花儿朵朵教学反思
编辑:lin13459411179 成考报名 发布时间：10-29 阅读：
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花儿朵朵教学反思(篇1)
本节课结合主题活动《春天来了》展开，主要环节就是会用油画棒给花朵涂色，并尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。帮助幼儿树立正确
的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。在添画过程中，用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，
使幼儿感觉到自己就是在拿着油画棒在跳舞，激发幼儿的添画兴趣。通过耐心的示范，让幼儿为盛开的花朵涂色，尝试添加自己喜欢的图案来装
饰画。 通过活动，训练幼儿小肌肉的动作，幼儿手眼协调性得到锻炼。给幼儿分发画有花朵的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。
于是我激发了孩子对自然美的景色的向往之情，目的当然是教育幼儿平时要爱护大自然的一草一花。
花儿朵朵教学反思(篇2)
花是大自然中最娇美的姑娘，世界上要是没有花儿，那会多么单调啊!在《花儿朵朵》这一单元的教学中，我从学生最熟悉、常见的花入手，先安排学生欣赏我课前到校园里拍摄的各种花的照片，让大家充分感受花给我们带来的美的享受，接下来让学生再接着交流生活中还见过哪些花?让学生学会大胆细心的观察，通过比较说说花的形状、花瓣的形状、颜色、大小等，从而帮助学生了解花的生长规律，增强对大自然的亲切感。在第一课时我安排了学生用线描的方式来写生画一画自己喜欢的花，用彩铅或蜡笔适当涂色，并添加一些背景丰富画面的效果，让学生在作画过程中充满自信，轻松自由的表现。第二课时我安排了手工课，指导学生选择合适的材料用不同的方式做立体的花，并用大家一起做一瓶花和让池塘里开满荷花的方式激励大家一起努力，共同协作完成本次作业，学生在老师的鼓励下，学习的积极性都非常高，充分发挥各自的想象，制作出了形态不一有个性的花。学生在课堂中既学到了做花的方法，也得到了同伴的肯定，从中享受了制作的乐趣。在第三课时中，我们先复习水墨画的相关知识，然后从欣赏大师的水墨画花的作品过渡到同龄人的习作欣赏，让学生对水墨画的审美有一个层次变化的体现，平抚了学生的畏难情绪，再通过老师的示范，学生结合线描的经验，融合水墨的变化就可以较轻松的完成作品了。通过本单元的学习，我发现学生对生活中美的感悟能力还是比较强的，可能由于低年级的学生在表现能力上还达不到一定的高度，所以作品呈现出来的效果显得比较稚嫩，但我觉得只要孩子尽力了，学会在自然中真实地去看，在心中萌发创造，表现出属于自己个性的花就行了。
花儿朵朵教学反思(篇3)
音乐新课标指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
本课从“兴趣”入手，整堂课运用唱奏、律动、多媒体演示等手段，通过显性的生动活泼的审美活动，让孩子们在多方的音乐体验后，在快乐中主动学习，在学习中积极探究，去实现隐性的教学目标。首先我创设情景，激发情感，多媒体课件展示的几幅彝族民俗风情图片，再以一段欢快热情的律动为学生创设音乐审美情境，使学生也不由自主的跳起来，师生互动，在情感共振中完成情感渗透，使其初步感悟;加上《花儿朵朵》的旋律，在一次次的聆听中熟悉旋律。并通过听唱法学唱歌曲。中间部分让学生充分体验，达到情感的交流感悟。多次的听《快乐的啰嗦》，让孩子们找出旋律等不同的音乐活动使学生感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐内容及意境。每一次聆听都是对乐曲的一次探索，在每次欣赏之前，我适时的创设一定的问题情境，促使学生的认知活动得以积极有效的进行，激发学生内在的学习动力。让孩子们在轻松快乐的学习氛围中，融会贯通，解决了本课难点。最后的表现音乐，拓展音乐，使学生最大限度的用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，也在音乐实践活动中，发展了学生的创新精神和创造能力，使其享受到美的愉悦，情感的陶冶。