小纸船的梦音乐教案
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：04-19 阅读：
小纸船的梦音乐教案
小学音乐：《小纸船的梦》教学设计
教学目标：
1、通过用口风琴的学习，学习《小纸船的梦》这首歌曲，初步掌握二声部音准及达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美，体会声部间的相互配合。
2、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。用优美委婉的歌声，使学生对美好的未来充满了希望。
教学难点：用口风琴学习，学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
教学重点：用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、课前准备
(1)聆听歌曲《小纸船的梦》，感受三拍子的旋律。(播放《小纸船的梦》这首歌曲的伴奏，第一次听歌曲，学生做手指操的活动，为口风琴演奏做好放松手指的作用)
(2) 请同学们一起复习我们雍景园小学口风琴课的上课要求。
二、创设情境，二声部教学
1、基本训练：请同学们用口风琴吹奏以下曲目：小纸船的梦音乐教案。
1 2 3 4 ︱5 6 7 ⅰ ︱7 6 5 4 ︱3 2 1 — ‖
1 7 1 2 ︱3 4 5 6 ︱5 4 3 2 ︱1 7 1 — ‖
2、请同学们用口风琴先吹奏高声部，然后再吹奏低声部，两声部再合奏比一比看哪个小组的同学是小小演奏家。
【设计意图：游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，培养学生自主合作学习的能力。为以下学习两声部歌曲作了铺垫】
三、初听歌曲，导入新课。
1、师：同学们，你们看老师今天给你们带来了什么?
【老师出示自制的一只纸船】
师：老师的小纸船漂亮吗?你们能不能用动作来赞美一下呢?【师生播放《小纸船的梦》这首歌曲并律动第二次听歌曲】
2、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?同学们说一说你们自己的理想。
师：刚才同学们说出了自己的理想，今天我给大家带来了一个小男孩的梦想，你听听，他的梦想是什么?讲了一个什么故事?
生：带着问题初听音乐。(第三次聆听歌曲)并边听边随音乐左右晃身体，亲身体验三拍子的节奏特点。
[设计意图：学生通过三次的聆听歌曲的过程中，感受音乐并随音乐左右晃动身体来体验三拍子节奏的特点，注重学生直接经验获取知识的能力培养。学生带问题听歌曲，发挥教师的主导作用，注重学生的参与状态和思维状态，也尊重了学生的独特的情感体验。]
3、二声部练习
1)师： 今天我们就来当一回船长和船员来学习这一首《小纸船的梦》，请同学们用口风琴来演奏以下这一首船员和船长合作的曲子：
2)请同学们演奏第一部分的歌谱，另一部分同学演唱歌谱和歌词，在熟练的情况下再调换过来进行演奏和演唱。
3)同学们演奏得可真好，接下来我们分为两大组一组是船员，另一组是船长来演奏以下这首曲子。
1=F 3/4
船员： 3 4 5 | 6 — — | 6 3 5 | 4 — — |
船长： 1 2 3 | 4 — — | 4 1 3 | 2 — — |
①请同学们用口风琴进行演奏，一组演奏高声部，一组演奏低声部，另外两组跟琴唱谱。
②接着轮流另外两组吹口风琴，有两组用“U”轮船的汽笛声演唱。
师：我们用“U”来模仿轮船汽笛的声音
③老师担任一个声部合唱。
④学生分声部合唱。
4)师：你们听船长在唱些什么?
1=F 3/4
船员： 3 4 5 | 6 — — | 6 3 5 | 4 — — |
船长： 1 2 3 | 4 — — | 4 1 3 | 2 — — |
(用口风琴带唱，分三大组进行合作学习)
【设计意图：感受和声的美，体会声部间的相互配合】
4、师：小纸船载着我们的梦想远航了，歌声也是这么的美，那你发现这首曲子是几拍子的吗?
生：3/4拍子
5、节奏练习
1)要求用自己喜欢的方式给歌曲伴奏
2)有感情有节奏得读读歌词，身体轻轻摇动做律动。
3)跟着旋律念歌词
发现节奏难点：(出示节奏卡片)
XX XO OX | XX XO OX | X — X | X — —|(节奏练习)
(要求：首先把空轻轻地念，然后默念)
师：那填上歌谱你会唱吗?
7 7 7 0 0 5 | 3 — 2 | 1 — — | 1 — — |
5 5 5 0 0 5 | 6 — 7 | 1 — — | 1 — — |
师：我们用挥拍的形式来唱一唱
7 7 7 0 0 5 | 5 — 4 | 3 — — |
↘↗ ↘↗ ↘↗
四、有感情演唱歌曲
1、师：那我们就再次邀请小女孩来演唱，我们来表演，你可以跟着老师也可以自己创编几个优美的动作。(再次聆听范唱)
师：小朋友们会唱了吗?轻轻得跟着钢琴来唱一唱。
2、分析重难点：
①一字多音的地方(如：小纸船)
②休止符节奏(如：一直到 那看不见 的远方)
③二声部(可采用老师进行指挥的方法)
7 7 7 0 0 5 |3 — 2︱1 — — ︱7 b7 6︱
利用口风琴吹奏感受降记号的音高，分为两大组，一组吹一组演唱。通过口风琴让学生解决音准问题。
【设计意图：顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。】
3、有感情演唱
师：下面我邀请小朋友们用最好听的声音吧歌曲连起来唱一唱。
师：接下来我们进行口风琴比赛，好吗?
生：学生情绪高涨。
师：今天我们比赛内容就是——出示第二乐段两个声部的曲谱，我们课前练习的旋律，讲比赛的要求。
生：利用口风琴吹奏两声部，并请另外两小组演唱歌谱。
师：大家吹奏的都很用心，看出同学们所向抓住了课前的练习时间，练习的认真，那么现在你自己试试把这部分的词填进去。
生：学生利用口风琴进行填词。
利用口风琴吹奏两声部，并请另外两小组演唱歌词。
师：小船带着我们的梦想驶向远方，大家找一找“啊”在歌曲中出现几次?它想表达什么心情?
生：出现了两次，表达了小男孩激动的心情。
师：所以我们在唱第二遍时，心情要激动些，力度上呢?
生：要用渐强来表现。
4、完整的演唱。教师提醒学生用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲演唱进行提示。
2)放飞梦想
师：现在就让我们的小纸船载着自己的梦想继续远航吧!(随歌曲律动，放飞梦想)
五、教师小结
师：同学们，我们的理想是美好的，是伟大的!但梦想变成现实需要我们的努力，让我们驾起航船，扬起风帆，乘风破浪，继续前进吧!
师吹奏口风琴和同学道别：
师：1 2 3 4 |5— — —‖
生：5 4 3 2|1— — —‖