向人性扼杀者宣战导学案

向人性扼杀者宣战导学案(一)
第1课 向人性扼杀者宣战导学案

第1课 向人性扼杀者宣战导学案

一、学习导航：

（一）预习检测：（每格1分，共15分）

1、从代社会大门的 运动，其核心是 思想。

2、是文艺复兴的先驱，代表作是《》，被认为是 的标志。

3是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《 》、《 》两幅 绘画作品。

4、是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《、《 》、《 》、《 》被称为“ ”。

（二）质疑问难： 二、探究交流：

14—17世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请结合学习心得，参与过程学习，共同探究历史的真谛。

■阅读图片，学习历史 ●看一看：

图一 图二 图三

●认一认：结合上述插图，依据预习知识，回答下列问题 （1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。

（2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？

■图文并茂，探究历史

（3）右图是一位少妇的肖像油画。它完全摆脱了宗教

题材的束缚，惟妙惟肖地刻画了一位市民妇女的温柔 和典雅，在她似动非动的嘴唇和若隐若现的微笑背后， 深藏这一个中世纪少妇神秘的内心世界。她的笑被世 人称为“神秘的微笑”。 ●谈一谈：蒙娜丽莎“神秘的微笑”的含义是什么？ ■思维碰撞，揭示真谛

（4）甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。

乙认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。

丙认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”

●辩一辩：针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？

● 找一找：为了证明观点的正确，你应该从哪几方面收集相关材料？ ●说一说：通过上述学习，你对文艺复兴运动有什么认识？

●找一找：通过围绕“文艺复兴运动”问题的探究，你还有哪些学习疑难？

●亮一亮：我在学习过程中学到了哪些解决疑难问题的妙招？（技能性自我展示）

三、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共4分） 1、文艺复兴运动首先发生于（ ） A、英国 B、法国 C、意大利 D、希腊

2、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是（ ）

A、欧洲古典文化的复兴 B、古希腊、罗马文化的复兴 C、资产阶级思想解放运动 D、反对教皇的宗教改革运动

3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（ ） A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B、它没有将古代文化古为今用

C、它没有准确地揭示这场运动的实质 D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号 4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（ ）

A、追求个性解放与思想自由 B、反对封建特权和等级制度 C、主张以人为中心 D、主张信奉宗教，宣扬神学 （二）阅读探究（10分） 链接史料：

材料一：„„他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

——恩格斯

材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且

——恩格斯

回答问题：

产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。”

●说一说：（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？（3分）

●想一想：（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。（3分）

●谈一谈：（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？（4分）

四、学习感悟：

14—17世纪，当宗教神学思想成为社会发展的桎梏时，站在时代前列的文人学士对其提出猛烈的抨击，以不同的艺术形式提出各自鲜明的主张，追求个性解放和思想自由。本节课我们一同领略《向人性扼杀者宣战》，你一定有许多感悟要同大家分享„„ 我想说： 参考答案

一、预习检测：

1、意大利、思想解放、人文主义、

2、但丁、《神曲》、欧洲开始从中世纪向近代社会过渡、 3、达·芬奇、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、

4、莎士比亚、《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》、“四大悲剧” 二、探究交流：

（1） 但丁 《神曲》、达·芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》、 莎士比亚 《奥赛罗》 《李尔王》 《哈姆雷特》 《麦克白》 （2）“那个时代”指的是文艺复兴时期，核心思想是“人文主义”。

（3）提示；由于中世纪欧洲长期处于在封建制度与教会的统治下，画作中的人物形象都比较生硬呆板，缺乏真实人性的感情。而达·芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感。蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自内心的微笑，表现了人性的光辉。

（4） a、赞成丙观点；

b、核心思想、代表作品、艺术特点、文艺复兴实质等方面； c、文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动；

三、训练反馈 （一）精挑细选

1、C 2、C 3、C 4、D （二）阅读探究

5、（1）他指的是但丁，

“中世纪”指封建社会、“新时代”指资本主义社会； （2）“变革”指的是文艺复兴运动时期、

“多才多艺的巨人”指的是达·芬奇，代表作品：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》； （3）“核心思想”是人文主义思想；

意义：推动西欧资本主义社会的发展或为西欧资本主义社会的发展奠定了理论基础

第2课 探险者的梦想导学案

一、学习导航：

（一）预习检测：（每格1分，共15分）

1、随着商品经济的发展， 成为欧洲人向海外扩张的物质动力。

2、从 考察、 、和 活动，史称“ ”。

3、1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡马群岛、 、 等地。但哥伦布本人既 通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的 。

