成语积累

高中语文常见成语积累
成语积累 第一篇

（一）易望文生义的成语

1、 耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。

2、 胸无城府：形容待人接物坦率、真诚。

3、 炙手可热：比喻气焰盛，权势大。

4、 目无全牛：比喻技艺高超。也比喻洞察事理，办事精熟。

5、 差强人意：（1）还能振奋人们的意志。（2）大致上还能够令人满意。

6、 不刊之论：不可改动或不攻击或灾难。

8、 不足可磨灭的言论。

7、 首当其冲：比喻最先受到为训：指不值得作为准则或典范。

9、 文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。

10、罪不容诛：指杀了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大恶极。

11、屡试不爽：屡次试验，都没有差错。

12、万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时。

13、振聋发聩：比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。

14、涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

15、大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。

16、久假不归：长期借去，不归还。

17、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。

18、不名一文：连一文钱都没有。形容极为贫穷。

19、惨淡经营：（1）形容极端艰苦地从事诗文创作。（2）形容苦心规划和开拓某项事业。

20、侧目而视：形容敬畏、憎恨等神情。

21、明日黄花：多用来比喻过时的事物。

22、师心自用：指固执己见，自以为是。

23、事半功倍：形容费力小，收效大。

24、洛阳纸贵：形容好的著作，风行一时，广为流传。

25、不情之请：不合理的请求。常用作求助于人时的客套话。

26、每况愈下：指情况越来越坏，越来越糟糕。

27、穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。

28、匪夷所思：不是平常人所能想像的。

29、七手八脚：形容很多人一起动手。也形容人多手杂，非常忙乱的样子。

30、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步。

31、三人成虎：比喻流言惑众，蛊惑人心。

32、莘莘学子：众多的学子。

33、始作佣者：比喻某种坏事或恶劣风气的创始者。

34、令行禁止：有令必行有禁必止。形容法纪严明，严格执行。

35、不可理喻：不能够用道理使之明白。形容人不讲道理。

（二）褒贬易误用的成语

贬义词

1、 弹冠相庆：指即将做官而互相庆贺。

2、 粉墨登场：比喻登上政治舞台。【成语积累】

3、 无所不为：没有什么不做。指什么事都干。

4、 死灰复燃：比喻失势的人又重新得势。也比喻已经消灭的事物又重新活动起 来。

5、 炙手可热：比喻气炎盛，权势大。

6、 上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。

7、 亦步亦趋：比喻因缺乏主见，任何事都模仿、追随他人。

8、 趋之若鹜：比喻很多人争相追逐、趋附。

9、处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思的谋划。

10、评头品足：泛指对人对事等多方议论、挑剔。

11、改头换面：比喻只改变形式，而内容、实质不变。

12、沆瀣一气：比喻气味相投者结合在一起。

13、摇旗呐喊：比喻为别人助长声势。 14、翻云覆雨：比喻玩弄手段，反复无常。 15、坐而论道：指空谈大道理而不见行动。 16、一团和气：指态度温和而不讲原则。

17、一唱一和：比喻相互呼应配合。 18、以邻为壑：比喻把困难、灾祸推给别人。 19、颐指气使：形容有势力的人的傲慢神情。

20、倾巢而出：形容坏人与党羽全部出动，奔向某一目的。

褒义词

1、 叹为观止：赞美所看到的事物好到了极点。 2、 有口皆碑：比喻人人称颂。 3、 东山再起：指隐退后复出任职。 4、 雨后春笋：比喻新事物大量迅速地涌现出来。 5、 蔚然成风：形容一种事物逐渐发展流行，行成

