书P39了解另外一种电能表.

哪位同学能给大家介绍一下这种新式的电能表？

［生］IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦.

［生］IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象.

„【18.1电能电功教案】

［师］同学们表现很好.相信在不久的将来，一定还会有更先进、更完美的电能表在同学们的手中制造出来

三：电功

1．定义：电流所做的功叫做电功

2 ．电流做功的实质：电流做功的过程就是消耗电能的过程，也就是把电能转化为其他形式的能的过程

3.公式：w=UIt

推到公式：W = I2Rt

W=u2/R t

例3： 有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时。

解：∵ W=UIt

t=5h=18000s

∴ W=UIt=220V×0.09A×18000s

18.1电能电功教案(二)
新人教版九年级物理18.1《电能 电功》教案

一、电能 电功

教学目标：

1、知识和技能

知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。

会使用家庭电能表。

能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。

2、过程和方法

体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。

3、情感、态度、价值观

了解电能在人类社会中的作用。

认识节约用电的重要性。

重、难点：

电能和电功的概念、相关单位。

围绕“电能”进行教学。【18.1电能电功教案】

教学器材：

电脑平台、小灯泡、灯泡、开关、电源、导线，电能表

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

连接一个使小灯泡发光的电路。

二、导学达标：

引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？

进行新课：

1、能量和电能：

（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。

存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等

学生讨论：能量可以转化吗？

教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。例举一些其它能→电能的例子

（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。

学生讨论：电能的应用„„

教师总结：

电能的单位：焦耳（J），千瓦时（kW·h）即“度”

能量的国际单位：焦耳（焦）（J）

1kW·h＝3.6×106J

2、电能表：测量电能的常用工具之一。

（1）、电能表的结构： 接线柱、转盘、示数

（对照实物观察）

（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义

“220V”„„

“10A”„„

“50Hz”„„

接线方法„„

演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。

（3）、读数：

例：投影图片„„让学生读数，计算使用的电能

练：给出图片„„让学生读数，计算使用的电能

（4）、介绍新型的电能表：

3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）

有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？

符号：W

电流做功的计算公式：

W＝UIt

单位：与能相同„„焦耳。

例：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。

解 W＝UIt＝220V×0.09A×5h

=0.099kW·h

即，这只节能灯工作5小时消耗的电能是0.099kW·h

3、达标练习：课本后 “动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

教学反思：

二、电功率

教学目标：

1、知识和技能

知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。

会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。

会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。

2、过程和方法

观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。

3、情感、态度、价值观

培养实事求是的科学态度。

重、难点：

理解电功率的含义。

会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。

教学器材：

电脑平台、电能表

教学课时：3时（1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量）

教学过程：

一、前提测评：

电能„„

电能表„„

电功„„

二、导学达标：

引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？ 进行新课：

1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。（学生讨论：如何表示？）

教师：规定一时间，看谁做的功多！！！

（1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消

耗的电能。

即 电功率＝功/时间

P=W/t 或 W=Pt

（2）单位：W――电流做的功――焦耳（J）

t――时间――秒（s）

P――功率――瓦特（W）

1W=1J/s 1kW＝1000W

（3）、功率的应用、常见电器的功率

例：电视机的功率P=200W＝ Kw

例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是

例：课本34页例题

练习：课本36页练习。

2、“千瓦时”的来历

因为 W=Pt

所以 若P――千瓦、t――小位

则W――千瓦时 （1课时）

3、怎样测量功率

学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？

试验表明： P=IU

单位：I――安（A） U――伏特（V） P――瓦（W）

例题：课本35页例题

练习：1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，

若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？

（利用本题解释额定――实际）

2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？ （利用本题解释功率可以相加）

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学反思：

三、测量小灯泡的电功率

教学目标：

1、知识和技能

加深对电功率的理解。

巩固电流表、电压表的操作技能。

2、过程和方法

通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。

3、情感、态度、价值观

通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

重、难点：

电路的设计、连接，作出电路图。

分析实际功率和额定功率的区别。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器

教学课时： 1时

教学过程：

一、前提测评：标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只， 若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实

