人教版三年级下册数学除法的估算教案设计

人教版三年级下册数学除法的估算教案设计(一)
最新人教版数学三年级下册除法的估算

教师个性化备课表

再问：比80元呢？

学生独立思考后小组交流，集体反馈。通过交流让学生明白：因为80×3=240（元），240元＜267元，所以每天的住宿费比80元多。

2、教学例9。

（1）出示例9的情境图，让学生观察。

（2）提问：你从图上获得了哪些数学信息？

学生通过观察、交流明确：已知一共摘了182个菠萝，每箱装8个，18个纸箱够装吗？

（3）师问：“够装”是什么意思？

组织学生交流，明确：“够装”就是能够装得下，没有剩余的意思。

（4）提问：你想怎样估算此题？

引导学生独立思考，然后全班交流。

学生可能有以下几种想法：

①用估一估的方法，18≈20，20×8=160（个）；20只箱子只能装160个菠萝，肯定装不下。

②182≈180，182 ÷8>20，需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。 针对学生提出的合理估算过程和方法教师都应给予肯定。

（5） 回顾与反思。

师提问：多少个纸箱才能装下？

让学生独立解答，教师巡视，选择两种方法进行展示。【人教版三年级下册数学除法的估算教案设计】

解法一：182÷8=22（个）„„6（个），要22个纸箱才能装下；

解法二：182÷8=22（个）„„6（个），22+1=23（个），要23个纸箱才能装下。 组织讨论：哪种解法正确？为什么？

通过讨论交流引导学生明确：第二种解法正确，因为如果只有22个纸箱，还有6个菠萝没有纸箱装，因此需要23个纸箱。

三、巩固拓展

1、完成教材31页“练习六”第1题。

要求学生认真读题，弄清题目“结果比较接近几十”的要求后，再用估算的一般方法进行估算。

集体反馈时，指名学生说说自己是怎样进行估算的。

3、 完成教材31页“练习六”第4题。

（1）课件出示第4题，指名学生说说从情境图中获得了哪些数学信息。

（2）如何求出海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？

学生独立解答，指名汇报时，让学生说说自己是怎样进行估算的。

人教版三年级下册数学除法的估算教案设计(二)
第八课时 人教版三年级数学下册 除法估算 例9

西平中心小学教师重点教案表

人教版三年级下册数学除法的估算教案设计(三)
人教版小学数学三年级下册第二单除法估算教案

永平县中小学集体备课教案

《三年级数学》教案（人教版下册第二单元除数是一位数的除法——除法估算例题8）

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2【人教版三年级下册数学除法的估算教案设计】

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人教版三年级下册数学除法的估算教案设计(四)
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人教版三年级下册数学除法的估算教案设计(五)
最新人教版三年级数学下册除法的估算精品教案 (7)

【人教版三年级下册数学除法的估算教案设计】

除法的估算

教学内容

教材P16页例2，P17-18页练习三相关习题。

教学目标

1、知识与技能：体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2、过程与方法：①使学生能在具体的情境中进行除法的估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。②引导学生根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些。

3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，发展对数学的积极情感。 教学重点

了解除数是一位数除法估算的一般方法。

教学难点

根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些、什么时候要估小些。 教学用具

小黑板。

教学过程

一、目标导学

(一)引入新课

1、口算。

60÷6= 240÷8= 320÷4= 420÷7=

450÷9= 630÷7= 360÷6= 400÷5=

120÷3= 160÷4= 280÷7= 540÷9=

2、列出各题的算式。

（1）有124箱货物，李叔叔他们三人开了三部车。他们三人平均每人大约运多少箱？

（2）离西湖223千米，行驶4小时到达，平均每小时约行多少千米？

（3）每瓶饮料3元，100元最多能买多少瓶饮料？

（4）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？

请学生逐一说出这四道算式的意思，体会生活中许多问题的解决要用除法估算来完成。

3、揭示课题：除法的估算

(二)展示目标（见教学目标1）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P16页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

1、例2中 “大约”是什么意思？

2、你觉得书上的两种估算方法有道理吗？

3、想一想：怎样进行除法的估算？

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P16页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）

（三）自学检测

1、估算。 223÷4≈

2、解决问题。

（1）每瓶饮料3元，100元最多能买多少瓶饮料？

（2）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

（引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）