风气。

6、 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。

7、 不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。

8、 文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。

9、 耳提面命：形容严格要求殷切教诲。

10、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所无法达到的地步。

（三）具有双重含义的成语

1、 灯红酒绿：（1）形容夜饮聚会的情景。（2）多用来形容寻欢作乐的腐化生活。

2、 苦心孤诣：（1）指尽心竭力钻研，达到别人所达不到的地步。（2）指为了达到目的而费尽心思。

3、 想入非非：（1）指意念进入玄妙虚幻的境界。

（2）形容脱离实际，幻想不能实现的事 。

4、 按图索骥：（1）比喻做事死守教条，而不懂得变通。（2）比喻依据一定的线索去寻找事物。

5、 左右逢源：（1）比喻做事很顺利。（2）比喻办事圆滑。

6、 不绝如缕：（1）形容形势十分危急。（2）形容声音微弱而悠长。

7、 暗送秋波：（1）比喻美女暗中以眉目传情。（2）比暗中讨好别人或暗中勾搭。

高中常用成语积累800个
成语积累 第二篇

高中常用成语积累800个

【A】

1、 哀而不伤——悲伤而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。

2、 哀鸿遍野——比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

3、 安土重迁——在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。

4、 安步当车——慢慢地步行，就当是坐车。〖错例〗当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险

队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。（01）

5、 安居乐业——安心地住在那儿，喜爱自己的职业。〖错例〗这里有良好的水土条件，又有一个团结向

上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。（只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。）

6、 安身立命——安身：容身，指在某地居住或生活；立命：使精神安定。指生活有着落，精神有寄托。

7、 安之若素——素：向来，素来。遇到不顺利情况或反常现象，像平常一样对待，毫不在意。不能误为

“安心”。〖错例〗声名无论大小，都是靠诚实的劳动、创造实绩获得的。实至名归，才能安之若素；以名砺志，才会不断进取。

8、 安时处顺——安于常分，顺其自然，形容满足于现状。

9、 安贫乐道——安贫，安于贫困；乐道，以守道为乐。处于贫困境地，仍以守道为乐。这是儒家提倡的

态度。

10、爱不释手——喜爱到舍不得放手。

11、爱屋及乌——比喻因喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。

12、按图索骥——骥，jì。照图上画的去寻找好马。比喻按照线索去寻找事物。

13、按部就班——部、班：门类，次序；就：遵循，依照。①形容做事有一定的步骤和规矩。②现也用以

指办事机械，缺乏必要的灵活性。

14、嗷嗷（áo）待哺（bǔ）——形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。

【B】

15、白驹过隙——白驹(jū)：原指骏马，后比喻日影。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快

地越过一样。〖错例〗突然，一个影子如白驹过隙般一闪而过，快捷异常。

16、稗官野史——稗(bài)官，古代的小官。野史，古代私家编撰的史书。指记载轶闻琐事的作品。

17、鞭辟入里——形容言词或文章的道理很深刻、透彻。

18、坂上走丸——坂(bǎn),山坡，斜坡。形容事情发展很快。〖错例〗从某种意义上讲，搞财务工作犹如【成语积累】

阪上走丸，有一定的风险，只有精通业务，严于律己，才能“化险为夷”。

19、暴虎冯河（贬）——暴，徒手搏斗。冯(píng)：徒步。赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇

无谋，冒险行事。

20、暴殄天物——暴，损害。殄(tiǎn),灭绝。原指残害灭绝天生的自然资源，后泛指任意损害糟蹋物品。

21、暴戾恣睢——暴戾：凶恶、残暴；恣睢：任意做坏事。形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。

22、抱残守缺——抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想

保守，不肯接受新事物。

23、抱薪救火——薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。

24、半青半黄——庄稼半熟半不熟。也用以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。〖错例〗他气得脸色半

青半黄，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。

25、半斤八两（贬）——旧制一斤合十六两，半斤等于八两。比喻彼此一样，不相上下。多含贬义。〖错

例〗陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。（95）

26、筚路蓝缕——筚(bì)路，柴车。蓝缕(lǚ)，破旧的衣服。驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。形容

创业的艰辛。

27、敝帚自珍——家里的破扫帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。从意义可言看出

“敝帚自珍”适用于对自己，而不能用于别人。例句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“编辑”自己的，当属于对象用错。〖错例〗这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。

28、杯盘狼藉——狼藉：杂乱的样子。杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮已毕或将毕时的情景。〖错例〗劳

动节那天，爸爸的三个老友来我家聚餐，饭桌上觥筹交错，杯盘狼藉，十分热闹。

29、杯弓蛇影——比喻因疑虑不解而自相惊扰。

30、杯水车薪——用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

31、别具一格——另有一种风格。【正例】无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，別具一格。（94）

32、别无长（cháng）物——没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

33、笔走龙蛇——形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。例句中却用来说“做法”，当属用错对象。〖错

