浙江版初中科学,压强教案

浙江版初中科学,压强教案(一)
八年级科学上册《水的压强》教案1 浙教版

浙江版初中科学,压强教案(二)
人教版 初中物理压强教案

浙江版初中科学,压强教案(三)
八年级科学上册《水的压强》教案2 浙教版

1.4 水的压强

教学目标

1、能举例说明压力的特点和压力的作用效果。

2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。

3、写出压强的公式、单位；能由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。

教学重、难点分析

压力概念与重力的区别；压强概念的建立

压强公式的教学

教学设计

【引入】创设情境：约翰.墨里的实验

一、压力和压强：

1、压力：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直，并指向受力物体。

成因：物体间由于相互挤压而产生的。

分析：1手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的表面上，并与接触面相互垂直。

2压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。 3钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳表面垂直。

2、压力的作用效果：会使物体的表面产生凹陷的效果。

【实验】研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关？

说明：控制变量法；控制实验条件

得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。

3、压强：定量描述压力的作用效果。

定义：单位面积上受到的压力叫压强。

公式：压强＝压力/受力面积

注意：1F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F=G

2S是受力面积而不是物体的表面积或面积。

3单位统一 N/m

单位：1帕＝1牛/米，了解帕的大小

例题教学：P15

4、增大和减小压强的方法：

1增大：增大压力，减小受力面积

2减小：减小压力，增大受力面积

二、水的压强

1、实验：水对容器底部和侧壁的压强

用心 爱心 专心 1 22

实验过程中让学生逐步体验两点：

1水对容器底部有压强，深度越大，压强越大

2水对容器侧壁也有压强，深度越大，压强也越大

【演示实验】看哪个孔的水射的远……（无实验器具用自制的矿泉水瓶代替，课件不得已的时候用）

学生观察并得出结论 （也是水压强作用效果的另一种表现）

推出不光是水，其他液体也有这个性质（水银也有）

2、水的内部也存在压强

回想前面讲过的约翰.墨累的实验已经自己在游泳时胸闷等感受，得出水的内部也存在压强。

那么水内部的压强有什么特的呢？我们如何通过实验让水内部压强的效果表现出来呢？【浙江版初中科学,压强教案】

3、探究：研究水内部压强的特点。

1提出问题：水的压强跟哪些因素有关？（水的压强可能跟哪些因素有关？）

2建立假设：水的压强可能跟水的深度有关，即可能会随着水的深度的增大而增大；也可能跟方向有关，水向下的压强可能大于向上的压强和向侧向的压强。（提示前面的实验特点） 3设计实验：怎么样比较水的压强大小呢？——压强计

1、观察压强计：自己研究，发现压橡皮膜越重，U形管左右两液面的高度差越大——>>>>压强越大，高度差越大；压强计可以转动，可以比较水内不同深度，不同方向的压强大小。

2、制订实验方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度进行比较。（设计表

5得出结论：水的内部存在着压强，水的压强随深度的增加而增大；在同一深度，水向各个方向的压强大小相等。

6推广：一般液体的压强和水的压强特点一样。

7深化：液体压强除了和高度，方向有关，还和液体本身的什么有关呢？

【实验】同一高度，同一方向，水和浓盐水压强大小的比较，水和浓盐水的密度不同——>>>>>在不同的液体的同一深度，密度大的液体，压强较大。

4、压力和压强小结：

5、课堂练习（书后面的课后练习，进行巩固）

用心 爱心 专心 2

浙江版初中科学,压强教案(四)
【浙教版】八年级科学上学期教案：23大气的压强

课题：2.3大气的压强

教学目标：1、能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。

2、能说出气体和液体的流速与压之间的关系：流速越大，压强越小。并能用这一关系解释有关现象

3、能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压计。

重点难点：1、气压的观测

2、大气压存在的证明

3、气体和液体的流速与压强的关系

教学课时：3课时

教学过程：

大气压的存在

【实验引入】

1、器材：一杯水（染成红色），一个空杯，一个胶头（或橡皮套），一根玻璃管（两端开口，粗细均匀，长20cm，内径约5～10mm均可）

2、演示过程

1）．出示玻璃管，将空杯置于管的正下方，然后向管内倒水，可看到水从管底流出。

2）．左手拿管，并且用食指紧紧堵住玻璃管的下端，仍然向管内注入水，至满。

3）．提问：为什么水不会从下面流出？

答：由于管底被手指堵住，所以手指对管内的水产生向上的压强，支承住了水柱。接着置疑：若此时将管倒拿，使其开口端朝下，水会不会流出？学生纷纷猜测，形成悬念。

4）．左手拿管不变，同时用右手中指抵住玻璃管的上口，然后将管倒置，（倒置过程中，手指不要松开）。

5）．接着故意缓慢移开右手指，使下面的管口露出。这时可见红色水柱并没有流出来！

6)．启发：虽然我们看不见管口有物堵住它，但管口附近是不是任何物体都没有呢？

学生茅塞顿开――有空气存在。因势利导：在管口四周存在着我们看不见的大量空气，这些气体起到了手指的作用，堵住了管口，使管内的水竟然无可奈何地呆在里面。这说明了这些大气对管底的水面有向上的压强，支承着水柱。

