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各种各样的纸,课件

成考报名   发布时间:09-21    阅读:

各种各样的纸,课件(一)
各种各样的纸教案

中班科学:好玩的纸

刘金灵

活动目标:

1、感受牛皮纸、宣纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。

2、尝试用不同的方法探索纸的吸水性、抗拉力、厚薄等特性。

3、对纸的特性感兴趣,并有进一步探索的欲望。

活动重点:感受牛皮纸、宣纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。 活动难点:尝试用不同的方法探索纸的吸水性、抗拉力、厚薄等特性。

活动准备:

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、同样大小的宣纸、牛皮纸、打印纸每桌各一筐。

3、每桌一个水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程:

一、出示各种各样的纸的实物及课件,了解各种纸的种类及特性。

1、出示各种各样的纸,引导幼儿与纸宝宝做游戏,激发学习兴趣。

师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?让我们一起来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

2、看一看说一说,观看课件,认识常见的纸及用途,了解其他的各种纸及用途。 提问:你认识哪些纸?他们有什么用处?

还有哪些纸是你不认识的?他们有什么特征?

小结:在我们的生活中有很多种类的纸如卫生纸、报纸、卡纸、打印纸等,还有一些刚刚小朋友不认识的摸起来有点拉手,像老奶奶脸上皱纹的叫皱纹纸;像牛皮一样黄黄的叫牛皮纸,用来了写毛笔字的纸叫宣纸。

3、结合课件,了解其他纸的种类及纸制品,进一步扩展纸的种类及用途,激发探索的欲望。

二、通过不同的实验和方法探索宣纸、牛皮纸、打印纸三种纸的硬度、吸水性、抗拉力。

【各种各样的纸,课件】

1、幼儿通过看一看、摸一摸、等多种方法,比较三种纸的硬度。

提问:这三种纸哪种纸最硬?哪种最薄?你是怎们知道的?

小结:了解纸和厚薄我们可以通过用眼睛看、用手摸等多种方法,如果小朋友还有什么好方法,可以告诉小朋友一起分享。

2、 将三种纸同时放入水中,观察纸的变化,了解他们吸水性的强弱。

提问:你发现了有什么变化?谁先湿了?后是谁?最后是谁?

小结:宣纸最先湿掉,接着是打印纸,最后是牛皮纸,这说明这是那种纸都可以吸水,但是宣纸的吸水能力最强,牛皮纸的吸水能力最弱。

3、通过看看、拉一拉,比较三种纸的抗拉力。

提问:这三种纸哪一种最结实呢?可以怎样得知?

教师提示幼儿可以通过两种不同的纸拉一拉,最先拉断的抗拉力弱。

小结:牛皮纸最结实,其次是打印纸,其次是宣纸。

4、谈话,引导幼儿继续搜集和探索纸的秘密。

在我们的生活当中还有很多不同的纸,他们都有不同的用途和特性,小朋友回家去继续搜索和探究,然后一起来分享交流。

各种各样的纸,课件(二)
各种各样的纸

1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。

活动准备:

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

3、每人一个小水盆。

【各种各样的纸,课件】

4、多媒体视频课件一份

活动过程:

一、认识纸

师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

二、探索纸的特性

1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好)(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

【各种各样的纸,课件】

3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。

(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)

5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途【各种各样的纸,课件】

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)【各种各样的纸,课件】

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。

师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

2、提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

五、 懂得要爱惜纸。

师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?

六、活动结束

本次科学活动后我感触颇深。 一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。

各种各样的纸,课件(三)
《走进纸的世界》综合实践案例

《走进纸的世界》综合实践案例

襄阳市谷城县城关镇城内小学 安洪波

一、教学分析:

本节综合实践活动的参与学生是三年级的同学,虽然他们已经接触了综合实践课,但怎样去运用观察法,从哪处入手,还值得商榷。所以,教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动,让学生在实际观察活动的过程中,有目的地进行观察方法与技能的训练。综合实践活动课作为一门具有独特功能的课程,适应时代的要求和社会的需要应运而生。它使孩子们能走进生活,走进社会,走进大自然,在广阔的天地里放飞心灵,去体验、去感受、去探索、去研究。它有利于加强学生对自然的了解,对社会的了解与参与,密切学生与社会生活的联系,促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展,让学生获取直接经验,发展实践能力,增强社会责任感。

二、 教学目标:

1、通过活动,让学生了解有关纸的知识,认识各种各样的纸制品,对纸与生活的关系有初步的了解,扩展自己的知识面。

2、在活动中引导学生发现、探究问题,提出更多有价值的问题。

3、通过活动,激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识,培养学生的团队合作意识。

4、让学生学习收集和整理资料,培养学生归纳整理问题的能力。

三、教学重点、难点:

通过收集资料、调查、采访等途径,引导学生去了解纸的历史、造纸的原材料及生产过程,纸的产品,本校学生每天的用纸量,纸与环保的关系等。通过汇报交流成果,使学生明白纸与环境的关系,注意节约用纸,培养学生的公民意识和社会责任感。

四、教学准备:

1、学生课前查找有关纸的资料、知识。

2、准备各种各样的纸。

3、制作多媒体课件。

五、教学过程:

(一)、创设情境,导入课题。

1、导入新课,激发兴趣

师:同学们,大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看,安老师给你们带来什么礼物?拿出纸做的灯笼。喜欢吗?