4、哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“ ”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“ ”。 （二）质疑问难： 二、探究交流：

15—16世纪，在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路。新航路的开辟，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，拓展了人类的活动空间和范围。请结合预习所得，共同参与寻密之旅。

■识别图片，展示成果

（1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。请写出每张图片代表的

■审视图片，提炼知识

●填一填：（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。请依据

●

画一画：（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士②哥伦布③达·伽马④麦哲伦的顺序标出各自的航线。

■阅读资料，探究历史

运用历史材料，探究历史发展的真谛，是我们学习历史的一种方法。仔细阅读材料，回答问题。

链接史料：

当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。

——哥伦布第一次航行日记

●想一想：（4）材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？

●谈一谈：（5）当地居民热情欢迎航海者，但他们得到的回报是什么？

●比一比：（6）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？

●学一学：（7）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？

●找一找：通过围绕“新航路开辟”问题的探究，你还有哪些学习疑难？

●亮一亮：我在学习过程中学到了哪些解决疑难问题的妙招？（技能性自我展示）

向人性扼杀者宣战导学案(二)
1 向人性扼杀者宣战导学案

第1课 向人性扼杀者宣战导学案

【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功）

1、知道《神曲》，知道莎士比亚的作品

2、复述达·芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

3、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。

【自学提示】

1、欧洲的第一次思想解放运动的名称？核心思想？从哪国开始？实质是？代表人物都有谁？

2、《神曲》的作者是谁？对他的评价？人们是怎样评价《神曲》这部作品的？

3、多才多艺的文化巨人是谁？他的代表作品是？

4、谁的作品代表了文艺复兴时期的最高成就？ “四大悲剧”指哪四部？他有什么名言？

5、列举文艺复兴时期的代表人物及代表作品。

【帮你记忆】

文艺复兴起于意，持续三百时间长,蔓延西欧所有国，人文主义思想张。文艺复兴实质是，资叩近社思想动。文艺复兴的先驱，意大利人叫但丁,代表作品是《神曲》，构思幻游天堂事。恩格斯称他是，最后诗人中世纪，最初诗人新时代。《神曲》被人认为是，欧渡近代社会标。文化巨人达·芬奇，世界史上多才艺，代表作品两幅画，一叫《最后的晚餐》，还有《蒙娜丽莎》画。《最后的晚餐》呀，取材圣经的故事，圣玛利亚教堂壁；《蒙娜丽莎》肖像画，神秘微笑含义藏。文学巨匠莎士比亚，英国著名文学家，文艺复兴时文学，最高成就属于他。“四大悲剧”著作写，“奥塞李尔哈麦克”。一切成败在自己，我们往往说无意。

【学习感悟】

14—17世纪，当宗教神学思想成为社会发展的桎梏时，站在时代前列的文人学士对其提出猛烈的抨击，以不同的艺术形式提出各自鲜明的主张，追求个性解放和思想自由。本节课我们一同领略了《向人性扼杀者宣战》，你一定有许多感悟要同大家分享„„ 我想说：

【回归历史】（我的课堂，我的舞台—本课知识网络）

【目标检测】（拾级而上，顺利到达成功的顶峰！）【向人性扼杀者宣战导学案】

（一）精挑细选

1、文艺复兴运动首先发生于（ ） A.英国 B.法国 C.意大利 D.希腊

2、文艺复兴运动的实质是（ ）

A.欧洲古典文化的复兴 B.古希腊、罗马文化的复兴

C.资产阶级思想解放运动 D.反对教皇的宗教改革运动

3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（ ）

A.它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B.它没有将古代文化古为今用

C.它没有准确地揭示这场运动的实质 D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号

4、被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志是

A.《神曲》 B.《最后的晚餐》 C.《蒙娜丽莎》 D.《哈姆雷特》

5、被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”是（ ）

A.培根 B.莎士比亚 C.但丁 D.达•芬奇

6、有一幅壁画是耶稣与他的12个门徒共进最后一次晚餐的场景。 意大利最著名的画家达•芬奇将该画定定名为( )