例〗现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。

34、斑驳陆离——形容色彩繁杂。【正例】下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽

和古钱的斑驳陆离吧。（01春）

35、别开生面——生面，新的格局。另外开创新的局面或创造新的格局。

36、不经之谈（贬）——经：正常，合理。荒唐的没有根据的话。

37、不法常可——常可：永久不变的道理，成规。不盲目效法因袭历来所认可的事。

38、不孚众望（贬）——孚(fú)，使人信服。没有使群众信服。【正例】这次选举，本来他是最有希望的，

但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。（97）

39、不负众望（褒）——没有辜负大家的希望。

40、不逞之徒——不逞，不如意，欲望没能满足。以后就称犯法或捣乱闹事的人为不逞之徒。

41、不刊之论——刊：削除，删改。形容不能改动或不可磨灭的言论。（不能把“刊”理解成“刊登”。）〖错

例〗这篇文章写得太差，真是不刊之论。

42、不易之论——易，更改。形容论断或意见完全正确。

43、不堪设想——对将来的结果不能想象，预料将来的结果很坏或很危险。〖错例〗这里的防汛斗争，如

果离开了党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。

44、不情之请——不合情理的请求，用作谦词。

45、不以为然——含有认为不是、不对的否定的意思。〖错例〗对作文中的错别字，有的同学不以为然，

长此以往，就会成为“白字先生”了。（改“不以为意”）

46、不以为意——不放在心上，不加注意。

47、不三不四——不正派；不像样子。【正例】本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得

不三不四了。（01春）

48、不耻下问——不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻。〖错例〗他是个计算机专家，又会两种外

国语，我们这些初学计算机的人要虚心向他求教，不耻下问。

49、不落窠臼——比喻文章或艺术等有独创风格，不落俗套。【正例】这本侦破小说，构思新颖，不落窠

臼，值得一看。（94）

50、不吝赐教——敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

51、不动声色——不说话，不流露感情。形容态度很镇静。〖错例〗他的自制能力好，不管环境多嘈杂，

都能不动声色地埋头读书，所以成绩很好。

52、不可开交——无法摆脱或结束。〖错例〗规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交。

53、不可收拾——原意是没法归类整顿，后形容事物败坏到不可救药的地步。〖错例〗他出了一部描写农

民现状的小说《空槐》以后，便一发不可收拾。（褒贬误用）

54、不可终日——形容形势危急或心中惶恐。

55、不能自已——已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。〖错例〗课堂上我一时不能自已，

竟然趴在桌子上睡着了，结果被老师提到办公室狠批了一顿。

56、不遗余力——用出全部力量，一点也不保留。【正例】为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛

勤的汗水终于换来了成功的喜悦。（01春）

57、不足为训——训，准则。不能当作典范或法则。〖错例〗这次错误虽然不很严重，但如果认为它不足

为训，不引以为戒，以后就会吃大亏的。【正例】这家工厂虽然也取得了某些经济效益，但他们的有些做法，却不足为训。〖错例〗事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了“8．19”大火。

