六年级音乐小黄鹂鸟教案
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六年级音乐小黄鹂鸟教案
六年级音乐上册《小黄鹂鸟》教案
教学目标:
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》,有情感的演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格,学习蒙古民歌的长调和短调。
教学重难点:
1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽,并能在演唱情绪上表达。
教学过程:
一、组织教学:歌声问好。
二、导入
同学们,我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家,在它辽阔富饶的土地上,居住着56个民族,每一个民族都有其不同的风土人情,不同的民族音乐,由此产生了中国特有的民歌,(看书:学习什么是“中国民歌”?并能理解。)五十六个民族.jpg今天老师将同大家一起走进蒙古族,让我们随音乐体会那里的别样风情。(播放音乐《美丽的草原我的家》。)美丽的草原我的家.wma
三、新课内容
1、师:这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲,歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?
生:回答。
2、师:(小结)歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景,蒙古人民过着自由,舒畅,美好的生活,那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?
生:小组讨论,(教师用课件提示)同学回答。(课件从蒙古族的居住,运动,饮食,音乐,舞蹈,语言,服装,礼节,等方面收集的图片。)银杯.ppt
3、师:(小结,)给予评价。蒙古族人民能歌善舞,歌曲一定很有特点,今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》,听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情?聆听(播放歌曲视频)银杯(阿·其木格).flv
生:回答。
4、师:歌曲描绘了什么场面?表达什么内容?你感受到什么样的情绪?
生:回答,那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧!聆听(教学光盘)
5、视唱旋律。
6、随琴单旋律演唱。讲解:(1)“X . X”、“ X X X ”节奏。
(2)倚音:在记谱时比主音小(跳度大),倚附在闰音前面,起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间,越短越好。
7、自由读词。师问:“赛勒日外咚赛”是什么意思?
8、填词,有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽?找学生表演。
9、学习长调、短调。(播放课件)蒙古长调小黄马.mp3短调嘎达梅林.mp3
师:比较银杯是长调,还是短调?
生:回答。
10、师:通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解,让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧!学生齐唱。
四、小结
师:蒙古草原辽阔美丽,蒙古人们畅快豪爽,蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包,一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
人音版音乐六年级上:《小黄鹂鸟》 教学反思
教学反思:这节课我的目标就是上一节平常课,踏踏实实的让学生学到一点知识,课后认真回忆觉得在课堂中,状态还是不错的,自己能投入到情景中去了,教态自然大方,语言没有那么华丽不实。学生的表现应该是不错的,但感觉不够活,师生互动的效果不理想,
反思:感觉学生好像还是以我为中心,显得过于谨慎。 或者是教师的激励语言不够丰富,可能是我想把六年级的音乐上成知识型的,还有待提高自己,以后要多多积累,多多学习,才能作到一个自己理想型的音乐教师。
本节课我的主要目标就是让学生能掌握二声部合唱,但要求不是太高,因为经过一个月的了解,我感觉学生们的知识水平与音乐素质达不到六年级应该有的水平,但是我还是按六年级应有水平备课,
反思:是不是应该按照学生的现有水平备课,那才叫因材施教,但那样,对于部分能达到一定水平的学生来说,不公平。所以应该让学生利用课堂乐器竖笛自学合唱第声部旋律,我安排了部分学生自学,其它学生,还是跟琴学唱的。感觉还是教师教得多,学生自主学习的少。如果学生的基础好,合唱的效果要比本节课美妙,不过,真得不能要求学生太高标准,有的学生新并校过来,还不知道什么叫合唱,所以能分出层次,掌握节拍合唱,就已经有很高水平啦。我很满意这节课学生表现及我对学生的教学结果。
拓展部分,我下载了一首原词《小黄鹂鸟》视频,同学们在好奇中,把填词知识巩固了,还延伸了可以对其它对像抒发感情,使这首歌的感情目标得以升华。
反思:这部分我安排了最后,尤其填词部分,让同学作为课下作业完成,我感觉这个知识很容易,所以安排在课下,没有占上课的时间。