A.《神曲》 B.《蒙娜丽莎》 C.《最后的晚餐》 D.《耶稣与犹大》

（二）聚焦中考：

1.但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作是（ ）（06年）【向人性扼杀者宣战导学案】

A.《哈姆雷特》 B.《神曲》 C.《蒙娜丽莎》 D.《罗密欧与朱丽叶》

2.文艺复兴先驱但丁创作的抨击天主教会的名著——（07年）

3.文艺复兴的先驱是（ ）

A.但丁 B.莎士比亚 C.达•芬奇 D.列夫•托尔斯泰（08年）

4.下列属于但丁的代表作品是（ ）（09年）

A.《最后的晚餐》 B.《神曲》 C.《蒙娜丽莎》 D.《哈姆雷特》

5.被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的人是—（10年）

6.与文艺复兴、文学巨匠、《哈姆雷特》这些信息都相关的历史人物是（ ）（11年）

A.但丁 B.莎士比亚 C.达·芬奇 D.伏尔泰

7．下列作品中属于达·芬奇的是（ ）（12年）

A.《最后的晚餐》 B.《向日葵》 C.《纺织工》 D.《吃土豆的人》

8.文艺复兴时期英国最著名的文学家是（ ）(13年)

A.培根 B.莎士比亚

C.达·芬奇 D.彼特拉克

9.达·芬奇取材于基督教《圣经》中的故事而创作的壁画是（ ）（14年）

A.《格尔尼卡》 B.《最后的晚餐》 C.《蒙娜丽莎》 D.《向日葵》

向人性扼杀者宣战导学案(三)
1 向人性扼杀者宣战导学案

第1课 向人性扼杀者宣战导学案

【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功）

1、知道《神曲》，知道莎士比亚的作品

2、复述达·芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

3、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。

【自学提示】

1、欧洲的第一次思想解放运动的名称？核心思想？从哪国开始？实质是？代表人物都有谁？

2、《神曲》的作者是谁？对他的评价？人们是怎样评价《神曲》这部作品的？

3、多才多艺的文化巨人是谁？他的代表作品是？

4、谁的作品代表了文艺复兴时期的最高成就？ “四大悲剧”指哪四部？他有什么名言？

5、列举文艺复兴时期的代表人物及代表作品。

【帮你记忆】

文艺复兴起于意，持续三百时间长,蔓延西欧所有国，人文主义思想张。文艺复兴实质是，资叩近社思想动。文艺复兴的先驱，意大利人叫但丁,代表作品是《神曲》，构思幻游天堂事。恩格斯称他是，最后诗人中世纪，最初诗人新时代。《神曲》被人认为是，欧渡近代社会标。文化巨人达·芬奇，世界史上多才艺，代表作品两幅画，一叫《最后的晚餐》，还有《蒙娜丽莎》画。《最后的晚餐》呀，取材圣经的故事，圣玛利亚教堂壁；《蒙娜丽莎》肖像画，神秘微笑含义藏。文学巨匠莎士比亚，英国著名文学家，文艺复兴时文学，最高成就属于他。“四大悲剧”著作写，“奥塞李尔哈麦克”。一切成败在自己，我们往往说无意。

【学习感悟】

14—17世纪，当宗教神学思想成为社会发展的桎梏时，站在时代前列的文人学士对其提出猛烈的抨击，以不同的艺术形式提出各自鲜明的主张，追求个性解放和思想自由。本节课我们一同领略了《向人性扼杀者宣战》，你一定有许多感悟要同大家分享„„ 我想说：

【回归历史】（我的课堂，我的舞台—本课知识网络）

【目标检测】（拾级而上，顺利到达成功的顶峰！） （一）精挑细选

1、文艺复兴运动首先发生于（ ） A.英国 B.法国 C.意大利 D.希腊

2、文艺复兴运动的实质是（ ）

A.欧洲古典文化的复兴 B.古希腊、罗马文化的复兴

C.资产阶级思想解放运动 D.反对教皇的宗教改革运动

3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（ ）

A.它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B.它没有将古代文化古为今用

C.它没有准确地揭示这场运动的实质 D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号

4、被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志是

A.《神曲》 B.《最后的晚餐》 C.《蒙娜丽莎》 D.《哈姆雷特》

5、被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”是（ ）

A.培根 B.莎士比亚 C.但丁 D.达•芬奇

6、有一幅壁画是耶稣与他的12个门徒共进最后一次晚餐的场景。 意大利最著名的画家达•芬奇将该画定定名为( )

A.《神曲》 B.《蒙娜丽莎》 C.《最后的晚餐》 D.《耶稣与犹大》

（二）阅读探究

材料一：„„他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。——恩格斯 材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨回答问题： ——恩格斯