58、不足挂齿——不值得一提。谦虚说法。

59、不修边幅——边幅：本指布帛的边缘，借以比喻人的仪表、衣着、生活作风。原来形容不拘小节。后

来形容不注意衣衫、容貌的整洁。

60、不名一文——亦作“不名一钱”。名：占有。一个钱也没有。〖错例〗胡长青大提权钱交易，贪婪腐败，

最后受到法律的严惩，他的人格真可说是不名一文。（用“不值一钱”为好）

61、不假思索——用不着想。形容说话做事迅速。〖错例〗同志们都认为，他这个人办事向来深思熟虑，

计划周密，不假思索。

62、不约而同——没有事先约定而彼此见解或行动一致。〖错例〗他们俩的确有共同语言，的确有对于我

国文学的不约而同的一整套看法。

63、不可理喻（贬）——喻，使明白。没法用道理使之明白。形容蛮不讲理。〖错例〗好好一个连长他不

当，却自愿到一个负债近百万的服装厂当厂长，大家都觉得不可理喻。

64、不胫而走——胫：jìng，小腿。比喻事情不待推行，就迅速地传播、流行。〖错例〗我收到美国朋友

给我的来信，发现那上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。

65、不即不离——不接近也不疏远。即，接近。

66、不卑不亢——对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下；亢，高。

67、不容置喙(huì) ——不容别人插嘴。喙，嘴。

68、不塞（sāi）不流，不止不行——比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

69、不绝如缕——①既形容声音细微，②也形容形势危急。〖错例〗我漫步在运动场上，看到彩旗猎猎，

叫喊声、助威声不绝如缕。（与运动场上叫喊声、助威声之大矛盾。）

70、不稂(láng)不莠(yǒu) （贬）——稂，狼尾草；莠，狗尾草。比喻人不成材，没有出息。作贬义。

71、不瘟不火——指戏曲不沉闷乏味，也不急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。常被误解为

商品销售不够火爆，或作品一般化，没有特色。〖错例〗我校这次喜庆“十六大”晚会的小品除《要钱》外，其他的都不瘟不火，很难令观众满意。

72、不一而足——不一一列举就足够，形容很多。〖正例〗现在不少中国人说不好汉语，写不好汉字，却

是英语六级；即使商品也要洋化，如雅戈尔、仕奇、派纳等等不一而足。

73、不知所云——不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。

74、不忍卒读——不忍心读完，多形容文章悲惨动人。〖错例〗一些文学期刊在对业余作者极端冷落的时

候，对一些专业作家却极尽献媚之能事，搞什么组稿、约稿、专栏，致使一本刊物老是那几个作家的

作品又并非佳作。有的作品枯燥乏味，不忍卒读。

75、不为(wãi)已甚——指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。

76、不速之客——速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。

77、不肖子孙——不肖，不像，不贤。指不能继承祖、父事业或违背祖、父遗志的子孙。

78、不虞之事——虞，预料。没有料想到的事。

79、并驾齐驱——本指几匹马并排拉着车一起奔跑，后比喻彼此不相上下，齐头并进。〖错例〗她终于认

识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。

80、比翼双飞——特指夫妻亲密无间，形影不离。〖错例〗比翼双飞两状元——记我市理科最高分获得者

吕静姝、王晓波。

81、步步为营——营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。①形容进军谨慎。②今也比喻

行事谨慎稳妥。

82、百身何赎——百身，意为死一百次；何，怎么；赎，抵罪。意思为自身死一百次也换不过来。比喻对

死者极其沉痛的哀悼。

83、百无聊赖——聊赖，依赖，精神上的依托。后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。【成语积累】

84、百足之虫，死而不僵（贬）——原指马陆这种虫子被切断致死后仍然蠕动的现象。用来比喻人或集团

虽已失败，但其势力和影响依然存在。

85、百尺竿头，更进一步——百尺竿头，百尺高的竿子，佛教用以比喻道行修养到极高的境界。后来泛用

以鼓励人们不要满足于取得的成就，还要继续努力，不断前进。

86、班荆道故——班，铺开；荆，黄荆，一种灌木；道，谈说；故，过去的事情。用黄荆铺地，坐在上面

谈过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。

87、毕其功于一役——毕，尽，完成。一把应该分成几步做的事一次做完。亦以形容急于求成。

88、闭门造车——原来是按同意规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，比喻不问客

观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。

89、表里山河——内有高山，外有大河。比喻地势险要。

90、不二法门——不二：指不是两极端；法门：佧行入道的门径。原为佛家语，意为直接入道，不可言传

的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。

91、兵不血刃——兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜

利。

【C】

92、长此以往——老是这样下去（多就不好的情况说）。〖错例〗自从电视上看了《少年英雄方世玉》，我

就开始迷上了武侠小说，有时候上课也禁不住翻看几页，长此以往，我的学习成绩渐渐退步了。

93、从善如登——登，升高。顺从好的就像登高一样。比喻学好不容易，要花力气。

94、从长计议——慢慢的多加商量，指不急于作出决定。也指慢慢设法解决。〖错例〗郑州市城建部门和

交通管理部门组织专门人员反复论证，从长计议，确定在市区段的１０７国道上再建三座大型立交桥。

95、从容不迫——非常镇静、不慌不忙的样子。〖錯例〗这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他

却从容不迫地抹着桌子。（褒词贬用）

96、从善如流——形容能很快地接受别人的意见，像水从高处流下一样自然。〖错例〗大家因他乐于助人，

从善如流，所以都称他为活雷锋。

97、陈言务去——陈旧的言词一定要去掉，也指写作时要排除俗套，努力创新。

98、参差不齐——长短高低不齐。不用于时间有先有后。〖错例〗矮桩水稻成熟期参差不齐，不宜用机器

统一收割。

99、蠢蠢欲动（贬）——指敌人或坏分子策划或开始进行攻击、破坏活动。〖错例〗自从中国颁布实施外

商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。（00春）

100、 春秋鼎盛——春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用

于修饰“时代”等，这里用错对象。〖错例〗身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

101、

102、

103、

104、 春风化雨——能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。 春秋笔法——孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。后人就指文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋侧目而视——不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤怒，不能理解成敬佩、佩服，也不能差强人意——差，稍微，比较的；强，振奋。原指能振奋人的意思。现在形容某人某事大体上能笔法”。 理解成看不起。〖错例〗小李得了冠军就对同伴侧目而视，颇有点“老子天下第一”的劲头。

