小学三年级二位数三位数乘一位数教案

小学三年级二位数三位数乘一位数教案(一)
2014----2015学年小学三年级上册数学第一单元(两、三位数乘一位数)教案

三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案

三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案

小学三年级二位数三位数乘一位数教案(二)
三年级数学两三位数乘一位数教案

史集小学集体备课教学设计

主备人： 林飞 备课日期： 9.11 教者：

小学三年级二位数三位数乘一位数教案(三)
最新版苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教案2014年秋

泗洪县第一实验学校教师教学设计

泗洪县第一实验学校教师教学设计

泗洪县第一实验学校教师教学设计

小学三年级二位数三位数乘一位数教案(四)
三年级两、三位数乘一位数单元复习教案

第一单元整理与复习

基本方法一、归纳法

归纳法是通过许多个别的事例或分论点，归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举例子，再归纳结论；也可以先提出结论，在举例子加以证明。 例1、先计算前4道算式的得数，找出其中的规律，再根据规律写出后4道算式的得数。 999×2= 999×3= 999×4= 999×5= 999×6= 999×7= 999×8= 999×9=

练习、1、算一算下列算式的结果，并找出它们的规律。 6×9= 616×9= 61716×9= 612716×9=【小学三年级二位数三位数乘一位数教案】

2、根据37037×3=111111，招鬼流程填空。

37037×6=（ ） 37037×9=（ ） 37037×（ ）=444444 考点一、整十、整百数乘一位数的口算及乘法估算。 一、口算下面各题。

30×5= 60×8= 90×4= 300×5= 6×800= 9×400= 48×6≈ 102×6≈ 98×3≈

考点二、求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少 二、填一填。

1.8的21倍是（ ），5个102相加的和是（ ）。 2.乙数是25，甲数是乙数的9倍，甲数是（ ）。 3.最大的两位数与最大的一位数的乘积是（ ）。 4.56是7的（ ）倍，81是9的（ ）倍。 考点三、两、三位数乘一位数的笔算乘法。 三、用竖式计算。

27×9= 6×55= 718×2=

521×4= 121×7= 384×5=

考点四、乘数中间或末尾有0的乘法 四、判断。

1.0+24=0×24 （ ） 2.240×5的积的末尾只有一个0 （ ） 3.0×0=0 （ ） 4.104×5的积的中间有1个0 （ ） 5.50×0=50-0 （ ） 五、解决问题

1.买一套鼓号服需要108元，新来的7名队员每人都要买一套，带500元去买衣服装够吗？

2.每个吸尘器380元，买3个这样的吸尘器需要多少元？

小学三年级二位数三位数乘一位数教案(五)
青岛版三年级上册第三单元三位数乘一位数教案

第三单元 三位数乘一位数

一、教学内容

整百数乘一位数的口算

三位数乘一位数（不进位）的笔算

三位数乘一位数（进位）的笔算

连续进位笔算乘法

三位数乘一位数的中间有零和末尾有零的乘法

二、教学目标

1. 结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。

2. 结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策略，培养学生的估算意识。

3.在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。

4.能主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中学会与他人合作，获得成功的体验。

单元教学重点：

三位数乘一位数的笔算。【小学三年级二位数三位数乘一位数教案】

单元教学难点：

1.三位数乘一位数连续进位

2.一个因数中间或末尾有０的三位数乘一 位数的笔算

第一课时 总第16课时

教学内容：教科书23页，整百数乘一位数的口算。

教学目标：

1.在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算方法，能正确地进行口算。

2.在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中，培养学生主动探究的意识，提高学生的知识迁移能力、逻辑思维能力。

3．在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中

获得学数学、用数学的乐趣。

教学准备：多媒体课件、小棒、练习卡

教学过程：

一、情境导入。

师：同学们，我们生活在大海边，可以经常看到大海，你喜欢大海吗？能不能和大家谈谈你对大海的感受呢？

生1：大海很美、很辽阔。

生2：我们喜欢到海边玩，在海边可以看到美丽的贝壳和鹅卵石。

生3：大海里有很多的鱼和虾。

师：是啊，大海不但美丽，而且富饶，老师这有一段海边拍摄录像，想看吗？那就让我们一起来欣赏一下吧。

（播放录像）

师：同学们，你看到了什么？想到了什么？

生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、螃蟹、扇贝等海产品。

生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是个好收成。

师：大家观察的真仔细，这节课我们就一起来研究富饶的大海带给我们的数学问题。（板书课题：富饶的大海）

二、观察信息，提出问题。

师：在这幅图上，你能知道哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生1：捕鱼的船有5条，每条船捕鱼大约200千克。一共有多少千克鱼？ 生2：购买了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？

（教师根据学生的回答，简单板书信息和问题）

三、交流讨论， 解决问题。

（1）算理的探究。

师：我们先来解决买螃蟹的问题：2筐螃蟹要多少元，怎样列式呢？ 生：400×2.

