七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计

七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计(一)
第七单元《爱心行动 图形与拼组》青岛版数学二年级下册教案

爱心行动—图形与拼组

教学目标：

1.初步认识长方形、正方形的特征，并能用语言描述。

2.会在方格纸上画长方形、正方形。

3.在具体情境中感受图形美。培养学生的环保意识。

教学重难点：

重点：探索出长方形、正方形的特征，并能用语言描述出来。

难点：在理解的基础上运用数学语言，表达自己的观点，表述自己的发现。掌握探索的方法。

教学过程：

【导入】情景导入

春回大地，万物复苏，像图中这样绿意盎然、空气清新怡人，风景优美的环境是我们都向往的。可是现在空气污染日益严重，我们要想一直生活在这样的环境中，就要从自身做起、从小事做起，爱护花草树木，保护好我们的环境。

你看，图中的小朋友已经行动起来了，他们在为身边的花草树木做警示牌，提醒人们都来爱护花草树木。从图中，你能看出他们都制作了什么形状的警示牌吗？

我们来看这两个牌子，他们是什么形状？

哦，长方形和正方形，那这两个牌子是怎样制作的呢？长方形和正方形又有什么样的特征呢？这节课我们就来学习“长方形和正方形的认识”【板书】

【知识新授 】

首先我们来研究长方形的特征。

请同学们拿出你准备好的长方形纸，先观察一下，长方形有几条边？折一折、量一量，你会有什么发现呢？

【折一折】：拿出长方形纸，跟我一起这样对折一下，我们会发现相对的这两条边互相重合，也就是说这两条边的长度相等。换个方向对折，这一组相对的两条边也相等。

【量一量】：好，下面拿出直尺，量一量长方形的四条边分别长多少厘米？

好，我们来验证一下你们的结果，看大屏幕，这条边是10厘米，相对的这条边也是10厘米；再看看另外一组，都是7厘米。看来孩子们测量的很准确。量完之后我们会发现：两条长边一样长，两条短边一样长。像这样，在长方形中，相对的两条边就叫做对边。上下这两条长边是一组对边，左右这两条短边是一组对边。

那么我们就可以总结为：长方形的对边相等。【板书】习惯上，我们把长方形中较长的边叫做长，较短的边叫做宽。

这是从边的角度，下面我们来看一看长方形一共有几个角呢？这4个角大小相等吗？

【折一折】：同样我们把长方形纸对折、再对折，你会发现4个角重合在一起，说明：长方形四个角大小相等。

量一量：再来用三角板上的直角测量一下···量完之后，看大屏幕···四个角都是直角。【板书】

刚才，我们通过对折、测量等方法，发现了长方形的对边相等，又利用三角板上的直角测量，发现了长方形的四个角都是直角。这就是长方形的特征。【齐读一遍】

练习：根据这些特征，我们来判断一下下列图形哪些是长方形？（不是的为什么）

2.我们从边和角两个方面认识了长方形的特征，想一想，正方形的特征是不是也可以从这两方面去研究。下面的时间交给你们，折一折、量一量，看你们会有什么发现？

(1)首先我们看边，哪组同学到前面演示一下你们的研究过程及结果。 生：······

特别的棒，他们经过对折和测量发现：正方形的四条边都相等。 这就是正方形的第一个特征：正方形的四条边都相等。【板书】并且我们把组成正方形的四条线段叫做边，每条边的长叫做边长。

（2）那正方形的4个角呢？哪个组愿意来演示一下。

这组同学的研究结果是，四个角都是直角，和他们结果相同的举手。那么正方形的第二特征就是：四个角都是直角【板书】。

这就是正方形的特征。（齐读一遍）

练习：判断下列那些图形是正方形？

3.长方形和正方形的关系：

研究完之后，观察一下长方形和正方形的特征，它们有哪些相同和不同的地方？并完成下列表格

七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计(二)
2016春二年级数学下册 第七单元《爱心行动 图形与拼组》教案2 青岛版六三制

爱心行动—图形与拼组

教学目标：

1.初步认识长方形、正方形的特征，并能用语言描述。

2.会在方格纸上画长方形、正方形。

3.在具体情境中感受图形美。培养学生的环保意识。

教学重难点：

重点：探索出长方形、正方形的特征，并能用语言描述出来。

难点：在理解的基础上运用数学语言，表达自己的观点，表述自己的发现。掌握探索的方法。 教学过程：

【导入】情景导入

春回大地，万物复苏，像图中这样绿意盎然、空气清新怡人，风景优美的环境是我们都向往的。可是现在空气污染日益严重，我们要想一直生活在这样的环境中，就要从自身做起、从小事做起，爱护花草树木，保护好我们的环境。