使人满意。〖错例〗我国中学的物理实验教学还有差强人意的地方，因此，我国的队员不通过补课根本无法参加物理奥林匹克竞赛。〖错例〗我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？（改“强人所难”为好）（93）

105、

106、

107、

108、

109、

110、 城下之盟——因敌军兵临城下而被迫签订的屈辱性的和约。多误解为签订下合同例。〖错例〗两诚惶诚恐——原是君主时代臣下给君主奏章中的客套话。现在指惶恐不安。〖错例〗在前进的道处心积虑（贬）——指千方百计地盘算（做坏事）。〖错例〗为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上初出茅庐——比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。〖错例〗金教授退休后又被学校穿云裂石——形容声音高亢嘹亮。〖错例〗这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的惨淡经营（褒）——形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。惨淡，费尽心思；经营，谋划个贪婪的家伙以为法院没有掌握他们鲸吞公款的罪行，利用机会订立城下之盟。 路上，碰到困难，有志气的青年在困难面前十分沉着，而不会诚惶诚恐。 任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（98） 聘回，他非常兴奋，初出茅庐，就攻克了好几项国家课题。 目光吸引了过去。

并从事某项事情。常常被错误地理解为经营状况不好。〖错例〗虽然这公司在亚洲地区的肯德基连锁店一直业绩不错，并呈上升趋势。而它在欧美却一直是惨淡经营。两个月亏损3亿英镑。（应该为“走下坡路”）

111、

112、

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118、

119、 草菅人命——草菅(jiān)，野草。把人命看得跟野草一样。指反动统治者轻视人命，任意杀害。 草长莺飞——形容江南暮春的景色。 姹紫嫣红——姹：chà，美丽。嫣：yān，美好，常指笑容。形容各色娇艳的花，不能单用于某一出尔反尔（贬）——尔，你。现在多用来指自己说了或做了后，又自己反悔。比喻言行前后矛盾，出神入化——形容技艺高超。〖错例〗老王这个人是个远近闻名的评书迷，经常听的出神入化，出奇制胜——作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。 出水芙蓉——芙蓉，荷花。原来比喻诗写得清新。后也比喻女性的美丽。 础润知雨——屋的基石。看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆的。 沧海一粟——好像大海里的一颗谷粒。形容非常渺小或数量极少。

