人教版五年级下册英语unit3My,school,canleder,的教案

人教版五年级下册英语unit3My,school,canleder,的教案(一)
Unit 3 My school calendar,pep新人教版,五年级下册英语,第三单元教案

Unit 3 My school calendar

单元分析与目标：

教材分析：

本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。

教学目标：

1、能听说读写表示月份的单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October和December.

2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for

3、了解一年中各个月份开展的活动。

4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。

5、掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。

6、能听懂、会唱歌曲：The twelve mouths.

7、能理解并掌握A、B部分let’s talk中的对话

8、能听懂let’s check部分的内容并完成相应的任务。

9、能完成let’s wrap it up部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词

10、能读懂story time部分的趣味故事。

11、引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化知识，拓展知识面。

教学重难点：

重点：

1、掌握本单元的词汇

2、了解一年中各个月份开展的活动

3、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。

难点：

1、单词few和词组a few的含义和使用

2、单词by表示“在….之前”

3、本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。

The first period

教学内容：let’s learn & read and say

教学目标：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June

2) 能听说认读单词：plant, contest, year

3) 能听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。

4) 能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。

教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June

2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。 教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份

教学准备：CD 、PPT 、Word cards

教学过程：

一、Warming up

1、Greeting each other

Good morning\afternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now let’s have English class.

2、Ask and answer

Which season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)？ (教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)

3、Preview

教师出示节日图片，问： When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。

二、Presentation

1、Let’s learn

1) 教学新单词

师生接着上面的问题继续讨论。如：

T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.

T: What are they? Do you know? Ss:…..

教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。

January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)

April (Apr.) May June(Jun.)

2)用课件出示植树节的图片，问： Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March. 并带领学生读几遍。

3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：

S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.

5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。

2、Read and say

1) 出示句子：Tree Planting Day is in February.

Please read the sentence. Can you correct the sentence?

2) 学生发现，句子中的月份不对。

3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.

4) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is…? 和 It’s in…进行问答练习。

5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。

三、Consolidation& Extension

Game: 各就各位

教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。

四、Summing up

1、师生一起总结本节课的重难知识点，学生说说还有什么不明白的地方。

2、Homework:

1) 跟着录音读三遍“let’s learn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调

2) 在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。

Blackboard：

My school calendar

January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)

April (Apr.) May June(Jun.)

When is _________?

It’s in _______.

The second period

教学内容：let’s try & let’s talk

教学目标：

1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet

2) 能谈论各个季节的活动安排。

3) 能听懂let’s try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。

4) 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。 教学重点：

1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet

2) 能谈论各个季节的活动安排。

教学难点：

1)单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会”

2) 能谈论各个季节的活动安排。

教学准备：PPT,CD，word cards

教学过程：

一、Warming up

1、口语练习(free talk)

Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?

What day is it today? When is your birthday,S1?

(师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂)

2、Preview

1) 出示单词卡片，认读1~6月的单词

·开火车认读 ·男女生分开认读 ·全班齐念单词

2) Enjoy a song: The twelve months

3) 同桌合作，用句型：When is …? It’s in…进行对话，谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读)

二、Presentation

1、let’s talk

1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。如:

T: Look at the picture. Who’re the two boys in the picture?

Ss: They’re Mike and Zhang Peng.

T: Look at the picture again. When is sports meet? Ss: It’s in April.

T: And when is school trip? Ss: It’s in May.

T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Let’s listen to the tape and know something about their talking.

2) 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放录音，学生听完录音后回答问题

·What does Mike have after the sports meet?

·When is the Easter party?

·When is the school trip?

3) 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

4) Write and talk

·学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。

·请两位学生站起来示范读对话

·学生同桌合作，仿照示例进行对话。

5) 讲解重难点内容

·We have a few fun things in spring.我们春天有一些趣的事情。

从用法上看， few和 a few后面要接可数名词的复数形式；从意义上看， few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。如：

Few people like snakes. 很少有人喜欢蛇。

I know few of them. 他们当中我几乎不认识什么人。

a few的意思与few不同， a few没有否定含义，它表示“有几个”，有时甚至还表示“一些”。如：There are a few apples on the desk. 桌子上有一些苹果。 ·It’s in May.

表示“在几月份”要在月份单词前面加上介词in. 如：The sports meet will be in October. 运动会将在十月份举行。

三、Consolidation& Extension

1、let’s try

1) 介绍听力任务

2) 听录音，完成听力任务，师生进行核对。

2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。如：

S1： Do you have fun things in spring\summer\autumn\winter? S2: Yes. S1: What fun things do you have in spring\summer\autumn\winter?

S2: We have… in spring\summer\autumn\winter.

四、Summing up

1、师生一起总结本课时的重点内容。

2、师：这节课你有什么收获？ 还有什么不懂的地方吗？

3、Homework:

1) 跟着录音读三遍let’s talk部分的对话，并尝试背诵，在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

2) 仿照“let’s talk”部分的对话，重新编写一段新的对话。

Blackboard:

My school calendar

We have a few fun things in spring.

It’s in May.

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pep五年级英语下册Unit3my school calendar教案

Unit 3. My school calendar

里沟小学 李华丽

目标确定的依据

课程标准相关要求

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清

楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，注意倾听，

积极思考。

一．教材分析

本单元围绕着谈论“校历”来展开教学，教学的重点是学习月份，要求学生能够听、

说、读、写一年的12个月份的名称，掌握12个月份的缩写形式，初步了解日期的表达

方式。“校历”是学生十分感兴趣的话题，在学习月份的过程中，要求学生学会询问学

校重大活动的时间安排；学习中西方国家的重大节日以及在这些节日中所开展的各项活

动等等。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教

学难度。

二. 学情分析

“校历”是学生十分感兴趣的话题，并且与学生的生活息息相关。特别是西方国家

的各种节日也是孩子非常感兴趣的话题，学生也乐于参与其中。教师在课堂上采用轻松、

自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论不同的节日所开展的不同节日。

同时教师在教学中也可渗透中西方文化知识。

三. 单元目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子，并能在单线

上抄写单词和句子，做到书写规范。

2. 能够在情境中运用句型When is the trip this year?It’s in the October.We’llgo to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 能听懂，会唱歌曲“Wht would you like to eat?”。

6. 能够掌握字母组合ch\sh的发音规则

四．教学重难点

重点

1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子，并能在单线

上抄写单词和句子，做到书写规范。

2. 能够在情境中运用句型When is the trip this year?It’s in the October.We’llgo to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

难点

1. 语音，字母组合ch\sh在单词中的发音规则。

2.描述有关学校活动举行的月份的内容。

五. 课时划分

第1课时 A. Let’s learn A. read and say

第2课时 A. Let’s try

第3课时 A. Let’s spell A. Let’s talk B. Let’s wrap it up

第4课时 B. Let's learn B.Do a survey.

第5课时 B. Let’s try B. Let’s talk

B. Let’s check C. Story time 第6课时 B. Read and write

总第___ 课时

第一课时

(A. Let’s learn A. read and say)

一、学习目标

1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.

2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。

3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。

二、学习重难点

1.单词：January, February, March, April, May. June.的学习。

2.句子： When is Tree Planting Day? / When is your birthday? It’s in…..的学习。【人教版五年级下册英语unit3My,school,canleder,的教案】

三、评价任务

1、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。（检测目标1的达成情

况）。

2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。（检测目标2的达成情况）

3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。

四、教学过程

（一）.课前热身

1、Greetings: sing a song together.

2、Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.

T：What day is it today? S: Today is ......

T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?”

Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)

（二）、 新课呈现

1、板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读.

2、Learn the new words：January, February, March, April, May. June

T：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word.

3、T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher（同样的方法教

其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January..

（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。

4、引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day 等。

T：When is your birthday? S：My birthday is in January. / It’s in January.

T：When is Children’s Day? S：It’s in June. …………….【人教版五年级下册英语unit3My,school,canleder,的教案】

5、 Listen to the tape (let’s learn) 新- 课 -标- 第 -一 - 网

（三）、巩固延伸

1、小组合作：（6人）分别用When is your birthday? S：My birthday is in January/

February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份）。

2、两人交流对话： When is May Day? S：It’s in May. …………..

3、Finish “Read and say”.

（四）、课堂小结：这节课我学到了 。

（五）、反馈检测

一、读一读，连一连。

Monday Thursday Tuesday Wednesday Sunday Friday Saturday

星期三 星期五 星期二 星期一 星期天 星期六 星期四

二、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里

（ ）1. Why do you like spring?

（ ）2. Which season does Miss Chen like best?

（ ）3. What’s your favourite season?

（ ）4. When is the best time to go to Shanghai?

（ ）5. What can we do in Beijing?

三、连一连，读一读。

1. 我的生日在五月 A. When is New year’s Day?

2.. 三月植树节！ B. Easter is in April.

3.什么时候过新年？ C. My birthday is in May.

4. 四月愚人节。 D. Tree Planting Day is in March

四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说

是因为某个节假日）

I like May best. May Day is in May. …….

（六）、布置作业

1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。

2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

板书设计： Unit 3 My school calendar

January, February, March, April, May. June.

When is your birthday? S：My birthday is in S：It’s in. ……………. 教学反思：

第___ 课时

第二课时

(A. Let’s try A. Let’s talk)

学习目标:

1、能询问及回答节日所在月份。

2、能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3、能在语境中运用When is the singing contest?-----It’s usually in May.类似句型来交流相关月份及节日。

学习重难点

1、句型：When is ......?的掌握及回答。

评价任务

1、通过同桌对话，交流中西方重要节日及所在月份。（检测目标1的达成情况）

2、通过创设情境和图片展示，同桌对话询问节日及月份。（检测目标2的达成情况）

3、同桌合作对话，能对自己喜欢的节日进行自由交流。（检测目标3的达成情况） 教学过程：

（一）.课前预习

1 、Review the words ：January…. May. June.

2、T: When is winter vacation? /Father’s day ......

S s: It’s in..... Go over the sentences..

（二）新课呈现

1、T：讲解重难点单词及短语“ an Easter party, have a school trip, cool并板书

2、 Read the Let’s talk after the tape five times.

3、T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）

S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案) T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in .... 4、翻译并阅读重点句子

5、Write and talk:

T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....

（三）巩固延伸

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