湘教版小学语文导学案
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湘教版小学语文导学案(一)
湘教版五年级下册语文教学案导学案(全册)
【课文】
导学案
1
教学案
2
3
4
5
湘教版小学语文导学案(二)
湘教版六年级下册语文教案导学案最新版
12第 1 页 共 180 页
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第 3 页 共 180 页
第 4 页 共 180 页
湘教版小学语文导学案(三)
湘教版四年级上册语文导学案
邵东水东江镇澄江学校四年级语文导学案
课题 7 女娲补天 第一课时 主备人 羊英华
教学目标:.
1、会认本课的9个生字,积累本课出现的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,能复述故事情节 教学重点:理解课文内容,复述故事情节。
教学难点:学习女娲精神,了解神话这一文学体裁的语言特点。 教学流程:
一、基础达标 (自学)
2、理解词语 3.学习多音字
崩塌:__________________ 堵塞:________________________ _____ ( ) 五谷丰登:______________________________________________ 塞 _____ ( ) _____ ( ) 二、合作探究
读课文,讨论交流:
课文写了一件什么事?哪些自然段写这件事?
三、拓展延伸
神话:神话反映的是人类美好的愿望。在古代科学部发达的情况下,人们就通过想象神话故事里人的一些行为表达他们的愿望。因此,神话通常运用夸张的手法来写,使神话具有神秘的色彩。
四、作业 我会填
你( )我( ) ( )崩( )裂 ( )风( )乱 ( )( )丰登 ( )( )繁茂 ( )( )横溢
五、教学反思
课题 7 女娲补天 第二课时 主备人 羊英华
教学目标:.
1、会认本课的9个生字,积累本课出现的新词。【湘教版小学语文导学案】
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,能复述故事情节
教学重点:理解课文内容,复述故事情节。
教学难点:学习女娲精神,了解神话这一文学体裁的语言特点。 教学流程:
一、 基础达标
1、自读课文,读懂故事。 2、说说神话故事的特点。
二、 合作探究
1、读1、2自然段回答:女娲为什么补天?
_____________________________________________________________________ 2、读3、4自然段回答: 女娲是怎样补天的?(找出女娲补天的动词) _____________________________________________________________________ 3、读5、6自然段回答 天补好后世界发生了怎样的变化?(找出课文中的句子,读一读。)
4、我们应学习女娲的哪些精神?
_____________________________________________________________________
三、拓展延伸
1、写法探究:
这是一篇篇神话传说,文中有很多地方让人难以置信,如“柱子撑天,彩石补天„„”这样写运用了怎样的手法?____________ 2、迁移阅读
课外收集一些神话故事,并将故事读给同学们听。
四、作业 1、我会选
1) 祝融和共工恶战,(共工 祝融)获胜。 2) 《女娲补天》是一篇(神话 童话)。
3) 《女娲补天》一文主要运用了(比喻 夸张 拟人)的写法。 4) 女娲是(水神 火神 天神)。
2、查资料填一填。
是( )开天辟地 是( )追赶太阳
五、 教学反思
水东江镇澄江学校四年级语文导学案
课题 8 巨人 第一课时 主备人 羊英华
教学目标:
1、 学习生字新词,正确读写。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文,积累一些科学知识。知道巨人的含义。
教学重点:理解课文,积累科学知识。 教学难点:理解巨人的含义。 教学流程:
一、基础达标 (自学)
1、自读课文,标出诗歌小节
塑造:________________________ 延伸:____________________________ 资格:________________________________________________
二、合作探究
自由朗读课文,讨论交流: 人们利用科学做了哪些事?
三、拓展延伸
看看我们身边,人们利用科学做了哪些事?
根据青蛙,发明了_________,根据小鸟,发明了_______。
四、教学反思
课题 8巨人 第二课时
主备人 羊英华
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文,积累一些科学知识。知道巨人的含义
教学重点:理解课文,积累科学知识。 教学难点:理解巨人的含义。 教学流程:
一、基础达标 。自读课文,填空。
为了做得更多,人类制造了_______、_________,为了跑得更远,人类制造了______、______, 为了听得更远,人类制造了_______、_________,为了记得更多,人类制造了______、______。
二、合作探究【湘教版小学语文导学案】
1、读第一节,讨论交流:“把自身塑造”是什么意思?人类为什么要不停地把自身塑造? 2、仔细读课文第二至五节,思考:人类利用科学,做了哪些事?
