反对北洋军阀统治的斗争·教案示例之二

 
反对北洋军阀统治的斗争
 
教材分析
 
　　《临时约法》和国会是资产阶级民主共和制度的象征，是辛亥革命的胜利果实。从袁世凯到段祺瑞，北洋军阀肆意践踏民主制度。为保卫辛亥革命的果实，以孙中山为首的资产阶级民主派先后进行了二次革命、护国运动和护法运动，但都因未得到最广大人民群众的支持而告失败了。这预示资产阶级领导的革命即将过去。
 
教学目的
 
　　1．基础知识：北洋军阀概念；袁世凯破坏责任内阁制；同盟会改组为国民党；宋教仁案和善后大借款；二次革命；袁世凯复辟帝制；孙中山号召讨袁；护国运动；护法运动。
 
　　2．思想教育：①通过揭露北洋军阀统治的专制、卖国、凶残、狡诈的末落阶级本性，了解中国人民经历深重灾难的漫长岁月，对学生进行国情教育。②歌颂孙中山为捍卫辛亥革命成果进行不懈的斗争，培养学生锲而不舍的良好品质。③总结孙中山反对北洋军阀斗争失败的教训，对学生进行坚持共产党领导和社会主义道路的教育。
 
　　3．能力培养：通过分析孙中山保卫辛亥革命成果斗争的结局，提高思维能力。
 
教学重点和难点
 
　　1．重点：二次革命。护国运动。
 
　　2．难点：孙中山捍卫辛亥革命成果斗争失败的原因。
 
教学方法 讲授法
 
教学过程
 
　　（导入新课：明确北洋军阀概念，界定北洋军阀统治时期，引入新课。）
 
　　（讲授新课）
 
　　一、北洋军阀统治的建立（板书）
 
　　（回忆袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的史实）1912年3月10日，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，为维护民主共和制度，3月11日，孙中山颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，规定国家实行责任内阁制（利用小注，参考《临时约法》解释责任内阁制），大总统发布命令经内阁复署才能生效。袁世凯表面宣称恪守约法，但他在3月底却组织了一个由北洋军阀掌握实权的内阁（看有关袁内阁人选的大小字）。然而，由袁世凯提名的内阁总理唐绍仪却因要求行使责任内阁的权力，被迫“引退”，掌管四个“冷衙门”的革命党人也被迫辞职，内阁成了袁世凯的御用机关。
 
　　1912年4月1日，孙中山在南京宣布解职，代表大地主大资产阶级的北洋军阀开始统治中国。
 
　　二、二次革命（板书）
 
　　1．同盟会改组为国民党（板书）
 
　　辛亥革命后，宋教仁醉心于资产阶级的议会政治，主张改组扩大同盟会，希望在将要成立的正式国会中占多数议席。由自己组织“责任内阁”，把中国政治纳入资产阶级“政党政治”的轨道。1912年8月，他联合立宪派，旧官僚的四个小党派，将同盟会改组为国民党。孙中山被推为理事长，但实权却掌握在代理事长宋教仁手中，国民党成为当时国内第一大党。
 
　　2．宋教仁案（1913年3月）（板书）
 
　　1912年底开始的国会议员选举，国民党在参政两院获得压倒多数的议席，这使宋教仁认为可以成立以他为首的国民党的内阁。在国会开会前，他到长沙、武汉、上海、南京等地先后发表竞选演说，宣传政党内阁的主张。这引起袁世凯的恐慌和嫉恨，惯用黄金和白刃对付政敌的袁世凯收买不成（引宋教仁不为金钱所动的小字），于1913年3月20日派人在上海火车站刺杀宋教仁。（看“来教仁被刺”、“真相画刊”插图和“宋案真相”的小字，认识到袁世凯是刺杀宋教仁的元凶，揭露其卑鄙、凶残。）
 
　　3．善后大借款（板书）
 
　　为了以武力镇压国民党，袁世凯在刺杀宋教仁的同时，积极筹划战争经费。1913年4月，他不顾国会强烈反对以“善后”为名，用盐税、海关税等作抵押，向英、法、德、日、俄五国银行团借款2500万英镑。
 
　　4．二次革命（板书）
 
　　 宋教仁案真相大白后，全国舆论哗然，这使孙中山从“欲治民国，袁总统适足当之”的幻想中警醒过来，主张“非去袁不可”，号召立即讨袁。
 
　　 袁世凯在得到帝国主义支持之后，反动气焰更加嚣张。1913年6月，以反对善后借款不服从中央为借口，下令解除国民党地方实力派江西都督李烈钧、广东都督胡汉民、安徽都督柏文蔚的职务，并派兵南下进攻江西和南京。在上海的孙中山、黄兴号召南方各省起来反袁（看孙中山、黄兴在上海商讨反袁的插图。）7月，李烈钧在江西湖口宣布独立，组织讨袁军，发布讨袁通电，黄兴在南京立即响应。接着，安徽、广东、福建、湖南、四川各省纷纷独立。孙中山领导的为保卫民主共和制度的二次革命开始了。（请学生读有关湖口、南京战役的小字。参看二次革命形势图，了解二次革命的过程。）8月18，北洋军攻陷南昌，占领江西，9月1日又攻占南京，各省相继取消独立。二次革命失败了。
 
　　三、护国运动（板书）
 
　　1．窃取正式大总统解散国会（板书）
 
　　 袁世凯镇压“二次革命”后，立即胁迫国会选举他为正式大总统（由学生读国会议员被迫选举的小字，了解袁世凯对民主的践踏）。10月10日，袁世凯在清朝皇帝登基的太和殿举行大总统就职仪式，乘坐在八抬大轿上的袁世凯俨然如皇帝，志满意得地完成了“窃国”大业。
 