你看，图中的小朋友已经行动起来了，他们在为身边的花草树木做警示牌，提醒人们都来爱护花草树木。从图中，你能看出他们都制作了什么形状的警示牌吗？

我们来看这两个牌子，他们是什么形状？

哦，长方形和正方形，那这两个牌子是怎样制作的呢？长方形和正方形又有什么样的特征呢？这节课我们就来学习“长方形和正方形的认识”【板书】

【知识新授 】

首先我们来研究长方形的特征。

请同学们拿出你准备好的长方形纸，先观察一下，长方形有几条边？折一折、量一量，你会有什么发现呢？

【折一折】：拿出长方形纸，跟我一起这样对折一下，我们会发现相对的这两条边互相重合，也就是说这两条边的长度相等。换个方向对折，这一组相对的两条边也相等。

【量一量】：好，下面拿出直尺，量一量长方形的四条边分别长多少厘米？

好，我们来验证一下你们的结果，看大屏幕，这条边是10厘米，相对的这条边也是10厘米；再看看另外一组，都是7厘米。看来孩子们测量的很准确。量完之后我们会发现：两条长边一样长，两条短边一样长。像这样，在长方形中，相对的两条边就叫做对边。上下这两条长边是一组对边，左右这两条短边是一组对边。

那么我们就可以总结为：长方形的对边相等。【板书】习惯上，我们把长方形中较长的边叫做长，较短的边叫做宽。

这是从边的角度，下面我们来看一看长方形一共有几个角呢？这4个角大小相等吗？

【折一折】：同样我们把长方形纸对折、再对折，你会发现4个角重合在一起，说明：长方形四个角大小相等。

量一量：再来用三角板上的直角测量一下···量完之后，看大屏幕···四个角都是直角。

【板书】

刚才，我们通过对折、测量等方法，发现了长方形的对边相等，又利用三角板上的直角测量，发现了长方形的四个角都是直角。这就是长方形的特征。【齐读一遍】

练习：根据这些特征，我们来判断一下下列图形哪些是长方形？（不是的为什么）

2.我们从边和角两个方面认识了长方形的特征，想一想，正方形的特征是不是也可以从这两方面去研究。下面的时间交给你们，折一折、量一量，看你们会有什么发现？

(1)首先我们看边，哪组同学到前面演示一下你们的研究过程及结果。

生：······

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七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计(三)
2016春二年级数学下册 第七单元《爱心行动 图形与拼组》单元备课教案 青岛版六三制

第七单元 爱心行动

---图形与拼组

教材简析

本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的，是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和一个绿点问题，第一个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征；第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习长方形、正方形的特征。

教学目标

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。【七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计】

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。

3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。

重点：认识长方形和正方形的特征。

难点：能用已学过的图形设计图案。

教具：几何图形。

学具：几何图形。

信息窗1：认识长方形、正方形的特征（新授）

教学内容 ：书84—85页内容。

教学目标

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 重点：认识长方形和正方形的特征。

难点：长方形和正方形特征的探索过程。

教具：几何图形。

学具：几何图形。

教学过程

一、创设情境，提出问题

谈话：同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。 谈话：你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？

二、自主探索，解决问题

解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。【七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计】

1、认识长方形的特征。

（1）观察猜测。

谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？

（2）操作验证。

谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？

①学生独立操作。

②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征

③小结特征，认识长、宽。

（3）找生活中的长方形。

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七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计(四)
二年级下数学教案-爱心行动 图形与拼组-青岛版(2014秋)【小学学科网】

第四单元 爱心行动 xiaoxue.xuekeedu.com

——《图形与拼组》单元分析

一、教材分析：

本单元的主要教学内容是认识长方形和正方形的特点，初步认识五边形、六边形和图形拼组。本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。

教材的选材现实、有趣。两个信息窗的情境贴近学生生活而且富有情趣。选取这样的素材有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。另外，本单元重视动手操作，激发学生的兴趣。强调让学生在充分感知的基础上，在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。

二、教学目标：

1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形和六边形。

2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想像力和创新意识。

3、在具体情境中，感受、欣赏图形美。

三、教学重难点：

认识长方形和正方形的特征

四、教学措施

（1）课前准备，初步感知：学生在上学期已初步认识平面图形。课前要求学生准备长方形、正方形、三角形、圆小块若干个。在准备的过程中，学生初步感知这些图形及其关系，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，也激发了学习兴趣。

（2）巧设情境，激发兴趣：兴趣是最好的老师，尤其是二年级的学生注意力易转移，他们更需要新鲜、有趣的事物以吸引他们的好奇新心，激发他们学习兴趣。

（3）动手操作，体验内化：通过学生折一折、做一做、摆一摆、拼一拼、找一找、说一说等活动，让学生在直观、形象、可操作性强的学习材料中亲身体验，把操作、感知知识紧密结合，突破重、难点，逐步加深对知识的掌握，并采用活泼、有趣的数学游戏巩固新知。

五、课时安排：4课时

第一课时 长方形和正方形的特征

备课时间： 课型： 审阅人：

4、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。

教学重点：认识长方形和正方形的特征。

教学难点：长方形和正方形特征的探索过程。 教具准备：多媒体课件 xiaoxue.xuekeedu.com 3、经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新能力。

