工作总结有关时间管理表

工作总结有关时间管理表(篇一)
《《时间管理》培训专题课件》

工作总结有关时间管理表(篇二)
《大学生最常见的三个时间管理问题》

大学生最常见的三个时间管理问题

1.“我想学习但是死活学不进去怎么办？”

典型的表现是在图书馆泡了一整天，下午出来感觉头昏脑胀，仔细想想，好像什么都没学进去，还白白浪费了一整天的时间，让我们看看这里面发生了什么事，回想一下，“去图书馆看书”前面是“我不得不去”，还是“我选择去”？很多同学都还在高中和初中时代的惯性里，“学习是为老师，是为父母，是为所谓的未来，和我扯不上一点关系。”这是“被学习”，所以“不得不去图书馆看书学习”，进而“死活学不进去”，建议：

平衡“被学习”与“要学习”：如果我去图书馆，至少会带两种书，我会先用半小时的时间看一些自己感兴趣的东西，热热身，然后再去看枯燥的专业课，这样会引导我进入高效时段，学的累了，站起来走走，然后再看看有趣的东西，再切换到专业课，这样的节奏和方法也同样适用于工作。“死活学不进去”往往是因为“我要学到死”，“看不进去专业课我就不休息”这样的“赌徒”心态。

“被学习”中寻找动力：“如果有一天你爱上一个你讨厌的人，这才是最要命的～”每个人身上都有闪光点，枯燥的课本也不例外，比如说微积分，其实它可以解决很多生活中的问题，我们知道，大多数可乐罐是铝制的，市面上标准可乐罐的容积是355ml，但在保证容量的前提下，现有的可乐罐有没有做到最省料呢？通过学习微积分，计算极值不是我们最常做的内容吗？如果学习是枯燥的，那么就从解决有趣的问题开始。

进行自我分析：喜欢观察自己的同学可以通过自我分析的方式觉察一下抵触学习的原因，是因为缺少目标感？还是因为讨厌这门课的老师？还是认为自己对数字不敏感？找到问题的根源后通过自己的调整或者心理辅导员的帮助去解决它。

2.“我不知道将来做什么，也不知道现在学什么才是今后能用上的，纠结啊！”

请问有谁知道自己将来做什么？？哪怕是知道下一秒会发生什么？没有人，所以作选择和作计划必须站在自己看得见方向的高度，同样是1.2米的距离，在地上，你可以轻松跨越，但如果让你站在30米的高空，同样是1.2米，你还能轻松跨越吗？恐怕很难，你可以从低到高慢慢试验，总有一个高度你会突然变得很害怕和犹豫，这个高度就是你可以掌控的范围，当高度再升高时，你就无法掌控了，所以会纠结！

那么怎么解决呢？建议：

只计划看的见的未来：看的见的未来，比如说大学四年如何渡过，这是可以去计划的，而看不见的未来，比如说“未来我的老婆是谁？”只要知道一个大方向即可，比如“孝敬老人，温柔贤惠”，不同的人，看到未来的远近不一样，因为他们所站的高度不同，这个高度是什么？就是“经验”，失败的经验，成功的经验，累积下来就会垫在你的脚下让你看到更远的地方，所以，我建议：计划看的见的未来，创造看不见的未来。

最浪费时间的就是纠结：有时候做出选择比选择什么更重要，GTD里面的一个核心观点就是“找出你的下一步行动”，放在这里同样适用，如果你纠结于某个问题，不要只用脑袋想，付诸行动，拿一张纸，把两件事情写在最上面，然后分别列出两件事情的好处和坏处，然后去思考这个问题“哪一个我可以放弃？”这个方法经常帮助我做出选择。

3.“我经常被突发事件干扰，所以总是没法按计划完成任务。怎么解决？”

突发事件是调皮的孩子，总是出其不意的在你面前哭闹，让你不得不去关注他，多陪陪他。大学时候的临时突发事件和工作之后略有不同，大学往往是“诱惑”，工作往往是“打断”，所以，在大学时代要想不被突发事件干扰，就要经得起诱惑，比如说你准备看书的时候有人找你踢球，你准备写论文的时候有人约你吃饭，这时候你需要有自制力，和目标感，其实也就是信守对自己的承诺，计划下午看书，实际上就是一个承诺，一个对自己的承诺，不要轻易的去改变他。

学会管理你的学习时间

回想高中时期的学习，我们每天有固定的上课时间、有早晚自习课、有隔天要交的作业，我们的学习已经由老师给安排好了，我们找不到太多可以自由安排的时间。这样的好处是我们对知识的掌握程度远远高于大学时候的状态，可其中弊端也不容忽略：我们一直都不知道怎么去安排自己的学习时间。