际功率各是多少？

二、导学达标：

引入课题： 电流――用电流表测量

电压――用电压表测量

电功率P=W/t P=UI

能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？

进行新课：

1、探究：测量小灯泡的电功率

（1）、学生分析 P=UI

测出U、I，就可以求的电功率

（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法

（3）、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。

（4）、进行实验：把结果记录在下表

（5）实际功率与额定功率是不同的；

2、本试验你得到的启示：

三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

18.1电能电功教案(三)
18.1电能电功-教案

18.1电能 电功

杨洪英

学习目标

1．知识与技能

知道电能的来源及电能的应用

知道电能的单位及换算关系

能够读懂电能表上的参数信息

会用电功的公式进行简单的计算

2．过程和方法

体验电能可以转化为其他形式的能量。

3．情感、态度与价值观

了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。

教学重点

从电能的各种来源和应用来学习电能。

教学难点

家庭电能表的使用，对电能单位的理解

教学方法

演示法、讨论法

教具准备

教师准备：纸风车

小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等

学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。

课时安排

1课时

教材分析

本节是第十八章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日 常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与 社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量 的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体 味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不 同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的 测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参 数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介 绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。

教学过程

（一）、引入新课

利用小实验引入本节新内容

板书：第一节电能

二、进行新课

一．电能

二．1：电能的来源

［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的 社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？

［生］发电厂或电池

［师］都有哪些发电厂呢?

［生］风力发电

［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？

［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的

［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染

［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？

［生］还有火力发电，是用煤来发电的

［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？

［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。

［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电

一些小水电站也都是利用水力发电的

［生］核电站我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站

［生］太阳能发电

［生］潮汐也能发电

［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电

［生］各种各样的电池

播放图片资料：水电站和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣，引导总结出，电能的来源是由其他形式的能转化而来的

板书：

1．电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。

2：电能的应用

［师］同学们的表现非常棒，可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们， 利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福。今天的人们，已经离不开电了，无论走到哪里，都可以看见电能在工作

［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？

［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能

［生］通电的小灯泡发热了

［生］电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器„

［演示2］电风扇通电转动

［演示3］电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来

［生］电能还能转变成动能。如电风扇、电动车

［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车„

［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作

［生］工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作

［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要，所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

引导学生总结出电能应用的方式

板书：

2．电能的应用：用电器——把电能转化为其他形式的能。

3：电能的单位

［师］我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可 以量出是几米、几厘米，用了多少电该怎样量？

板书：3．电能的单位

［师］电能的单位是什么呢？

［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧

［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h).物理学中更常用的单位是焦 耳（J）

板书：1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）

［投影］1J的能量有多大呢？将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J. 1 s，消耗的电能大约也是1 J. 微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J.

［师］同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少。

［投影］1度（1千瓦时）电的作用又有多大呢？

可以炼钢1.6 kg ，生产化肥0.7 kg ，采掘原煤105 kg ，可以使电车行驶0.85 km ，一次灌溉麦田330 m2 ，机织棉布11 m ，从以上的这组数据，增加学生的感性认识，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要

二．电能的计量

［师］在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？［生］电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的

［师］（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的

板书：

4．电能的测量：电能表

出示电能表，学生观察

（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）

［师］哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下

［生］家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变

［生］圆盘转动时，变化最快的是最后一位数，使用的电器越多，圆盘转动得越快，上面 数字变化得越快„【18.1电能电功教案】

［师］很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，

养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用。

（1）、电能表的结构： 转盘、示数（对照实物观察）

（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义

“220V”„„

“10A”„„

“50Hz”„„

（3）、读数：

例：投影图片„„让学生读数，计算使用的电能

练：给出图片„„让学生读数，计算使用的电能

（4）、介绍新型的电能表：

三：电功:电能转化为其他形式的能叫电功（做功）

有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？

1.符号：W

2.电流做功的计算公式：W＝UIt

3.单位：与能相同„„焦耳。

例：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。

解 W＝UIt＝220V×0.09A×5h

=0.099kW·h

即，这只节能灯工作5小时消耗的电能是0.099kW·h

巩固练习：

（衡阳2013年）某导体的电阻是5Ω，通过它的电流为0.2A，10s内电流对该导体做的功为_____J.

（河南 2013年）小明家的电能表月初的数字是1385.5，月末表盘的示数如下图所示。若按0.5元/kW·h的标准收费，他家本月应缴纳电费____元，若电能表的转盘在10min内转过400转，则在这10min内电流对用电器所做的功为_________J 。