7)．这时，仍有学生半信半疑，可进一步说明：因为现在管内的水只有下面受到了大气压强的支承作用，所以很难流出；但如果同时有大气作用在管的上水面，那么上、下作用的气压相互抵消，水就会在重力作用下流出来。

8)．松开左手食指，水应声落下。

——大气压强确实存在.液体在各个方向上存在压强，气体是否也一样呢?

【探究实验】探究大气压强是否向各个方向都有．

①向上．玻璃杯装满水用纸片挡住，倒立玻璃杯，纸片不脱落，如图1．说明向上有大气压． ②向下．将剥了壳的熟鸡蛋塞住刚烧过酒精棉球的广口瓶口，很快鸡蛋就被压进广口瓶中．说明向下有大气压．

③猜想向左、向往是否也有大气压，如何证实？

日常生活经验得知——在气体内部向各个方向都有压强．

【解释】图2－14、2－15、2－16

倘若没有大气压强作用在液体的表面，各种液体就不可能被抽吸起来。从这个含义上讲，一切抽吸液体的过程，其实都是大气压强将液体“压”上来的过程.

【实验】抽出可乐瓶中的气体

实验现象：可乐瓶变瘪

实验结论：气体向各个方向上都有压强

不用打气的气球、喷泉实验（教参上的）

【设问】大气压确实是存在的，而且各个方向上都有压强。那么大气压究竟有多大呢？

【马德堡半球实验】

实验现象：两个半球需用很大的力才能拉开

提出疑问：是什么力使两个半球合得那么拢？ 讨论后得出：是大气的压力把两个半球紧紧压在一起的，进而让

学生确信大气压的存在．因为地球周围的大气受到地球的吸引，即大气也受到重力的作用，所以大气对浸在其内的物体就有压力、压强。如果半球内为真空，那么要拉开半球需要的力约为7065牛。

――马德堡半球实验证明了大气压的存在，而且说明大气压是很大的。

【阅读】人体中的“马德堡半球”（P57）

二、大气压的大小

大气压的大小跟我们的生活密切相关，我们应该知道大气压的测量方法。

1、大气压的大小可以用空盒气压计或水银气压计进行测量。（见书P58）

【观察】空盒压强计(或叫金属盒压强计、无液压强计)：其上有两行刻度，一行以百帕为单位，一行以毫米汞柱为单位。说明它的原理和构造。

【观察】水银压强计

补充实验：托里拆利实验――进行简单的实验说明、数据读数和分析，大气压支持着玻璃管中的水银柱。当大气压发生变化的时候，水银柱的高度会发生变化。从中说明水银压强计的原理。

【简单比较】：两种压强计的优缺点

2、大气压的变化：

大气压的大小与大气的密度有关－－解释：大气压的产生是由于大气有重力。

大气压的大小随着高度的增加而减小－－解释：大气的密度随着高度而减小。

实例：高山上气压很低。有些登山运动员在进入高山地区后，会发生高山病。高山病的症状差别很大，包括：头晕、头痛、耳鸣、恶心、呕吐、脉搏和呼吸加速、四肢麻木等。每个人的反应随一系列的条件而不同，主要决定于训练的程度和海拔高度的转变速度等。

登山运动员初次迅速攀登很高的山峰时，会出现以下现象：睡眠不好，全身感觉不舒服，软弱无力，懒散和情绪低落，动作协调性差。呼吸系统的症状是：气喘，时常感到空气不足，睡眠时发生周期性的呼吸停顿，夜间感到窒息发闷。由于心脏血管系统机能状况变化引起头晕、鼻出血、耳鸣和血管跳动的感觉，皮肤和粘膜变得青紫或苍白，常常恶心和呕吐。严重的会陷入昏迷、甚至死亡。 高山病的主要原因是高山地区空气稀薄，大气压低，人们呼吸时吸入的氧气的分压也低，造成肺泡中的氧分压降低，血液中含氧量减少。

平原地区的青年人在高山地区居住一段时间后，对高山气候的适应能力和缺氧的抵抗能力都会提高。一般地说，高山病的急性症状就会逐渐减轻，以至消失。身体健康的人和训练有素的登山运动员对高山气候的适应能力也强。

3）在海平面附近，大气压的数值接近1.01×105帕（760毫米汞 柱）规定：这个大气压值称为标准大气压。

【讨论】要求简单地运用液体压强公式进行计算。并与砖的压强进行比较。

【问题】这么大的压强，我们为什么没有受压的感觉?

