九年级上《功》教案
编辑:huangtingting 成考报名 发布时间：08-05 阅读：
九年级上《功》教案
学习目标：
1.通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功?知道做功的两个必要因素。
2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
3.知道功的原理。
4. 通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
学习重点：
理解功的概念。
学习难点：
判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
教具学具：
杠杆、勾码、滑轮、细线、弹簧测力计。
学习过程：
一、快乐自学
力学中的功
1.观察课本P104中图15.1-1中几个做功的实例。可以看出他们有什么共同点?
2.观察课本P104中图15.1-2中几个没有做功的实例。想想力为什么没有做功?
3.结论：做功的两个必要因素： ， 。
功的计算
1. 定义： 。
2. 公式： ，其中W表示功，F表示力，s表示距离。
3. 单位： 符号( ) 1J= N·m，
4.在W=Fs中，W的单位是J，F的单位是N，得出的功才是以J作单位的。
看课本105页的例题，然后进行计算
功的原理
使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省距离呢?假如利用简单机械既省力又省距离，功=力X距离，我们就省了功。针对这个猜想结合教材P106演示实验，动手完成实验内容。
结论 ：大量事实表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械是多做的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做
二、合作探究
1、下列现象中， 什么力对物体做了功?
①人推小车前进 ②马拉车前进 ③起重机吊起重物
2.当你端着一盆水不动时，你累吗?你有没有做功?为什么?
3.当你使劲地用力拉固定在地面上的讲台.讲台移动了吗?你累吗?你做了功吗?
4.人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功?为什么?
5.人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么?
6.抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功?
7.分别使用杠杆与测力计，动滑轮与测力计提起钩码，并将结果记录在下面的表格中：
钩码重G/N
钩码提起高度h/m
直接用手所做W1/J
测力计示数F/N
测力计通过距离S/m
使用机械做的功W2/J
杠杆
动滑轮
分析以上结果，使用机械能省功吗?
三、自我小结： 本节课我的收获是
1.功的两个必要因素：
2.不做功的三种情况：
3.力学里规定：功等于
4.功的计算：
5.功的单位：
6.功的原理：
四、当堂训练：
1、对功的理解，下列说法中正确的是 ( )
A、作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多。
B、物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多。
C、有力作用在物体上，此力对物体一定做功。
D、有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力才对物体做了功。
2、下列现象中，力没对物体做功的是 ( )
A、用力将铅球掷出 B、将书包背上楼
C、骑自行车匀速前进 D、人抱着西瓜在水平路面上行走
3、小明用100N的力将重40N的球推出，球在地面上滚动了 5m后停下来，则球在地面滚动的过程中，手对球所作的功为 ( )
A、0J B、500J C、200J D、700J
4、在水平地面上，小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了10m，推箱子的小朋友做的功为 ( )
A、1000J B、1500J C、500J D、0J
5、一支步枪筒长0.9m，火药爆炸时高压气体对子弹的平均推力是2000N,子弹重0.2N，若子弹离开枪口以后，在空中飞行500m落在地面上，则高压气体对子弹所作的功是多少?
五、我的反思