（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？

（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。

（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？

（三）聚焦中考：

1.但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作是（ ）（06年）

A.《哈姆雷特》 B.《神曲》 C.《蒙娜丽莎》 D.《罗密欧与朱丽叶》

2.文艺复兴先驱但丁创作的抨击天主教会的名著——（07年）

3.文艺复兴的先驱是（ ） A.但丁 B.莎士比亚 C.达•芬奇 D.列夫•托尔斯泰（08年）

4.下列属于但丁的代表作品是（ ）（09年）

A.《最后的晚餐》 B.《神曲》 C.《蒙娜丽莎》 D.《哈姆雷特》

5.被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的人是—（10年）

6.与文艺复兴、文学巨匠、《哈姆雷特》这些信息都相关的历史人物是（ ）（11年）

A.但丁 B.莎士比亚 C.达·芬奇 D.伏尔泰

7．下列作品中属于达·芬奇的是（ ）（12年）

A.《最后的晚餐》 B.《向日葵》 C.《纺织工》 D.《吃土豆的人》

人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。”

向人性扼杀者宣战导学案(四)
第1课 向人性扼杀者宣战导学案

第1课 向人性扼杀者宣战导学案

主备人：安 静 审查人：张苏磊 时间： 2014、8

【学习目标】

1、理解文艺复兴运动的历史背景，主要成就及实质。

2、掌握但丁、达·芬奇、莎士比亚的主要作品，并了解其艺术风格特点。

3、初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，理解文化的进步对社会发展的推动作用。（重点）

【自主学习】

1、 世纪，欧洲兴起一股追求个性解放和思想自由的风潮，这一运动被称为“ ”。文艺复兴最早兴起于 ，其核心思想是“ ”。文艺复兴的实质是 运动。

2、 是文艺复兴的先驱。他被恩格斯誉为是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”代表作品是《 》。被认为是欧洲开始从 的标志。

3、 是文艺复兴时期 国最著名的画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。代表作有《 》和《 》。

4、 是文艺复兴时期 国最著名的文学家。他的《 》、《 》、《 》、《 》被称为“四大悲剧”。

【合作探究】 文艺复兴是复古还是创新？

【自主检测】

１、文艺复兴运动产生的根本原因是（ ）、

A古代希腊罗马文化的影响 B教会对人们精神世界的控制

C 资本主义萌芽出现 D新航路的开辟

２、文艺复兴运动的“兴”指的是（ ）【向人性扼杀者宣战导学案】

A．古希腊、罗马文化的复古运动 B．颂扬基督教的文化运动

C．资产阶级的思想文化运动 D．用理性和科学取代封建神学的运动 ３、文艺复兴时期产生的伟大画家，而且广泛涉足数学、物理、医学等各个学科，这位文化巨人是（ ）A、达•芬奇 B、米开朗其罗 C、凡高 D、拉斐尔

４、恩格斯曾说： “文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为( )

A.它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来

Ｂ.它没有准确地揭示这场运动的实质

Ｃ.它只是打着“复兴古典文化”的旗号

５、下列的表述不能体现文艺复兴思想的是（ ）

A、个性解放，思想自由 B、反对特权和等级制度

C、主张以人为中心 D、主张信奉宗教，宣扬神学

６、文艺复兴是一个时代的符号 ，对此，世人有许多评述，下列不能代表当时人们普遍观点的是（ ）

A 它是资产阶级性质的新文化运动 B 其范围波及整个世界

C 它以人文主义为核心 D它为资本主义制度的建立奠定了基础 ７、阅读探究

材料一：„„他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人—恩格斯

材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。” ——恩格斯

（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？

（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。

（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？

向人性扼杀者宣战导学案(五)
《向人性扼杀者宣战》教学案

《向人性扼杀者宣战》教学案

九年级上册第一课 姓名___________

课型：讲读 时间:

学习目标：

了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化的变革的社会发展的作用.

重点难点

重点：在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用.

难点：从对但丁的《神曲》,达·芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质。.

一，预习导学：

二，研习探究：

三，巩固练习：

四，拓展延伸：

导入新课：略

一,文艺复兴的背景:

文艺复兴的实质

文艺复兴的内容和核心思想.

文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代.

二,《神曲》中的人性

学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品.

三,多才多艺的文化巨人

本目主要介绍了多才多艺的文化巨人——达·芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.《最后的晚餐》是达·芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品.《蒙娜丽莎》在达·芬奇绘画作品中最为人所称道,它充分的表达了达·芬奇的高尚人格和人文主义思想.

四,文学巨匠莎士比亚

莎士比亚的剧作 四大悲剧

课堂小结.略

课后巩固：

14—16世纪，许多艺术家，科学家和思想家发掘和继承（ ）

文艺复兴运动的内容：以（ ）反对（ ），以（

以自由平等反对封建特权和等级制度。

文艺复兴的核心思想：（ ）

（ ）是文艺复兴的先驱，他的代表作（

达.芬奇的著名代表作有（ ）和（

）反对（ ） ） ， ）