北师大版小学三年级数学上册看一看一教案

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　　北师大版小学三年级数学上册看一看一教案(1)

　　一、教学目标
　　(一)数与代数
　　1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系;探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算;经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
　　2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小;掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算; 结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
　　3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式;探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题;能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。
　　4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系;探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力;能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
　　5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法;感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
　　(二)空间与图形
　　1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能不一样;能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形的形状;发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。
　　2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长;探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法;结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
　　(三)统计与概率
　　第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的;在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。
　　(四)实践活动
　　本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
　　二、教学重点
　　1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，认识有余数除法，探索有余数除法的试商方法。
　　2、联系生活实际，学习万以内的数。通过实际操作，具体感受大数的实际意义。通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来。
　　3、通过实践活动，认识方向和路线。通过实际测量，认识分米、毫米和千米。通过实际操作，认识角、长方形、正方形和平行四边形。
　　4、读统计图表，经历统计的全过程，培养学生统计意识。分析统计图表中数据的发展趋势，作出简单预测。
　　三、教学难点：运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。
　　四、教学措施：
　　1、重视创设生动的数学学习情境。
　　2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
　　3、积极提倡解决问题策略的多样化。
　　4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
　　5、关注学生的个体差异。
　　五、班级情况分析
　　六、课时安排：
　　1、乘除法 ------------------- 7课时
　　2、观察物体 ------------------- 2课时
　　3、千克、克、吨 ------------------- 5课时
　　4、乘法 ------------------- 8课时
　　5、周长 ------------------- 6课时
　　6、除法 ------------------- 6课时
　　7、年、月、日 ------------------- 6课时
　　8、可能性 ------------------- 2课时
　　9、总复习 ------------------- 4课时
　　一 乘除法
　　单元教学目标
　　1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
　　2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。
　　3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。
　　4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。
　　单元教学重点难点
　　1、重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数(积在100以内)的口算;一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。
　　2、难点：两位数乘一位数(进位)的乘法及一位数除两位数的除法口算。
　　单元课时安排：7课时

　　北师大版小学三年级数学上册看一看一教案(2)

　　教学目标：
　　1、进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。
　　2、培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
　　3、在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系。
　　教学重点：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。
　　教学难点：解决教材第7页第7、8两道综合性较强的生活实际问题。
　　教学设计：
　　一、创设情境，导入新课
　　1、开火车练口算。教师用口算卡在全班开火车做整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算练习，抽查学生对此口算的方法是否掌握。
　　2、教材第6页第1题。学生用自己喜欢的方法独立完成，全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。
　　3、教材第6页第3题。学生独立思考填写“〈”“〉”或“=”，组织学生交流，说说自己是怎么想的。
　　二、合作交流，解读探究
　　1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问，组织交流后再开始第二个环节“你还能提出哪些数学问题?”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
　　2、教材第6页第4题。寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题，组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。鼓励学生根据自己的想法设计不同的购买方案。
　　三、应用迁移，巩固提高
　　1、教材第7页第6题。寻找本题中提供的数学信息，学生说一说“3倍”“2倍”的含义，学生列式解答。
　　2、教材第7页第7题。
　　(1)引导学生了解题中的数学信息，明确题意。
　　(2)小组讨论交流：怎样检查交来的钱数对不对?
　　(3)列式解答。
　　四、总结反思，拓展升华
　　学会了一位数乘两位数的乘法口算，我们还要积极运用它来帮助我们解决一些生活中的实际问题。
　　1、教材第7页第8题。
　　(1)创设情境：求教师和同学们共80人去参观科技馆，怎样租车合算?
　　(2)了解题目中的数学信息。
　　(3)小组学习，共同研究设计方案，然后汇报交流。
　　(4)组织学生从“省钱”的角度讨论“哪一种租车方案最合算?”
　　2、教材第7页第5题学生独立作业。
　　五、作业：作业本上的相关作业。
　　教学反思：

　　北师大版小学三年级数学上册看一看一教案(3)

　　教学目标：
　　1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
　　2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
　　教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。
　　教学难点：算法的多样化;培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
　　教学用具：挂图、数字卡片、小黑板。
　　教学设计：
　　一、情境导入：
　　同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度?还有哪些领域还有待我们继续开发?你们想了解吗?今天老师就带你们到科技馆去参观。
　　二、 探索新知
　　1、读题，求“平均每辆车坐多少人?”可以怎样列式，并说说你是怎样想的?
　　2、学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。
　　3、组织学生交流各自的想法。
　　(提倡算法多样化)
　　三、 拓展应用
　　1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
　　560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
　　2、
　　一包糖共80块。
　　分给2人，
　　平均每人……
　　人 数 平均每人分到的块数
　　2 80÷2 =
　　4
　　8
　　你发现了什么?
　　3、这本书共170页，我已经看了90页。
　　⑴、还剩多少页每看?
　　⑵、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页?
　　四、总结：通过前面的学习你学会了什么?
　　五、作业：作业本上的作业。
　　课后反思：

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