“劳动创造了人,科学创造了巨人”,什么是巨人?
为什么说“当人变成巨人的时候,世界就在变小”?
3、读课文第六节,说说“当我们领到巨人的身份证,才有资格在时代的舞台上微笑。”一句话的意思。______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 4、读完课文,你有什么感想?___________________________________________________。
三、拓展延伸
你想成为巨人吗?怎样才能成为巨人?想一想,说一说。
四、作业 1.组词。
器( ) 限( ) 科( ) 续( ) 哭( ) 眼( ) 料( ) 读( ) 2、我能写。
家用电器:_____________、_______________、_______________、________________ 交通工具:_____________、________________、_______________、_______________ 通讯工具:_____________、________________、_______________、_______________
五、教学反思
湘教版小学语文导学案(四)
湘教版小学语文四年级上册全册导学案 第一学期全套学案
第一单元内容概要
一、教材简析
本单元包括四篇课文,一个口语交际,一篇习作,一次语文活动。《走进大自然》这首
诗歌,用生动优美的语言,赞美了大自然的美景,激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景,这里既有色彩斑斓的植物,又有自由快乐的动物,字里行间流露出对大自然的热爱,表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡,小曦善意隐瞒故乡景色这件事,写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文,其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感;《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流,增强环保意识。习作是由“花产生联想”,让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。
二、学情分析
本单元的课文文质兼美,既有大自然的美景,又有人物的美好心灵。学生乐于朗读,因
此,应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练,一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。
三、目标导向
(1)、知识与技能
1、学习本单元生字新词,并能正确书写部分生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,感受文中所描绘的画面。
4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。
(2)、过程与方法:以朗读感悟为主,充分利用小组合作探究的学习优势,理解课文内容,解决学习上的疑难。
(3)、情感态度与价值观
1、通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,激发热爱大自然、亲近大自然的感
情,提高对美的鉴赏能力。
2、培养学生美好的心灵,激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
3、培养学生的语文兴趣,激发学生积极参与活动的意识。
四、教法与学法
找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时,通过合
作探究的学习方法,联系生活实际进行感悟和积累,教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。
五、课时安排
本单元教学建议用13~15个课时。其中精读课文每课2课时,略读课文1~2课时,
习作3课时,语文活动2课时。
课题:_1、走进大自然_________________________ 第__1__课时
岩口镇马头完全小学四年级 语文 导学案
课题:_1、走进大自然_________________________ 第_2__课时
主备人: 教研组长: 教导主任: 时间:
湘教版小学语文导学案(五)
湘教版小学语文四年级上册全册导学案 第一学期全套学案
第一单元内容概要
一、教材简析
本单元包括四篇课文,一个口语交际,一篇习作,一次语文活动。《走进大自然》这首
诗歌,用生动优美的语言,赞美了大自然的美景,激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景,这里既有色彩斑斓的植物,又有自由快乐的动物,字里行间流露出对大自然的热爱,表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡,小曦善意隐瞒故乡景色这件事,写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文,其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感;《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流,增强环保意识。习作是由“花产生联想”,让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。
二、学情分析
本单元的课文文质兼美,既有大自然的美景,又有人物的美好心灵。学生乐于朗读,因
此,应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练,一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。
三、目标导向
(1)、知识与技能
1、学习本单元生字新词,并能正确书写部分生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,感受文中所描绘的画面。
4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。
(2)、过程与方法:以朗读感悟为主,充分利用小组合作探究的学习优势,理解课文内容,解决学习上的疑难。
(3)、情感态度与价值观【湘教版小学语文导学案】
1、通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,激发热爱大自然、亲近大自然的感
情,提高对美的鉴赏能力。
2、培养学生美好的心灵,激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
3、培养学生的语文兴趣,激发学生积极参与活动的意识。
四、教法与学法
找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时,通过合
作探究的学习方法,联系生活实际进行感悟和积累,教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。
五、课时安排
本单元教学建议用13~15个课时。其中精读课文每课2课时,略读课文1~2课时,
习作3课时,语文活动2课时。
课题:_1、走进大自然_________________________ 第__1__课时
岩口镇马头完全小学四年级 语文 导学案
课题:_1、走进大自然_________________________ 第_2__课时
主备人: 教研组长: 教导主任: 时间: