第四课：学习有方法教案
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：10-17 阅读：
第四课：学习有方法教案
教学目标
1.通过学习，让学生知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源;懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
2.激发学生对学习用品的爱惜之情。
养成教育训练点
教育学生从小养成爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏的好习惯。
教学重点难点
1.使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。
2.使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教具准备：有关课件
教学课时：两课时
教学过程
【导入新课】
同学们，你们知道哪些东西是学习用品吗?
我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。
【讲授新课】
一、学习的好伙伴(板书)
1.教师指导学生看课本第十二页的图，然后说一说图中都有哪些学习用品?它们对我们的学习有什么用途?
2.学生交流
3.图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们。你还知道哪些学习用品呢?它们对我们的学习有什么用途呢?
4.学生说说。
(课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。)
二、爱惜学习用品(板书)
1.我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图?然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的?
2.学生交流
(学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。)
3.师小结：从这幅图中，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊!我们是不是该爱惜每一个练习本呢?
4.给学生讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识。
( 其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢?)
5.学生讨论并交流
(旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中。)
三、说一说
1.打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗?为什么?大家可以分组讨论一下，然后说一说。
2.学生讨论交流
(老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗;领到新书后给这些书包上书皮;把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。)
3.说说自己平时是怎么做的呢?
4.老师带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”)
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏;只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
板书设计：
4. 学习的好伙伴
爱惜学习用品
教学反思：
通过学习，学生知道了学习用品来之不易，应该爱惜。教学本课时，我采用了看图、交流、讨论的学习方法，学生学得轻松、学得明白。尤其在讨论“学习用品的来历”时，大家提出的问题特别多，说明他们的求知欲特别强烈。此时，我对学生的这一表现大力进行了表扬，这样，更激发了学生的学习兴趣。教学效果非常好。
4.2《掌握科学学习方法》教案
东海县初级中学公开课教案
课题：4.2 掌握科学的学习方法
第四单元学会学习
4.2 掌握科学的学习方法
教学目标
知识与能力：
知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。
过程与方法：
通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。
情感、态度与价值观：
探索和掌握科学学习方法的重要性。
重点与难点：了解科学学习方法的重要性。
教法：讨论法，角色体验法。
教具：多媒体教学。
导课：
(多媒体显示故事内容)圆周率：3.1415926535897932384626…..
问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗?
师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。
师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢?科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。
讲述新课：
“名言哲理”(多媒体显示资料)
师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。
(多媒体)科学家贝尔纳所说的名言
师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增强学习的自信心。
让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析”
(沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑)
设疑自探
⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么?
⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”?它会给你的学习带来什么影响?
⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在?
解疑合探
沈辉：没有掌握科学的记忆方法
李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。
师：关于学习有这么两条公式：
学习的成功=99%的汗水+1%的天赋
学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商
问：你赞同哪条公式?
师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。
师：现代聪敏人他应包括智力突出，记忆力好，自律性强也就是注意力非常集中，首先，我们来针对记忆来讲一下。
分配任务：第一、二组同学听后转述
第三、四组同学可以针对文字进行画图再转述
(多媒体：显示案例一)
学生转述
师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听、看、画等等。
(多媒体显示案例二)
师总结：通过观察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。
师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，让我们来进行实践一下，测一下你能过目不忘吗?(多媒体)
马 小河 奔跑 麻雀 好 树 鞭子
将这些看起来没有关系的词语，通过故事的形式把它们串起来，使其有一定的逻辑关系。
师：希望通过今天的学习，能使大家找到一种科学的记忆方法以及了解科学学习方法的重要性。
质疑再探：
请同学们再次阅读课文，看有什麽不懂的地方请提出来，我们共同探讨
运用拓展：
1.请同学们根据本节课所学习的内容，自编一道练习题。同桌相互做一下。
2.做《阳光少年》第100页透视自我测一测：你的学习方法是不是科学的?2)找一找：你认为自己的学习方法哪些比较好，哪些不够好?
3.想一想：你的学习方法导致的学习效果如何?你打算怎么改进?