师：能说说为什么要用乘法吗？

生：每筐要400元，买2筐就需要2个400元，所以要用乘法。

师：前面我们学习了整十数乘一位数，今天我们继续来研究整百数乘一位数。

（板书课题：整百数乘一位数）

怎样计算400乘2呢？请每个同学先认真地想一想。再把你的想法跟小组的同学交流交流，注意，不但要说清自己的方法，还要听清楚别人的方法。 集体交流:

师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？

生1：400+400=800(元)，400×2=800(元)

生2：400可以看做是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。 生3：4×2=8 400×2=800

师：谁能看懂他们的方法？大家有问题要问吗？老师想问问大家：因为4×2=8，所以我们推导出400×2=800是吧？那道理是什么？

生1：其实就是先把400看成了4,4乘2等于8，那其实是4个百乘2，结果也就是8个百，所以是800.

师：他说的有道理吗？同学们通过自己的努力，用不同的方法算出了400×2得800，虽然大家的算法各不相同，但本质上是一样的，都是求2个400是多少。所以，我们可以把400看成4个百，因为4个百乘2得8个百，8个百是800，所以400×2=800。

生2：我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8个一，也就是8；那要是40乘2就表示4个十乘2，结果是8个十，就是80；400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百，也就是800.

师：呀，这位同学是通过我们前面学过的知识入手分析，解决了今天我们要研究的新知识，真是了不起呀！

师进行板书：

4×2=8

40×2=80

400×2=800

师：那老师也来考考大家，如果4000×2结果是多少呢？

生：8000。

师：你是怎么想的？

生：4个千乘2等于8个千，也就是8000。

师板书：4000×2=8000

师：那40000×2呢？

生：80000。

师：看来大家学会了举一反三了，不但会算整十、整百数乘一位数，连整千数乘一位数、整万数乘一位数都会计算了，真是了不起！

板书：

4×2=8 （ 4个一乘2等于8个一）

40×2=80 （ 4个十乘2等于8个十）

400×2=800 （ 4个百乘2等于8个百）

4000×2=8000 （ 4个千乘2等于8个千）

40000×2=80000 （ 4个万乘2等于8个万）

（2）算法的探究。

师：请大家仔细观察这些式子：

4×2=8

40×2=80

400×2=800

4000×2=8000

40000×2=80000

在计算的过程中有什么相同的地方吗？

生：都是先算4乘2等于8，然后再把0填上去。

师：那需要填几个0呢？

生：看前面的式子中有几个0就填上几个0。

师总结：那也就是说，我们在计算整十、整百、整千数乘一位数的时候，要先把0前面的数相乘，然后看因数里有几个0，就在乘积的后面填几个0。

四、巩固练习

（1）看谁算得快。

200×4= 300×2= 400×3= 700×5= 900×9= 2×600= 3×800= 8×700= 100×9= 4×500= 师：4×500中500后面只有2个0，为什么乘积却有3个0呢？【小学三年级二位数三位数乘一位数教案】

（2）在括号里填上合适的数。

（ ）×（ ）= 1600

（ ）×（ ）= 1800

（ ）×（ ）= 2400

（ ）×（ ）= 3600

（ ）×（ ）= 4200

（ ）×（ ）= 7200

（3）深化应用，解决实际问题

老师一家三口打算周末的时候旅游,有以下几个景点可供选择:

旅游景点 刘公岛 圣水观 西霞口 圣经山

每人所需费用(元) 500 200 400 300

师:请同学们帮老师选择一下去哪里旅游,并计算出一家三口最少要准备多少钱。

五、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有收获吗？能不能把你的收获说给大家听？ 生1：我今天学会了怎样算整百、整千、整万数乘一位数。

生2：我学会了算整百数乘一位数的方法。

师：美丽富饶的大海不仅给我们带来了幸福的生活，而且还帮助我们学到了很多知识，所以我们要保护大海。这节课我们就上到这里。下课！

第二课时 总第

教学内容：信息窗1

教学目标：在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算方法，能正确地进行口算

教学过程

例题二：买扇贝一共需要多少元？312×3

教材直接呈现一个乘积部分需要补充完整的竖式，放手让学生独立进行竖式计算。

旁边孩子提出问题“积的百位上应该写几？为什么？”意图通过学生思考探17课时