河北美术出版社《色彩的调和》教案

　　色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接称为颜色。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了河北美术出版社《色彩的调和》教案，希望对大家有所帮助!

　　河北美术出版社《色彩的调和》教案

　　小学美术：《色彩的调和》教案

　　课 时 2 课 时

　　课业类型 设计•应用 授 课 人 杜 莎

　　教学目标 显性目标 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉;会使用至少两种调和色彩的方法。

　　隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

　　重点 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

　　难点 创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。河北美术出版社《色彩的调和》教案。

　　教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

　　教学过程 第一节

　　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

　　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　　二、导入新课

　　欣赏比较儿童居室效果图。

　　它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么?

　　这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。

　　初步体会色彩的和谐感。

　　三、自主研究

　　1.色彩调和的准确定义是什么呢?有哪些方法呢?自学书第十四页。

　　2.书中介绍了哪些色彩调和的方法?

　　3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的?(教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。) 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。

　　学生回答：混入同一种黄色;混入同一种灰色。

　　观察分析后回答。

　　四、实践操作

　　如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。

　　这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。)

　　学生欣赏、分析，并归类：同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。

　　我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。

　　五、汇报展示

　　介绍本组的画，它使用了什么方法?给人什么感觉? 分组介绍。

　　第二节

　　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

　　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　　二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法?

　　你还知道哪些调和色彩的方法?

　　学生回忆，并回答。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。)

　　三、继续完成，教师辅导

　　教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。

　　四、展示作业 介绍本组的画，它使用了什么方法?给人什么感觉? 分组介绍，并进行互评。

　　板书设计

　　色彩的调和

　　对比色互相调和

　　邻近色 同类色 加入白色

　　混入同一种黄色

　　混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色

　　教后反思：

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