2、播放课件,揭示课题。

有位朋友一直陪伴着我们,想知道它是谁?请看大屏幕,注意边观察边思考,

你发现了什么?(出示课件:生活中的各种各样的纸制品)

(多媒体课件展示丰富多彩的纸世界,引发学生的活动兴趣。)

师:知道这位朋友是谁吗?

师:对,是纸。同学们真聪明!纸是生活中常见的东西,我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界,探究纸的秘密吧!

3、介绍生活中的几种纸。(几种特殊的纸:纸币、复写纸、宣纸)

师:纸在我们的生活中可以用来做什么?

生:写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱„„

4、在玩纸中发现问题。

你还见过哪些纸?课前老师让大家收集各种各样的纸,现在请把带来的纸拿出

来,我们来玩纸。怎么玩?可以折,可以画、可以撕、可以用手揉„„开动你聪明

的脑筋,你一定能想出更多好玩的办法来。(让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题)

师:在玩纸中,你发现了什么?

生:„„

师:对于纸,你最想研究它的什么?【各种各样的纸,课件】

小组合作探究,学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。(分组汇报) 师生整理,确定子课题。

(纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史„„)

(二)、论证课题 。

师:在大家的努力下我们整理了这几个子课题,它们有没有研究价值?让我们一起来论证一下。

1、纸的历史与发展

2、纸的种类和用途

3、我们每天的用纸情况

4、纸的浪费情况和使用情况

5、纸与环境保护

6、废纸的妙用

师:各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究。解决问题的方法有很多种。比如:查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等)可以根据不同的需要选择。

(三)、小组合作,开展研究活动。

1、交流讨论,研究整理。

出示课件(活动计划表)。各组自己选择一个最感兴趣填在表中。

A、小组交流,合作记录,填写表格。

B、全班交流,确定一个要研究的子课题。

2、小组汇报。

教师总结:这节课上,我们一起确定了要研究的课题。在今后的两周里,希望大家要积极采用各种方式,去研究它。

附:

纸的品种/特点和用途

1、油纸软,实验

2、牛皮纸结实,包书

3、复写纸用于复写

4、生、熟宣纸墨、颜料不易散,用于书法、美术

5、玻璃纸不易破,用于投影器

6、蜡纸不易吸水,实验

7、卫生纸软、吸水好

8、磨砂纸用于艺术品

9、牛粪纸结实,用于包装

10、打磨纸粗糙,用于磨光

11、保鲜纸不易透气,保鲜

12、打印、传真纸不易破,用于打印等

13、砂纸粗糙,多用于打磨木制品

14、覆膜纸一般做书皮

„„„„

3、节约用纸

师:同学们,普普通通的一张纸哪怕是废纸都能派上那么大的用场,看来我们今后要更加注意——(生答:节约用纸)。

4、交流、小结

通过今天的活动你有什么收获吗?

(四)、活动延伸。

1、课后试着调查一下哪些生产部门需要用纸。

2、收集各种各样的纸,举办“多种多样的纸”的作品展览。

活动反思:

我认为兴趣是上好综合实践课的重要因素:我在上《走进纸的世界》这节课时,从始至终我都注意激发学生的兴趣。开课时我给同学们带来了用纸做的灯笼,,学生一看兴趣立马被激发起来,在进行教学时,我让小组内的学生人人参与、合作探究。

第二、解放学生的思维。《走进纸的世界》是一节观察探究课,在综合实践课中真正做到了以学生为学习的主体,老师在旁边引导启发,通过学生自己小组内讨论,确定探究的课题,共同设计探究方法,让学生自己动手动脑,走出校园,走上社会,走进网络,了解到许多关于纸的知识,激起了他们研究问题的兴趣。完成对纸的探究,让学生体会学习的快乐,而不是老师填鸭式的教学,这样的教学解放了学生的

思维,让学生自学,乐学。

第三、培养学生的合作精神。 在此活动中,让学生自由组成合作伙伴,小组成员合作制定活动方案,合作整理搜集到的资料,合作汇报小组了解的情况,这种设计,既调动了每个学生自主参与的积极性和主动性,又提高了合作学习的效果。

第四、贴近生活,教育无痕。 学生通过查阅资料,知道了纸的原材料主要是木材,造纸对环境造成了破坏。懂得了节约用纸,保护环境,使思想教育工作真正达到了“随风潜入夜,润物细无声”的境界。

●【往下看,下一篇更精彩】●

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