学具准备：长方形和正方形纸片、直尺、三角板、量角器、方格纸等

教学方法：

利用多媒体课件出示情境图，激发学生的学习兴趣；提供足够的探索空间和多种学具，让学生在动手操作、观察中学习，在合作交流和教师点拨中获取知识。

教学过程：

一、出示情境，导入新课：

用多媒体课件出示雾霾的图片，谈话讨论雾霾对生活的影响，引出：为净化空气我们应当植树造林，爱护花草树木；随即出示情境图，提出问题：图中的小朋友是怎样爱护花草树木的？引出长方形、正方形和五边形六边形的认识。最后引入新课学习：怎样制作长方形的警示牌？

二、联系旧知，探究新知：

1、让学生猜测长方形的特征有哪些，在学生交流完成后，提出问题：

你们小组想用什么方法进行验证？你们想从哪几方面进行验证？

2、以小组为单元进行全班交流。

3、全班交流，交流时教师要适时引导：你们发现了长方形的边有什么特征？角呢？同时引出 “对边”、 “长”、 “宽”等概念的学习，

4、全班一起对长方形的特征进行总结和巩固(同时板书)：

长方形的对边相等，四个角都是直角。

5、教师引导学生回顾一下刚才的探究过程：先猜测再动手验证最后交流总结，让孩子明白这是研究图形的重要方法和手段，提出要求：你能尝试着用这种方法研究一下正方形的特征吗？

①讨论：你想用什么方法从两些方面对正方形进行研究？

②全班交流。

三、实际应用，解决问题：

1、画一画：

在钉板上摆出长方形后进行展示和判断并说出理由，然后在点子图上画出正方形再展示、判断并说出理由。

2、摆一摆：

学生用小棒摆出本节课所学的图形。 3、剪一剪： xiaoxue.xuekeedu.com

先让学生想一想，一个长方形上下对折、斜角对折和斜边对折后可以剪成2个什么图形？再动手验证。

4、折一折：自主练习第4题

学生动手折一折手中的正方形纸，先根据提示解决前两个小题。然后放手让学生去探索如何折成16个小正方形和8个小三角形。

5、猜一猜;

一个信封，里面放着长方形、正方形、五边、六边形、圆形、三角形等多种图形，学生分小组进行，轮流去摸信封里的图形，摸的同学要说出摸到的图形特征，然后其他同学判断出是什么图形。这里面可以引出五边形和六边形的教学

五、交流收获，总结方法：

学生交流本节课知识或是情感上的收获，总结学习方法，为以后的图形学习打好基础。 教后札记：

上课时间： 第 周 星期 编号

教学目标：

1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。

3、学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。

教学重点：能用已学过的图形设计图案。

教学难点：设计有规律的图案。

教具准备：多媒体课件 各种形状的奖励牌

学具准备：学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。

教学过程：

一、情境导入

师：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你们喜欢小鸟吗？春暖花开的季节到了，各种小动物【七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计】

了一幅画，咱们一起来欣赏吧

展示信息窗2画面。

师：此时此景你有什么感想？

学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。揭示课题。 xiaoxue.xuekeedu.com 都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做

师：这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！同学们有自己最感兴趣的图案吗？ 小组内交流后，班内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。

二、玩七巧板

师：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？

学生各自动手拼摆，交流。然后各组推荐一名有创意的同学上前展示。

三、课堂练习

1、自主练习第1题

学生独立完成，全班交流。引导学生说一说数图形时应注意什么？

2、自主练习第2、5题

引导学生观察题中的变化规律，弄清题中哪几种图形是重复出现的，然后根据顺序画出后面的图形。

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？

教后札记：

七,,爱心行动,,,图形与拼组教学设计(五)
2016春二年级数学下册 第七单元《爱心行动 图形与拼组》教案1 青岛版六三制

图形与拼组

《长方形和正方形的特征》

教学内容：教科书第84~87页 ，长方形和正方形特征

教学目标：1、知识与技能:通过让学生数一数、折一折、量一量。使学生认识长方形和正方

形的特征，能辨认和区别这两种图形。

2、过程与方法：体现合作竞争的数学思想，培养独立探索问题的能力和全面

观察问题的思维方式。

3、情感态度价值观：激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂

氛围中学习。

教学重点：

使学生了解长方形和正方形的特征，会画长方形和正方形。

教学难点：

长方形和正方形特征的发现和验证。

教学准备：课件、长方形和正方形纸片、直尺、三角板、格子纸、任务单。 教学过程：

一、设置目标

请大家观察下，老师的这个名片，它是什么形状的呢？（大概5个人），有的同学说，这是长方形，看来有的同学说这是正方形，那究竟谁的答案正确呢？我们还必须先知道什么是长方形，什么是正方形，这就是我们今天要学习的新内容：板书长方形和正方形的认识， 请看课堂目标（示标，解标，读标），有了明确的目标，我们进入第二标达成目标。

二、达成目标

1、长方形的特征猜想：

其实啊，在我们的桌子上都有一个长方形和正方形，那我们就先来研究长方形的特征，好不好，请你仔细观察桌子上，长方形，它的边和角，然后请大家大胆猜测一下，它的边和角有什么特征呢，独立思考10秒，然后对子交流你们的猜想，时间30秒， 哪个对子想说说你们的猜想？

生：长长的，短短的，

生：四条边，上下两个边相等，左右两个边相等，你说的真好，让我们为他的大胆猜想鼓鼓掌吧

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