到了大学以后，所有的事情都变了。同样是上课，做作业，忙课题，每天也是在繁忙中度过，可是我们却往往发现自己并不知道这一天做了些什么。

我曾经和同学说：如果我们能保持高中时候一半的状态来学习，我们远不是今天这个样子。可我们已不再是一个高中生了，学习也并不是我们的全部，我们需要参加课外活动、打工兼职等等。从那个时候开始，我才开始试着去有意地安排自己的学习和生活。我们有着大把的时间，但是我们却不能随意乱花了。不能再想学习就学习，想学什么就学什么了。虽然我们在学习时是自愿的，可事实证明上了大学之后，这样的方式已经不再适合了。

如果你对我们上面说的事情有同感的话，如果你也想改变一下你现在的学习状态的话，如果你想更好地管理自己的学习时间的话，你可以试试看下面这些建议，也许对你会有帮助：

1， 了解你现在的学习习惯。

我们在做任何改变之前，都应该了解现在我们是什么样子的，否则我们怎么知道该改变什么呢？每天晚上回顾一下你今天都做了些什么，你可以把这个叫做学习日记或者别的什么。如果你觉得自己的记性不好的话，你也可以随时携带一个小本子，用来记下这些东西。因为大学的生活相对还是规律的多，大概一到两个周的时间你就可以很清楚的了解自己的习惯了。接下来看看该怎么改变！

2， 如果上了一个小时的课，那么请用两个小时来复习。

这条听上去简单，但是非常重要，也很是容易被忽略掉的。无论你是在制定计划还是真正执行的时候，都应该牢记。大学的课程已经不像以前那样40分钟反反复复讲一点点东西了，一个小时讲的东西只能让你有个了解，就算你明白了不等于你记住了。现在你需要自己来完成这个反复和记忆的过程，所以你必须要花时间。如果你按照我说的这个做，它的效果在考试前就会体现出来了。

3， 从难度大的课程上面入手。

在比较难的课程上或者那些你觉得无聊的课程上入手都可以。毕竟在你开始一天学习的时候，你精神不错、不会打盹，那么赶紧用你最好的时间来解决这些问题！我知道很多人都喜欢把时间用在自己喜欢学的课上面，不过这些难的或者你不喜欢的课程需要你花更多的时间来完成。

4， 避免长时间的学习。

很多人喜欢在没课的时候，早出晚归的去自习，这样做当然没错！不过一定要记得每过一个小时休息一下，而且也不要总学一门课程，适当转换一下。这些都有利于你提高学习效率，当然对于那些准备GRE或者TOEFL考试的朋友就没有办法换来换去了。多数情况下，一天的时间都在背红宝书，那么至少也不要连续学习超过3个小时，或者试试做几个数学题目。

5， 找到一天当中你状态最好的时间。

有人喜欢晚上熬夜学习，因为安静；有人喜欢早上起来看书，因为清醒。无论怎么样，找到你最好的学习时间，把这些时间用来对付那些困难的或者重要的课程上面。毕竟我们都希望投入和产出比越高越好。

6， 学会利用在等待中浪费的时间。

等公交车、等下一节课、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也可以做很多的事情，比如说温习随身的单词卡片，复习课堂的内容等等。

7， 为这个学期建立一个日程表。

很多人都知道这点建议。我想说的是：如果你还没有给你的日常生活准备一个日程表的话，那现在就给这个学期准备一个日程表。你可以把自己的课程、作业、论文、考试等内容都放到这个日程表里面，让你能够更好地了解需要做些什么事情。

工作总结有关时间管理表(篇三)
《项目管理过程总结表》

工作总结有关时间管理表(篇四)
《企业管理时间办法及登记表工作总结》

禹州市职业中专教师服务企业实践活动管理办法 根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，为规范教师到企业参加实践活动的管理，有效利用社会资源，全面推进我校 “双师”型师资队伍的建设，优化教师的能力素质结构，促进学校教学改革和人才培养模式的转变，更好地实现培养应用型人才的目标，特制定本方案：

一、目的意义

全面落实教师服务企业实践活动，是加强我院师资队伍建设的重要组成部分，是提升教师双师素质、优化队伍双师结构、提高教师教育教学能力的重要举措，是实现高素质高技能专门人才培养目标的根本要求。通过开展服务企业实践活动，促进教师系统地掌握本专业技术流程、专业前沿知识、行业动态及岗位素质和技能要求，不断提高教师生产实践和科技开发能力，为许昌市地方经济开发建设提供强有力的支撑和人才保障。

二、基本原则

（一）坚持“横向到边、纵向到底”的原则，全面发动专业课、公共课、基础课教师，以及科研人员和行政管理人员参加服务企业实践活动。

（二）坚持“以点带面、点面结合”的原则，实施专业教师企业项目实践进修制度，重点培养专业带头人和中青年骨干专业教师，带动服务企业实践活动全面展开。

（三）坚持“按需派遣、重在实践”的原则，在充分调研企业需求的基础上，按照“先锻炼后实践、先提高后发展”的要求，积极开展专业教师企业顶岗锻炼活动，不断提高教师业务素质和技能水平。

