小松树和大松树教案
编辑:huangtingting 成考报名 发布时间：08-12 阅读：
小松树和大松树教案
教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满看不起别人。
教学准备：课文录音，挂图，生字卡片等
教时安排：2教时
第一教时
一、创设情境，导入课文。
师：小朋友们，你们看，这是什么?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)
师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》。
二、初读课文，认读生字。
师：呵，看来同学们都急着想知道故事的内容，那我们就开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
师：请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。待会儿要考考你哟!
师：你们看，生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗?自己读读，动脑筋记住它。
(学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。)
三、指导朗读，感悟体验。
师：刚才，生字跑出来和我们做游戏，我们已经认识了它们，现在它们又回到了课文中。让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。
师：同学们自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。(学生读第一自然段。)
师：(出示小松树和大松树图片)它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家?(生把图片贴好)
师：看来，小松树和大松树是邻居，那它们一定经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢?同学们读读课文的第二自然段。(学生读课文)
师：你们觉得小松树怎么样?是从哪儿看出来的?
(太霸气了!太没礼貌了!跟大松树说话时喊“喂”。)
师：嗯，我也有这样的体会。那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。(学生读课文。指生读。)
师：嗯，真是一棵不讲礼貌、非常傲气的小松树。大家都像他这样读读。(生读)
师：大松树听后生气了吗?看看课文中的插图。(生看图回答)
师：嗯，大松树心眼儿真大，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的?
(学生读课文第三自然段。指生读风伯伯的话。)
师：风伯伯的话你们听懂了吗?(学生说出自己的理解)
师：怎样才能读好风伯伯的话呢?想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。
(学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。)
师：小松树听懂风伯伯的话了吗?从哪儿看出来的?
(生读课文第四自然段。)
师：同学们有懂“惭愧”这个词的意思的吗?(同学们摇头)小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧”心情。(同学们点头)同学们低下头，做一下“惭愧”的样子。(学生做低头动作，体验小松树“惭愧”的心情。)
师：假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么?(生回答)
师：看来，小松树已经改正了错误，变成了一个既懂事又谦虚的孩子。
四、角色表演，升华体验。
1、自读课文，要求读好小松树和风伯伯的对话。
2、四人小组分角色练习读课文。
3、指小组戴头饰朗读、表演。