－－解释：人对环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。

三、生活用品与大气压

1、真空压缩保存袋；

2、吸尘器吸尘器是怎样工作的

【为什么做】

吸尘器是利用大气压工作的一种清洁工具。你可能使用过它：当吸尘器接上电源工作时，外面带着尘垢的空气会从地刷的入口进入吸尘器，而净化的空气则从吸尘器的尾部排出。可是你知道吸尘器的内部结构和工作原理吗？恐怕很多同学和你一样不了解。那么就让我们带着这个任务来进行下面的探究活动吧！

【怎样做】 首先让我们提出问题：吸尘器要达到吸尘的目的，内部应有什么结构？说说各个器件在吸尘器中的作用。（要起尘，应该有地面刷；要吸尘，必须使地面刷前端的空气能进入吸尘器，这就需要有风机使吸尘器中的空气高速排出；滤尘，则需要滤尘器（袋））。

那么，在吸尘器的工作过程中，大气压的作用又表现在哪里？（其实吸尘器靠电动机高速驱动风机叶轮旋转，使空气高速排出，而风机前端吸尘部分的空气不断地补充风机中的空气，致使吸尘器内部产生瞬时真空，和外界大气压形成负压差。在此压差的作用下，吸入含灰尘的空气，经滤尘器过滤，排出清净的空气，负压差越大风量越大，则吸尘能力也越大。）

接着根据你和同学的生活经验和知识经验，你认为各个器件应该怎样连接呢？如长接管与地面刷、弯管、软管与吸尘器、吸尘器内部器件的连接等。

最后，与其他小组交流，看看谁的描述更合理；并与老师出示的吸尘器内部结构实物或图，看看你的描述与实际情形是否相接近？

【学到了什么】

科学知识在生活实际中的应用――吸尘器就是利用大气压来工作的。

你一定对你在探究中出现的偏差有了更深的认识，体验到了探索科学的道路是不平坦的。通过这样的探究活动也培养了我们探索科学的精神、科学素养、信息素养、技术素养。我们从问题的提出、证据的收集、方案的制订和实施到解释的形成，检验和结论的得出等等都是我们的自主发现。

四、大气压对天气的影响

1、大气压的特点：

1)、大气压随高度的增大而减小

2)、同一高度的不同区域，大气压的数值也不一定相同

3)、同一地点的不同时间，大气压也会不同

2、大气压对天气的影响：

高气压多晴朗天气，低气压区多阴雨天气。（画图说明）

五、大气压对人体的影响

大气压对人体有一定的影响：

1、人的情绪、心情受气压影响较大

2、人对气压的变化有逐步适应的过程（高山病的说明）

3、减压实验说明：人体内也有压强。当体内外压强失去平衡后，也会对人体产生不良的影响。

【讨论】我们的周围的大气压大约有105帕，这么大的气压作用在我们身上，我们为什么没有感觉？ －－猜测原因：可能时我们已经适应了，也可能时我们的体内也有压强，它跟体外的大气压相平衡。

【阅读】宇航员为什么要穿上宇航服？

六、气压对液体沸点的影响：

【提出问题】为什么高山上用普通的锅难以将饭煮熟？ 【实验】研究液体的沸点和气压的关系

【现象】增大气压时原来沸腾的水不再沸腾

减小气压时原来不在沸腾的水又重新沸腾

【结论】液体的沸点与气压有关：当气压增大时，液体的沸点升高；当气压减小时，液体的沸点会降低。

【练习】用该知识点解释现象：

1、高压锅煮饭的原理

2、低压锅的原理

三.气体的流速与压强的关系

1、实验探究：由纸条的运动，学生分析得出气体流速与压强的关系。

用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前。沿两张纸的中间向下吹气球，将会出现什么现象？并用简要文字解释现象。

