历史教案范文

课    题	政治多极化的趋势		课型	新授课	课时分配			本节需    课时 本节课为第  课时 为本学期第  课时
教学目标	知识与能力	了解世界格局多极化趋势出现的背景与原因；列举“一超多强”；简要分析“一超多强”之间的相互关系和影响；归纳多极化趋势在曲折中发展的重要表现；知道科索沃战争。
	过程与方法	结合图片和文字等材料，正确理解当今世界国际格局的发展趋势，“一超多强”的关系以及多极化趋势出现的影响，培养学生初步具备正确分析国际形势的能力。
	情感、态度 与价值观	认识“和平与发展”是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力等需要国际社会的共同努力
教学重点	冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因和“一超多强”的特点
教学难点	“一超多强”之间的相互关系，多极化趋势在曲折中发展的表现
教学方法	自主合作探究  讨论法 谈话法			教学准备		多媒体课件
教师活动				学生活动			二次备课
复习习题： 1、 什么是“冷战”？发出“冷战”信号的标志是什么？ 2、 美国采取的措施是什么？其实质是什么？ 3、 “冷战”形成的标志是什么？     随着苏联的解体，两极对峙的局面不复存在了，代之而起的是一种什么样的世界格局呢？ 学习新课： 一、世界格局多极化趋势的出现 师：什么是“世界格局”？什么是“多极化趋势什么又是“极”呢？所谓“极”，一般是指综合实力强，对国际事务影响大的国家或国家集团。 1、两极格局的崩溃				学生回答                       苏联解体标志两极格局结束

 

教师活动		学生活动	二次备课
两极格局的崩溃导致国际力量对比发生深刻变化，原有的均衡态势被打破，世界处于新旧格局交替的动荡时期。在两极格局结束后，你认为世界形势呈现出什么样的特点呢？   2、“一超多强”局面的初步形成     师：“一超”指的是什么？“多强”又指的是什么？         引导学生看小字，了解一超多强的实力   3、“一超多强”之间的相互关系     师：请同学们在教材里找出有关“一超多强”之间的关系的内容，可以相互讨论并用几个字归纳出“一超多强”相互关系的核心。             4、世界格局多极化趋势的影响（多媒体显示）     师：辅栏“议议”要我们议议世界多极化趋势的影响，请一个同学在教材里找出来，并作简要解释。             二、多极化趋势在曲折中“发展”的表现（多媒体显示）     师：多极化趋势是曲折的，但仍在曲折中发展。教材指出了“发展”的两大重要表现。   ⑴多极力量对美国的干预、制约和防范越来越强   ⑵在反恐、能源、环保和防止核扩散等重大国际问题上，美国也不得不寻求国际社会的支持。（多媒体显示）     引导学生看小字和图片，了解五极之间相互合作的表现   课堂小结   练习巩固		美国 欧盟 日本 俄罗斯 中国               既相互借重、利用与合作，又相互竞争、制约和防范，协商和谈判成为处理国际事务的重要主张和手段。”           三个“有利于”
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