《钢琴五重奏——鳟鱼》教案

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　　《钢琴五重奏——鳟鱼》教案

　　教学目标：
　　1、能让学生积极的参与聆听活动，熟悉《钢琴五重奏——鳟鱼》的主题旋律，感受和体验乐曲的音乐情绪和风格特点。
　　2、初步了解钢琴五重奏、变奏曲式等相关的音乐知识，并试着运用相关的知识创作简单的变奏旋律。
　　教学重点：
　　熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律;感受、体验乐曲的音乐情绪。
　　教学难点：
　　听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，感知乐曲的音乐形象、体验乐曲的音乐情绪。
　　教学用具：多媒体、电子琴。
　　教学过程
　　一、情境导入：
　　1)播放舒伯特的视频
　　2)作者简介
　　奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括600多首歌曲、18部歌剧，9部交响曲，19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。 其中《鳟鱼五重奏》就是所有作品中最为著名的作品之一。
　　二、欣赏感受
　　1.完整欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章
　　a：乐曲中运用了哪几种乐器?
　　2、分段欣赏：
　　1)、聆听音乐思考：音乐中有哪些乐器?
　　如果你是一只小鳟鱼，在音乐中你会感受到什么?让我们思考一下，在几次变奏中，速度、力度都做了哪些改变?(完善表格内容)

音乐要素	主题	变奏一、二	变奏三	变奏四	变奏五	结束段
音色（主奏乐器）
力度（pp、p、mp、mf、f、ff）
速度（慢、稍快、快）
音乐形象（或情绪）

　　在聆听每一个乐段时，每次都带着不同音乐情绪，哪些东西发生变化了?
　　主 题：音乐轻快活泼，小提琴主奏。
　　表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象
　　变奏一：主题移高八度;钢琴明亮的音色，弦乐六连音的琶音伴奏。
　　表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏、悠然自得的情景。
　　变奏二：由大提琴和中提琴奏出，钢琴象回声一样与之遥相呼应。小提琴时而级进，时而用琶音上下流动。描写了小鳟鱼在水中游动的另一番情景。
　　变奏三：主题由大提琴和低音提琴奏出，钢琴以三十二分音符作急速变奏。小提琴和中提琴以痉挛似的节奏使音乐变得激动，给人一种不祥之感。
　　变奏四：力度、速度有较大变化，一开始就用很强的力度由弦乐和钢琴一起奏出。
　　变奏五：由大提琴奏出悲痛凄凉的主题，在大小调之间游动。
　　表现对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。
　　结束段：音乐回到主题段，恢复到开始的那种明快、清澈、透明的音乐形象中，预示着苦难终将过去，欢乐必将到来。
　　2)、《钢琴五重奏——鳟鱼》是用钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五种乐器分成五个声部进行的合奏。
　　A、钢琴五重奏： 是指一架钢琴与四件其他乐器组成的室内乐重奏形式，这四种其他乐器通常为：第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴，有时也用小提琴、中提琴和大提琴和低音提琴组成。
　　B、变奏曲的定义：是以一个主题旋律为基础，进行多种方式的重复变化而形成乐曲整体的一种音乐体裁。其结构图式为A(主题)+A1+A2+A3….
　　三、拓展延伸
　　鳟 鱼：鲑科类，是一种有价值的垂钓鱼和食用鱼，目前世界上只有10种左右。正是因为鳟鱼是很多人理想中的垂钓鱼和食用鱼，世界各地每年都大量的捕捞，因此，世界上大多数的野生鳟鱼陷入濒危。其中，新西兰鳟鱼早在1952年就已经灭绝。
　　讨 论：遇到这种情况我们可以做些什么?—— 培养学生的环保意识
　　四、小 结：
　　他的音乐极富艺术性，有很多都被人们广为流传，希望大家课下也去搜集一些他的作品，以便更好的去了解这位伟大的作曲家。

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