　　 袁世凯“合法”就职以后，他认为国会的作用已经失去了，1914年1月10日，下令解散国会，这个形式上代表民意的立法机关被轻易推倒，共和制度受到严重威胁。
 
　　2．实行总统独裁（板书）
 
　　1914年5月，袁世凯废除《中华民国临时约法》，颁布按他的旨意炮制的《中华民国约法》。（摘引《临时约法》和《中华民国约法》对于国家权力的规定，比较其差异。）袁氏约法改内阁制为总统制，赋予袁世凯个人独裁以“合法性”。
 
　　在袁世凯的一手操纵下，又于1915年1月1日公布了“大总统选举法”。规定总统任期改为10年，并且可以无限制连任，还可以指定继承人，候选者名单也由现任大总统写在“嘉禾金简”上，藏于“金田石室”，这充分暴露了他想当皇帝的野心。
 
　　这时辛亥革命所建立的资产阶级民主制度，包括《临时约法》、国会等，已被全部破坏，袁世凯的专制独裁统治已经形成，“民国”只剩一块空招牌而已。
 
　　3．洪宪帝制丑剧（板书）
 
　　 袁世凯当上终身大总统以后，一心要建立袁家皇朝。为制造复辟舆论，袁世凯极力提倡尊孔。他自己也模仿历代皇帝到孔庙祀孔，到天坛祭天。为了复辟，他还不惜出卖国家和民族利益，换取帝国主义的支持，1915年以同意变更国体为条件，接受了日本灭亡中国的“二十一条”。成为万民唾骂的卖国贼。
 
　　在接受了二十一条以后，袁世凯加紧复辟活动。1915年8月，袁世凯贿买其宪法顾问美国人古德诺发表《共和与君主论》一文，鼓吹帝制，又授意其亲信组织拥戴他称帝的筹安会。敲响了复辟帝制的锣鼓。一时，分散在中央和地方的袁世凯的走狗喽罗们，左一个通电，右一个公函，纷纷“劝进”。接着就有乞丐、妓女、商界、学界等各式各样支持帝制的请愿团蜂拥而起。最后他们为造民意，举行国体投票和上推戴书，推戴袁为“中华帝国大皇帝”。袁假惺惺推让一番，于12月12日发布了接受帝位申令。第二天，他在居仁堂接受百官朝贺，封爵加官，成立“帝制大典”筹备处，改总统府为“新华宫”，改1916年为“洪宪”元年。准备元旦正式登报。（看“中华帝国国旗和历书”插图，掌握袁世凯复辟帝制的罪证。由学生回忆袁复辟步骤。）复辟帝制的丑剧达到高潮。
 
　　5．护国运动 蔡锷（板书）
 
　　 二次革命失败后，孙中山流亡日本。1914年7月，他组织中华革命党，准备继续反袁斗争。袁世凯称帝的消息传到日本，孙中山立即发表《讨袁宣言》，表示“誓死戳此民贼，以拯我民”。
 
　　1915年12月25日，蔡锷、李烈钧、唐继尧宣布云南独立，组织护国军分别向四川、贵州和两广进军。护国战争爆发了。（看护国军第一司令部、“五色旗”、“十八星旗”插图和蔡锷的照片，简单介绍蔡锷策动云南起义的经过。）最初护国军不过数千之众，但深得民心，云南宣告独立后，整个昆明城悬灯结彩，爆竹之声不绝于耳，（看书中所引对联和昆明人民支持护国运动的小字）军中土气奋腾，随着护国军的胜利进军，贵州、广西先后宣布独立，袁世凯被迫于3月22日取消帝制。他还想继续当大总统，但护国军却不答应。5月，孙中山也由日本返国，发表第二次《讨袁宣言》，号召“除恶务尽”，这期间，广东、浙江、陕西等省又先后宣布独立，最后连袁世凯一向宠信的心腹爪牙四川将军陈宦和湖南将军汤芗铭也迫于形势，相继宣布独立。众叛亲离的袁世凯于1916年6月6日优愤病死。同年夏，这场以保护共和国为号召的护国战争结束了。（要求学生思考，护国运动达到去袁目的的原因是什么？）辛亥革命使民主共和国观念深入人心，人民的反抗是袁世凯垮台的根本原因。
 
　　四、护法运动（板书）
 
　　1．段祺瑞的黑暗统治（板书）
 
　　护国运动只摧毁了袁世凯的统治，中国仍然处在北洋军阀的统治之下。（看书思考：段祺瑞黑暗统治有哪些表现？进而分析护法运动的背景和西南军阀的投机目的。）
 
　　2．护法运动（1917．7～1918．5）（板书）
 
　　（适当补充史实，介绍护法运动及其失败。）（小结。学生讨论：辛亥革命以后，孙中山领导的为维护资产阶级共和民主制度而进行的一系列斗争的结果如何？说明了什么？教师引导，归纳）二次革命、护国运动、护法运动都没有改变代表大地主大资产阶级利益的北洋军阀统治，辛亥革命所确定的民主制度一再被践踏，这表明中国资产阶级旧民主主义革命已陷入了绝境，资产阶级已不能领导中国革命了，资产阶级共和国也不过是梦幻而已。
 
　　（布置作业，略）
 
　　（北京丰台教师进修学校 孙楠）
 
　　【简评】九年义务教育历史教材特点之一就是字分大小、文图并茂。如何在教学中把握这一特点，兼顾方方面面，一直是人们在教学实践中探索的问题之一。本教案的撰写者充分意识到了这一点，而且较好地解决了这一点。从教案中可以看出：教师十分重视课本的利用，有针对性地运用小字、小注提供的文字材料，充分利用图画资料，做到了内容丰富，教学有序，讲而不死，活而不乱，教师讲、学生听，教师引、学生看，可谓听与看相得益彰。
 
 

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