（三）、小结

师生共同小结：电能：来源、应用、单位、测量（电能表）

（四）、板书设计

第一节．电能 电功

一：电能

1．电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。

2．电能的应用：用电器——把电能转化为其他形式的能。

3．电能的单位

1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）

二：电能的计量：

1.电能表2.几个重要的参数3.使用

三：电功

1.定义

2.公式w=UIt

推到公式：W=I2RT、W=U2/RT

四：课堂小结

五：作业：

. 教学反思:上完这节达标课，总结一下得与失。本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据教材的安排，首先通过演示实验引入电能，然后介绍电功。通过自己的尝试，总结本节课的成功之处就是：1、恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验突出了本节课的亮点；作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我尽可能的再现了知识的发展过程。首先通过演示实验引入电能的概念、然后介绍电能的应用及计量，最后介绍电功的计算公式和巩固和联系。这样的安排可能最大的优点就是流畅，但缺乏的就是创新和课改所倡导的对学生发展的关注。2、在电能表的教学中，由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑设计了一个小动画，使电能表的数字动和旋转都一目了然，直观而有效。本堂课不足之处：1、由于课堂多次利用多媒体教学使得板书设计过于简单，这种失误，往往只注意了课件的精美，而忽略了板书。这也是以后我应该注意的问题。2、梳理学生的猜想时显得经验不足，我想这也许不是一朝一夕所能解决的问题，它可能是一种经验和知识积累到一定程度，才能灵活处理的问题，所以我应该把这种教学方式运用到平时的教学中，不断总结，积累经验，增强课堂应变能力。

3、学生在课堂上发言不积极，这是这个班级一直存在的问题，学生不管是会不会都不喜欢发言！今后要调动学生发言的积极性！

18.1电能电功教案(四)
2014九年级物理全册 第18章 第1节 电能电功教案 (新版)新人教版

18.1电能电功

教学目标

知识与技能：

1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）；

2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

过程与方法：

1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力；

2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

情感态度价值观：

1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。

教学重点

电功概念及电能表的读数

教学难点

电功概念及电能表的读数

教学方式

演示法、讨论法。

教具与媒体

电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。

教学过程:

一、创设情境，引入新课（5min）

〖师〗上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。

【视频1】播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。（板书课题）

二、进入新课，科学探究

（一）电能的产生（10min）

〖师〗结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。

【学生1】电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器„„。

【学生2】电风扇通电转动。

【演示】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。

【视频2】电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。

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〖思想教育〗随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

（二）电能的单位（6min）

1．〖师〗你家一个月消耗多少电能呢？

我们常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（kW·h）。物理学中更常用的单位是焦耳（J）。

它们的换算关系是：

1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×10焦耳（J）

2．1度（1千瓦时）电的作用：

可以炼钢1．6kg；生产化肥0．7kg；采掘原煤10kg；可以使电车行驶0．85km；一次灌溉麦田330 m。

（三）电能表（12min）

电能的大小可以用专门的测量工具──电能表来测量。

1．出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。

2．【视频演示】

数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？

3．表盘上各个数字符号的含义：

（1）“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表．

（2）“10（20） A”指这个电能表的额定电流为10安培。正常情况下电路中的电流应不大于10安培。短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。

（3）“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h。 例1 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h、1500 revs/kW·h．则这三位同学家

（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？

（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？

（3）一个月电表分别转多少圈？

（四）新式电能表（2min）

【图片】IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。

（五）电功（3min）

1．电功──电能是通过电流做功的形式把电能转化成其他形式能的。电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程。

2．电功的符号是W。

三、练习（略）

小结:

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这节课我们学习了电能的概念，认识到电能是联结其他形式能的纽带，电能的单位是“度”即千瓦时，国际单位制中的单位是焦耳，简称焦；它们的换算关系为1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×10焦耳（J）；电能的大小用电能表来测量，电能表上的一些符号表示的含义我们要搞清楚；这对正确使用电能的用途很大；电功是电能转化为其他形式能的过程，它的单位与电能的单位是一致的。

作业

动手动脑学物理：①、②、③。

板书设计:

第一节：电能

一、电能的产生

火力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能；

电能又可以转化为热能、机械能和化学能、光能等。

二、电能的单位

1．度（千瓦时）（kW·h）；2．焦耳（J）；

3．1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×10焦耳（J）

三、电能表

1．表盘上数字的含义；2．电能表的读数。

四、电功：电能转化为其他形式能的过程，单位是焦耳（J）。

课后反思

这是一章的开始课，有引子的味道，为了引出电功采用介绍电能的方式，因为功的概念初中生还没接触过，相对来说比较抽象，所以我们不能忽视了该课的目的是为了引出电功，电能只是引子，讲电能再热闹最后也要归结到电功身上。

由于是开始以许多知识没办法产生理由，只能先硬性地记住就可以了，如电能的单位为什么是“度”，它又为什么叫千瓦时等有待于我们以后通过学习解决，在此不必为了这样的问题而过多在解释，说得过多，反而越说越不清楚。

电能的概念有比较直观的基础，引起学生兴趣的地方也就在这里，所以关于能的转化问题是激发学生兴趣，调动他们积极性的关键。

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18.1电能电功教案(五)
18.1电能电功教案

九年级物理