二年级音乐郊游教案
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：03-08 阅读：
二年级音乐郊游教案
《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。
歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。
第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句。第二部分由不规整的三乐句构成，开始句出现了全曲最高音La，与第一部分第一乐句仅一音之差，但旋律得到大二度上行的强调，似乎新鲜了许多;第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和; 第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。最后完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。
歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
表演《郊游》
教学基本要求
1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。
2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。
二年级音乐教案——第一单元——歌曲《郊游》
教学目标
1.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
教学重点
有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学方法
听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。
教学用具
录音机、磁带、多媒体课件。
养成教育训练点
引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。
教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.老师带领学生律动
二、揭示课题
1.鼓励学生用多种形式描绘春天(如：背古诗、唱歌、说成语)
2. 播放关于春天的画面，教师做讲解
画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……
春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游!(板书课题)
三、进入主题
1.提出倡议，争当“文明小游客”
(播放背景音乐，学生随音乐动起来)
师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。
2.(到达目的地)新歌教学
(1)教师范唱歌曲
让学生说说歌曲的情绪，速度……
(2)听录音
①按节奏读歌词
②小声地演唱
③歌词处理
A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。
师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢?
学生起立、踏步走，有力地演唱第一句
B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱
请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢?
让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
④完整地演唱歌曲
⑤分组演唱，相互评价
四、课堂小结
1.评选“文明小游客”，颁发小奖旗。
2.复习歌曲，结束郊游。
教学反思
《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走 走 │ 走走 走│”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏(分组进行)，然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏(首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指!)最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。
学唱这首歌曲时，还专门引导学生学会制定郊游计划：如——时间，地点，人物，所带物品，目的……，路程不要太远，考虑要周全，订出计划要与大人协商，修改补充后可按计划操作……据了解，每个班里有一部分孩子的家长采纳了孩子的建议，都在星期天举家进行了郊游，心情很愉快。