结论：气体的流速越大，压强越小；气体的流速越小，压强越大。

思考：飞机为什么能够飞上天空？

总结：飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面空气流动的速度是不同的，如图表示机翼周围空气的流向，从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线。飞机飞行时，空气和飞机相对运动，由于上方的空气比下方的空气走的距离要长，所以机翼上方空气流动比下方要快，压强变小。与其相对，机翼下方空气流动较慢，压强较小，上下的压强差造成了对飞机一个向上的升力，当飞机速度增大，升力也增大，当升力大于飞机自重时，飞机便起飞了。

资料链接：

1、吸尘器工作原理

吸尘器主要由起尘、吸尘、滤尘三部分组成，一般包括串激整流子电动机、离心式风机、滤尘器（袋）和吸尘附件。一般吸尘器的功率为400-1000W或更高，便携式吸尘器的功率一般为250W及其以下。 吸尘器能除尘，主要在于它的“头部”装有一个电动抽风机。抽风机的转轴上有风叶轮，通电后，抽风机会以每秒500圈的转速产生极强的吸力和压力，在吸力和压力的作用下，空气高速排出，而风机前端吸尘部分的空气不断地补充风机中的空气，致使吸尘器内部产生瞬时真空，和外界大气压形成负压差，在此压差的作用下，吸入含灰尘的空气。灰尘等杂物依次通过地毯或地板刷、长接管、弯管、软管、软管接头进入滤尘袋，灰尘等杂物滞留在滤尘袋内，空气经过滤片净化后，由机体尾部排出。因气体经过电机时被加热，所以吸尘器尾部排出的气体是热的。

吸尘器的吸尘桶内装有一个收集灰尘的盒子，尘垢便留在集尘盒里，盒子装满后，可取出用水刷洗清理。吸尘器配上不同的部件，可以完成不同的清洁工作。 2、 油烟机的工作原理 在厨房做菜时，打开油烟机，可将厨房内的油烟排出到室外，它工作的具体步骤是油烟机中的排风扇在启动后向室外吹风，室内空气高速流向室外；空气高速流动处压强小，油烟机周围空气压强大，油烟在压强

浙江版初中科学,压强教案(五)
八年级科学上册 2.3 大气的压强教案 浙教版

2.3 大气的压强

2.3(2) 大气的压强

教学目标：

1、认知目标：【浙江版初中科学,压强教案】

④ 通过教学，使学生了解大气压的存在，并能用大气压解释有关现象；

⑤ 能说出标准大气压的数值；

⑥ 能说出气体和液体的流速和压强的关系，并能用这一关系解释有关现象。

2、技能目标：培养学生实验、观察和分析思考的能力。

3、情感目标：

① 建立对大气压的重要性的认识，树立报复大气层人人有责的意识；

② 培养学生学习积极性，激发学生的探索和研究精神。

重点难点分析：

重点：大气压的存在`，标准大气压的数值。

难点：气体的流速和压强的关系。【浙江版初中科学,压强教案】

方法与过程

通过生活经验和参与科学实验活动，认识科学实验的方法。尝试用亲身的体验来解决实际问题。

情感态度与价值观：

通过对本节课问题的探索，提高学生的探究意识，养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。

课前准备：

演示实验、烧杯`，纸片，水，可乐瓶

教学思路：

1、用一段影片来引发学生对大气压强的思考，并进行举例。虽然我们生活在大气之中，但大气压强的存在却难以感受到。为了证明大气压的存在，教师可以先将纸片覆盖在空的玻璃口，让学生看到，当杯子转过来，并抽出左手时，纸片将掉下。再将纸片覆盖在满水的口，当抽出手后纸片却不掉下来来说明大气压强的存在，进一步实验证明大气压无处不在。

2、大气压到底有多大？用马德堡半球实验，说明大气压很大，以及测量大气压的仪器以及一标准大气压的数值。

3、针对气流与气压的关系，在去年的科学入门和研究课上已经涉及，所以就在这个基础上做实验，让学生认知这个事实，知道空气流速越大，气压越小，并会用此知识解释相应的问题既可。