种花。〖错例〗放眼望去，满山的杜鹃花姹紫嫣红，真是美不胜收。 反复无常。 有时竟忘了吃饭和睡觉。

形容收获的成语大全
成语积累 第三篇

1、秋收东藏：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。

2、稇载而归：稇载：满载；归：返回。东西装得满满地回来。形容收获极丰富。

3、宝山空回：走进到处是宝物的山里，却空手出来。比喻根据条件，本来应该有丰富的收获，却一无所得（多指求知）。

4、名利兼收：收：收获。又有名又得利。

5、满载而归：载：装载；归：回来。装得满满地回来。形容收获很大。

6、硕果累累：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。形容收获很多。也比喻巨大的成就。

7、稳吃三注：四人赌博，一个人赢三个人的赌注。比喻凭空的大量收获。

8、满车而归：满：满满地；归：返回。东西装得满满地回来。形容收获极丰富。

9、俯拾仰取：低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。

10、亡羊得牛：丢掉羊，得到牛。比喻损失小而收获大。

11、不虚此行：虚：空、白。没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。

12、受益匪浅：指意识形态方面有很大的收获。

13、左右采获：左手右手都有收获。比喻研究学问，多采材料。

14、先难后获：难：艰难，劳苦；获：收获。(

15、所得无几：得到的没有多少。指收获很小。

16、稼穑艰难：稼穑：播种和收获。指农事劳苦。

17、一树百获：树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。

18、开花结果：原指经播种耕耘后有了收获。现比喻工作有进展，并取得了成果。

19、年谷不登：年谷：一牛收获的谷物；登：成熟，完成。指年成很差，荒年。

20、以蚓投鱼：用蚯蚓做鱼饵钓鱼。比喻用较小的代价换得较大的收获。

21、满载而归：装得满满地回来。形容收获很大。

22、师逸功倍：师：学习；逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。

形容财富的成语大全
成语积累 第四篇

1、堆山积海：堆积的如山似海。原形容占有的财富非常多。也比喻东西极多。

2、堆金叠玉：形容财富极多。

3、暴敛横征：指强征捐税，搜刮人民财富。

4、天下大屈：屈：竭，天下财富耗尽。形容天灾人祸后，民穷财尽的情景。

5、堆金积玉：金玉多得可以堆积起来。形容占有的财富极多。

6、儋石之储：犹言少量的财富。儋，成担贷物的计量单位。

7、积玉堆金：金玉多得可以堆积起来。形容聚敛的财富极多。

8、积金累玉：金玉堆积。形容财富很多。

9、生众食寡：众：多；寡：少。生产的多，消费的少。形容财富充足。

10、富堪敌国：私人拥有的财富可与国家的资财相匹敌。形容极为富有。同“富可敌国”。

11、升官发财：指提升了官职，同时就能获得更多的物质财富。

12、富可敌国：敌：匹敌。私人拥有的财富可与国家的资财相匹敌。形容极为富有。

13、生之者众，食之者寡：众：多；寡：少。生产的多，消费的少。形容财富充足。

14、省用足财：减省费用，积聚财富。

15、富埒天子：富：富贵；埒：相等。(

16、立吃地陷：指光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要耗尽。

17、盈满之咎：财富过于充足会招致祸患。

18、论黄数白：①指任意评论是非好坏。②点了黄金又数白银。极言财富之多。

19、积金至斗：北斗星。堆积起来的金子能触到北斗星。比喻积累的财富极多。

20、金玉货赂：货赂：指珍宝、财富。泛指黄金、美玉等珍贵的财宝。

21、金玉满堂：堂：高大的厅堂。金玉财宝满堂。形容财富极多。也形容学识丰富。

22、来之不易：来之：使之来。得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。

23、富有四海：有：占有，享有；四海：指全国。充分享有全国的一切财富。旧时形容帝王最富有。

24、财连于命：财富与生命息息相关。指人生存离不开钱财。

2015自相矛盾教学反思
成语积累 第五篇

反思一：自相矛盾教学反思

本节课我为了充分尊重学生这一个学习的主体，在教与学方式的转变上有所尝试。

课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系，是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体现得很充分：

在这套教材中，“寓言”是第一次出现在课题中。什么是“寓言”，老师没有生硬的灌输给学生，而是借助电脑的帮助，让学生自己去发现“寓”里藏着道理，“言”是用言语讲述的故事。

在朗读指导中，老师充分尊重学生的自主感悟，鼓励孩子进行个性化朗读。不管他突出强调哪一个词语来体现夸口，老师都给予肯定。同时，充分发挥教师的主导作用，引导学生进行多角度的评价，在评价中加深对句子内容的理解，在评价中增强了孩子的自信。

反思二：自相矛盾教学反思

《自相矛盾》一文内容浅显、寓意深远。对于这样的课文该如何教学呢？我想：反复诵读这篇文章没有必要的，仔细分析那更是无病呻吟了。而成语故事浩如烟海，通过本课的学习，让学生真正喜欢上成语故事，走进成语的世界，了解祖国灿烂的文化，体会祖国语言的博大精深才是最主要的。

在教学时，我首先让学生看了一分多钟的视频，2015年春晚上一段姜昆的《和谁说相声》，孩子们都被他前后矛盾的语言逗笑了；然后就出示了《自相矛盾》的原文——“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又举其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。”人应之曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。学生很喜欢这样的文字，但由于认识水平较低，不能正确理解文章的意思。于是，我让学生把原文和现代文相对照再来理解关键字“鬻”“ 誉” “陷”“ 弗”，解决了这些词语，学生很快就理解了课文。接着，我引导学生再次阅读课文，观察插图，展开想象，进一步探究文章内容，品味出寓意。当最后让学生联系生活实际进行拓展的时候，学生能找到生活中自相矛盾的例子，但都不能流畅表达。为此，我先出示了一些范例，引导学生表达，再让学生结合自己的生活实际，具体表达。最后再来读读古文，学生整堂课兴趣盎然。

反思三：自相矛盾教学反思

这节课在教学环节的设计上我着实动了一番脑筋，取得了很好的教学效果。学生们在课上收获颇丰，课堂上，许多教学环节都体现了新的教学理念，现将此课教学进行反思如下：

（一）充分尊重学生主体，在教与学方式的转变上有所尝试。

课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系，是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体现得很充分：

在这套教材中，“寓言”是第一次出现在课题中。什么是“寓言”，我没有生硬的灌输给学生，而是借助电脑的帮助，让学生自己去发现“寓”里藏着道理，“言”是用言语讲述的故事。

在朗读指导中，我充分尊重学生的自主感悟，鼓励孩子进行个性化朗读。不管他突出强调哪一个词语来体现夸口，老师都给予肯定。同时，充分发挥教师的主导作用，引导学生进行多角度的评价，在评价中加深对句子内容的理解，在评价中增加孩子的自信。

为了帮助学生深化对寓意的理解，我设计了表演这一环节。表演是面向全体学生的，学生可以根据自己的兴趣自选角色。而老师呢，与学生是平等的，也参与到学生的表演当中顺势而导，导在点子上，导在关键处，使表演不是对课文内容的机械重复，而是有延伸、有升华。

（二）充分开发、利用教材，注重语文三维目标的训练。

语文课就要上出语文课的味道来。训练的味道要浓，育人的意识要强，学习的过程与方法也要体现。

例如：在导入环节，老师不光是告诉学生什么是寓言，还交待了学习寓言的方法，并把这一方法渗透在整节课的教学之中。

在生字学习中，尽可能的扩大学生学习的信息量。“盾”字的演变过程，展示了汉字造字的魅力，让学生感受到祖国语言文字的趣味性。“把词语连起来说一说，连词成句，联系上下文理解词语”这些设计既体现了语文基本能力训练，又渗透了学习方法的指导。

为了突破难点，老师将这个人夸口叫卖的两句话以结构图的方式出现，引导孩子抓住这两句话中的质问点进行文本对话。师生合作的学习方式降低了学生表达的难度，有效的帮助学生将零散的思维进行梳理，为寓意的理解搭设了桥梁。

寓言百宝箱，更是在激发学生学习兴趣，将课内外知识有机结合的同时，培养学生勤学好问的品质，让学生感受祖国文化的源远流长。

（三）充分发挥信息技术的多种功能，为教与学服务。

在这节课的教学中，信息技术的多种功能都得到了体现。猜谜导入、课文动画、“盾”字的演变过程，都大大激发了学生的学习兴趣。文本对话和寓言百宝箱两个环节，媒体的交互功能又为学生的学习搭设了平台。

总之，上述教学设计体现了教育新理念，较好的达到了教学目标，使课堂真正成为了孩子自主学习的天地。

反思四：自相矛盾教学反思

一、关于成语积累的反思

成语的积累训练：自（ ）（ ）（ ），这部分由于学生参与积极，思维活跃，效果很好，学生在不知不觉中积累了成语。

二、精读《自相矛盾》。

在设计这部分的教学流程时，我是这样想的：

1、解读寓意是寓言教学的重要环节，也是一个极具个性的精神活动。解读过程中首先应引导学生认真阅读原文，整体感知课文，概括内容要点；在此基础上鼓励学生结合自己的生活体验读出自己的见解，与文本对话，理解文章丰富的寓意。尤其不要忘记我们自己可能就是一个本体，从寓言中我们可以读出许多的“自我”来，因为“寓言说的就是你呀。”而这也正是寓言的魅力所在。

2、在理解寓意的过程中，应拓展学生的思维空间，培养学生的逆向思维，提倡多角度、有创意的阅读。不应局限于教参上提供的一种寓意。寓言本身蕴涵内容的丰富性和含蓄性，使得“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这样在解读中就会以喻体为中心向四面八方辐射开去，不断会有新的发现、新的感悟、新的创造。

3、注意培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中，要做到“润物细无声”，就要避免空洞的说教。在解读寓意的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

这部分，学生对于练说文中的人物活动表现得很好，参与面广，回答也较准确，联系课文思考成语的意思水到渠成，应该说教学活动设计得比较巧妙，学生的思维训练得到了发展。只是在提示自相矛盾的意思时过程的设计还不够清晰，对于楚人说的二句话，应该进一步让学生推断，以得出两个相反的结论，以对矛盾论这一逻辑有一个相当清晰的认识，这里处理得不太精细，看来于细微处见真功夫这句话还要好好琢磨。

