伟大的科学成就教案
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：12-01 阅读：
伟大的科学成就教案
一课前体验初步感悟
师：同学们想知道老师的爱好吗?我是一个摄影迷，想看看我的摄影作品吗?
(展示以电为主题的照片作品)
师：看到这组照片，谈谈你的感受
…………
师过渡：美妙的夜色，辉煌的灯光无时无刻不在为我们的生活添姿添彩。
板书课题
1.师生谈话
2.看图片，谈感受(让学生各抒己见，说出自己的所感所想)
通过谈话，激发学生的好奇心，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的学习兴趣，为新授做铺垫。
谁知道爱迪生的故事?给同学们讲一下。
用爱迪生的故事导入新课。
板书课题。
二课中体验深化感悟
1.课件出示课本主题文字
2.我来讲故事
教师：电是谁发明的呢?这中间又有哪那些故事呢?谁来向大家介绍一下你课前搜集的有关电方面的资料?
师：我们生活中，哪些地方用到电?
师小结：是啊，电真的太神奇了，它确确实实为我们的生活提供了很大的便利。
活动一：电的价值
出示课件 课本中两位学生对话 “电力取代蒸汽机，有什么好处?”并用电组词
(1)交流个人看法
(2)师小结
3.假如没有电，我们的生活是什么样子?
4.联系生活，谈谈电在生活、生产中的应用。
活动二：伟人的贡献
师：你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造?鼓励学生小组合作用喜欢的方法分类写下来。完成72页的练习。
(1)小组合作交流
(2)展示成果
(3)从中你受到什么启发?
5、“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”说明了什么?
生阅读课件内容
了解二次科技革命意义
让学生自由发言，
讲科学家的故事
学生1：我知道了电是爱迪生发明的。他经过了一千多次试验，用了几千种不同的材料，终于实验成功。
学生2：我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电，电从空中传到了风筝上，又从风筝传到了他的手上，他感到全身一阵麻，人们从此开始了对电的研究。
………….
活动一：学生分小组讨论，组长做好记录。教师参与交流。
集体交流说一说。
谈个人看法
活动二：
1.讨论问题，交流成果
2.从中受到感染.
让学生了解第二次科学技术革命对推动人类文明的重大意义。
通过讲故事了解科学家的资料和发明的艰辛历程。
活动一目的：
1.通过学生活动，给学生留下了创新的空间。
2.体会电对生活产生的深远影响，从而意识到科技进步对人类文明的巨大影响。
活动二目的：拓宽视野，使学生认识到人类文明这棵常青树之所以根深叶茂，是因为一个又一个为科学而献身的伟人，一代又一代人的努力。
伟大的科学成就——电力时代的到来
活动目标：
1.初步了解几位科学伟人及其科学成就，了解科学技术与人们生活，社会发展的关系。
2.通过综合比较，体会科技对人类文明进步的巨大影响。
活动准备：
1.《科学家丛书》
2.学生以电为主题拍摄的生活照片
活动过程：
一、电力摄影展
教师：上周老师布置大家拍摄以电为主题的照片，今天咱们来展示一下，好吗?
学生1：这是我拍摄的河东大道夜景，从远处看，这儿就像一条巨龙在飞舞。
学生2：我拍的是东方红广场，这儿草坪灯，照明灯，礼花灯交相辉映，美极了!
学生3：……
教师：真美呀!看来大家都花了心思。那咱们主办一次“电力摄影展”吧!推荐一名“会长”负责此次活动。
过渡：上节课不是讲蒸汽机做出了巨大的贡献吗?有了蒸汽机不就行了吗?还要电干什么?
学生1：当然要电啦!它比蒸汽机可好多了。我们现在可离不开电了!
教师：那你说说，电在我们生活中有些什么作用?学生回答。
二、光明使者的故事
1.教师：那电是谁发明的呢?这中间又有哪些故事呢?今天咱们来开一个故事会，向大家介绍一下吧!
学生1：我从《科学家的故事》这本书中知道了电是爱迪生发明的。他经过了一千多次试验，用了几千种不同的材料，终于实验成功。“电”可真是来之不易啊!
学生2：我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电，电从空中传到了风筝上，又从风筝传到了他的手上，他感到全身一阵麻，人们从此开始了对电的研究。
2.教师：那咱们来做一个假设，假如当初爱迪生在发明过程中受挫太多，没兴趣了，中途放弃了，今天我们的生活会是什么样子?你想对爱迪生说些什么呢?
附学生作品：
尊敬的爱迪生先生：
您真是人类的“光明使者”啊!是您，把我们从昏暗的灯光中解救了出来;是您，让我们的生活发生了翻天覆地的变化。您面对困难，百折不挠;面对失败，永不言弃的精神将永远激励着我。我将不断努力，向您学习，争取在学习上有更大的进步。衷心感谢您，您的子子孙孙都会把你铭记在心的。
您的中国小朋友：张英
三、我是一本“电”词海
教师：你知道生活中哪些地方要用到电吗?完成课本71页的题目。
学生1：电饭堡，电磁炉，电风扇。
学生2：电冰箱，电脑，发电厂，电力机车
学生3;……
四、发明创造知多少
你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造?鼓励学生小组合作用喜欢的方法分类写下来。完成72页的练习。
五、我的小发明。
1.教师：从科学家的故事和他们的发明创造中，你受到了什么启发?你有小发明或正在研究中的新东西吗?制作过程中遇到了难题没有?向大家介绍一下，说说自己的想法。将自己的作品送市里边参加“小发明小创造”比赛。
2.学生在科学老师指导下，完善改进，参加市“小发明小创造”模型，论文，绘画比赛。
六、名人名言大搜索
1.教师：每个科学家都非常了不起，每个科学家都有属于他自己的故事，你能把你最喜欢的一位科学家的故事告诉大家吗?
2.这些科学家讲过一些什么有名的话呢?结合课本73页的名人名言卡片，回家查阅资料，制作成自己的座右铭，贴在床头或书桌上，时刻勉励自己。也可以送给需要帮助的同学或朋友，激励他们接受挑战，勇敢前进。
七、写读后感
看了这些科学家的故事后，你学到了什么精神?在今后的学习生活中你打算怎样向他们学习呢?写出读后感，评出优秀文章，向作文社投稿。