教学过程：

【引入】影片超人片段，当莱斯星球的恶人拔掉地球上的宇航员宇航服上的气压阀门的时候为什么会出现影片中的情况？

【师】你能举出一些例子证明我们周围的大气确实有压强吗？

【实验】1、纸片托水实验

2、瓶吞鸡蛋实验

结论：1、大气向上有压强，托住了纸片和水，使它们掉不下来

2、空气向下有压强，将鸡蛋压入瓶中

【师】刚才的实验证明了上下方向大气有压强，那么左右有没有呢？你能举出些例子来证明吗？可以是一些现象，也可以设计一个小实验来证明。

【实验】用抽气机抽出饮料瓶中的空气，观察现象

结论：大气左右方向都存在着压强。

【板书】一、大气的压强

1、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强，大气压强简称大气压。

【解释】解释P62，图2-14，2-15

【师】大气压是客观存在的，那么大气压到底有多大呢？1654年，德国马德堡市市长就表演了一个著名的实验——马德堡半球实验。

【实验】马德堡半球实验

问：此实验说明了什么？

结论：大气压不仅存在，而且很大。

【板书】2、大气压存在而且很大（马德堡半球实验）

【师】既然大气压这么大，为什么没把房子压塌？因为房子内也有空气，房子内外受到的大气压作用大小相等，方向相反所以房子不会倒塌。

【练习】1、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严，小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是因为（ ）

A．纸片太轻了 B．空气对纸片向上的压力大于纸片和水的重力

C．水把纸片粘住了 D．纸片由于惯性处于静止状态

2、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ ）

A．橡皮管有吸力 B．弹簧片有吸力

C．大气压的作用 D．橡皮管里真空有吸力

【过渡】大气压很大，那么到底有多大，有和什么因素有关呢？我们来学习测量大气压的仪器。

展示空盒气压计和水银气压计，简单说明使用方法和各自优缺点。大气压的单位是压强的单位，由于气压比较大，因而用百帕做为单位，也有用毫米汞柱为单位的

【板书】二、大气压的测量

3、 测量工具：空盒气压计，水银气压计

4、 单位：百帕，毫米汞柱（1毫米汞柱≈1.33百帕）

【师】大气压的大小与大气的密度直接有关由于大气的密度随高度而减小，所以离地

5面越高的地方，大气压就越小。在海平面附近，大气压的数值等于1.01×10帕（760毫米

汞柱），通常把这个大气压称为标准大气压。

（附：托里拆利实验的介绍，供水平较好的学生选学）

【练习】一块砖头平放在地面上时，对地面的压强约为1000帕。已知一块砖头的厚度约为5厘米，则标准大气压相当于多少块砖叠在一起对地面产生的压强？这么多砖叠起来有多高？

【师】既然大气压这么大，为什么没有把人的血肉之躯压扁？因为人对环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。所以人类的宇航员要穿上厚重的宇航服才能在宇宙中探索，这除了增加重力方便行走外，也有一个很重要的作用就是维持人内外压的平衡，否则就要象影片中的人一样被吹成了气球，爆裂而亡了。

现在你知道为什么养殖深海鱼会有诸多困难了吗？

【引入】在火车站的站台上，标有一道平行于铁轨的直线。当列车驶过时，不允许旅客站在这条线内，以保证人体与铁轨离开足够的距离，你知道这是为什么吗？

【实验】用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前。沿两张纸的中间向下吹气时，将会出现什么现象？

当吹气时，两纸条________（内/外）侧气体的流速较大，_________（内/外）侧气体的压强较大。

从实验可以得出气体压强跟流速之间的关系：气体的流速越大，压强越_______；流速越小，压强越______。

【板书】三、气体流速与压强的关系：

在流动的气体中，流速大的位置压强小

【解释】1、为什么火车站台上有安全线，火车行驶时，严禁人们站在安全线以内？

2、为什么向下吹乒乓球，但是乒乓球并不会掉下来？

把一支玻璃管插入水中、，当用另一支玻璃管对着它的上端吹气时，有水从管口吹出，怎样解释这个现象？

为什么几十吨重的飞机能够腾空而起？

（飞机的机翼形状是上凹下平的，当飞机起飞时，飞机发动机向尾部喷气而向前运动时，会在飞机的边上形成一个高速的气流，由于飞机的机翼形状是上凹下平的，就使得上方气流的速度要比下方气流的速度大得多，这样机翼下侧受到的向上的压强就比机翼上侧受到向下的压强大得多。正是这个压强差使飞机得到一个向上的升力。）

【师】流动的气体它的流速越快，压强就越小，那么流动的液体有没有类似的性质的呢？我们来看一篇报道：1912年秋季的一天,当时世界上最大的远洋轮之一“奥林匹克号”正在大海上航行,离它100米左右的地方,有一艘比它小的多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驰。突然,小军舰偏离了方向,一个劲的向“奥林匹克号”冲去,结果与“奥林匹克号”相撞。

你能解释一下其中的原因吗？

（当两船彼此接近平行行驶时，两船时间的水由于被挤在一起，流速要比外部大一些，压强就要比外部小一些，这样，外部压强较大的水就把两船挤在一起了）

【板书】在流动的液体中，流速大的位置压强小

【小结】依板书进行，课后练习