三、初识古文，激发兴趣。

跟预计比较吻合，学生对古文很有兴趣，让学生读读，讲讲，让学生初步认识了古文，同时也产生了学生古文的兴趣，由于前面的学习活动比较充分和深入，学生也消除了学习古文的畏难情绪，这是一个很不错的拓展活动。

四、联系实际，拓展思考。

由于以往学生对生活中的自相矛盾的现象一时很难找出合适的例子，这次采用病句分析判断的方法，学生表现踊跃，分析得都很到位，并且掌握了修改病句的一般方法，在实践中巩固了认识，提高了思辨能力。

形容积累的成语大全
成语积累 第六篇

1、聚沙成塔：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。

2、积羽沉舟：羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。

3、积德累善：积累德行与善事。

4、饱经世故：指阅历多，积累了丰富的处世经验。

5、旷日累时：累：积累。耗费时日，拖延很久。

6、种学绩文：种：栽种，引申为培养。培养学识，积累文才。

7、积财吝赏：吝：使不得。尽管积累了很多财富，却舍不得赏赐给下属。形容非常吝啬。

8、聚少成多：聚：集合，会合。一点一滴的积累，就会由少变多。

9、日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

10、铢累寸积：犹言一点一滴地积累。常形容事物完成之不易。

11、积水成渊：比喻积小成大。

12、祸因恶积：遭受灾祸的因素是罪恶的积累。指坏事做多了便会招致灾祸。

13、福生于微：福：福分；生：产生；微：古代长度单位，为一寸的百万分之一。福分产生于极微小因素的积累。

14、积善余庆：积：积累；善：善事；余庆：指先代的遗泽。积德行善之家，恩泽及于子孙。

15、积德裕后：指积累德行，则后世昌盛。

16、积水成渊：渊:深水潭。点点滴滴的水聚积起来，就能形成一个深潭。比喻积小成多。

17、生众食寡：众：多；寡：少。生产的多，消费的少。形容财富充足。

18、现买现卖：临时买来再贩卖出去。比喻平素没有积累，临时从这里学，又到别处去传授。

19、铢积寸累：铢:我国古代极小的重量单位，汉代以一百黍的重量为一铢。形容一点一滴地积累。也形容事物完成的不容易。

20、积少成多：积累少量的东西，能成为巨大的数量。

21、积微成著：微:细微；著:显著。微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显著。

22、积德浴浚后：指积累德行，则后世昌盛。

23、积厚流光：积累的功业越深厚，则流传给后人的恩德越广。

24、积小致巨：致：达到；巨：大。一点一滴的积累，就会从小到大。

25、聚沙成塔：把细沙堆积成宝塔。比喻积少成多。

26、积小成大：积累少量的东西，能成为巨大的数量。

27、鸿毳沉舟：毳：鸟兽的细毛。鸿雁细毛虽轻，(

28、跬步千里：跬步：半步。走一千里路，是半步半步积累起来的。比喻学习应该持之有恒，不要半途而废。

29、寸积铢累：铢：我国古代极小的重量单位，汉代以一百黍的重量为一铢。形容一点一滴地积累。也形容事物完成的不容易。

30、众少成多：犹积少成多。指只要不断积累，就会从少变多。

31、土穰细流：土壤：泥土；细流：小河。比喻细小的事物。也指事物虽甚细微，但不断积累，即能发挥巨大作用。

32、寸积铢累：点点滴滴地积累。

33、积铢累寸：形容一点一滴地积累。

34、众毛攒裘：攒：聚；裘：皮衣。聚集许多小块皮毛，能够缝成一件皮衣。比喻积少成多。

35、积德累仁：积累功德与仁义。

36、积德累功：积累仁德与功业。

37、累足成步：比喻不断积累，便能成功。

38、积微成著：微：细微；著：显著。微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显著。

39、累土聚沙：比喻积累收聚。

40、积金至斗：北斗星。堆积起来的金子能触到北斗星。比喻积累的财富极多。

41、硕果累累：硕果：大的果实；累累：形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。

42、杂学旁收：杂：多种多样的；旁：广泛。广泛地学习，多方面地积累知识。

43、积微成着：微：细微；着：显着。微不足道的事物，经过长期积累，就会变得显着。