（四）坚持“分期分批、统筹规划”的原则，结合教育教学实际，以五年为一个服务周期，每年各学部派出1/5左右的教师，分批次、有计划地逐年推开。

三、实施方式、内容及要求

专业教师以技术支持、项目研发和实践锻炼为主，其他教师和行政管理人员以考察、调研为主，科研人员参照专业教师的规定执行。实施方式主要有学校派出和个人联系两种。个人联系方式主要是指教师在业余时间，利用自身专业特长，主动为企业提供服务的一种锻炼形式。

学校统一派出的方式主要有：

（一）专业教师企业项目实践进修。参与对象主要是各专业带头人和具有中级以上职称的中青年骨干教师，进修时间须在一个服务周期内累计达半年以上。开展形式一般分四种：一是参与企业自主的研发项目，并在其中承担一定的工作任务；二是主持或参与为企业生产、建设和管理服务的校企合作项目；三是通过调查研究设立企业需要的生产、技术开发和经营管理的实践项目；四是联合开发符合企业人才需求标准的课程或用于学校教学及企业员工培训的项目教材。

（二）顶岗锻炼。参与对象主要是专业课、专业基础课和实验实训课指导教师，优先考虑没有企业工作经历和实践锻炼经验的人员。锻炼时间每年不低于两个月，其中寒暑假期间累计不低于一个月；对于新参加工作的毕业生，在实习和见习期内，安排到企业顶岗锻炼的时间不低于3个月。教师到企业顶岗锻炼，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。

（三）挂职服务。参与对象主要是因需派遣人员，包括公共课、基础课教师和行政管理人员等。挂职服务时间在一个服务周期内须累计达到3-6个月。教师在企业等单位挂职，要深入企业一线，参加挂职单位全过程的生产、经营和管理工作。通过全面细致的考察调研，

把握职业教育和学科专业的发展方向，了解企业对科技和人才的需求，积极为企业和学校发展出谋划策，搭建起良好的校企合作交流平台。

四、组织管理

（一）学校对教师服务企业实践活动实行统一领导、分级管理的运行机制。由学校主要领导总负责，办公室负责做好教师实践活动的指导管理和监督检查工作，教务科负责做好业务考核和档案存放工作，科研处负责项目（或成果、课题等）管理工作、经费落实工作、各专业学部负责教师各项活动的具体组织实施和日常监督考核等工作。

（二）各专业学部应成立服务企业实践活动指导小组，其成员主要由专业学部主要领导、企业管理人员、教研室主任及专业带头人组成。指导小组结合专业发展和教学团队建设规划，负责制定活动具体实施方案，明确任务和要求，对下企业教师加强指导，定期检查，认真考核。

（三）每年4月底前，各专业学部按照师资队伍建设要求，制定《禹州市职业中专教师服务企业实践活动计划表》，明确人员、企业、任务、时间及经费预算等，并附上《禹州市职业中专教师服务企业实践活动任务书》报办公室。经办公室会同教务科审核，报学校批准后实施。

（四）各专业学部要建立教师实践活动专项档案，及时收集、整理教师在实践过程中所形成的各种资料（包括业务资料如调研报告、图纸、样品、账册、流水记录等，和项目成果材料、单位鉴定材料、工作总结以及在实践活动期间形成的日志、照片、影像资料等），保证档案资料的完备可查。

（五）参加实践活动的教师应按照《禹州市职业中专教师服务企业实践活动手册》的要求，如实记载实践内容并完成一篇字数不少于2000字的实践报告。活动结束一周内上交本人所在学部，作为教师企业实践考核的重要依据。

（六）学校将组织相关部门到企业一线进行不定时抽查。实践教

师因故离岗，须同时向学校所属学部、办公室和企业三方以书面形式请假，征得同意后方可离开。对擅自离开实践岗位的教师按旷工处理，并取消其实践资格及相关待遇和政策优惠。

（七）教师在企业实践期间，必须遵守实践单位的规章制度、操作规程和劳动纪律，注意人身安全，避免安全事故的发生。因个人原因造成的人身损害和财产损失由本人负责。

（八）实践活动结束后，各专业学部应组织召开专题总结会，实践教师汇报成果、交流心得、总结经验、传授技艺，加强校本培训，不断丰富实践内容、完善组织管理。

（九）学校每年设立专项经费，专门用于支持教师服务企业实践活动的开展。

五、业务考核

（一）实践活动结束后，由学校成立相关专业委员会，根据教师企业实践任务完成情况，对教师实践结果和服务效果进行考核。考核主要采用异议答辩或现场观摩等方式进行。考核结果分为 “合格”和“不合格”两个等次，计入本人业务档案，并作为职称评审、岗位聘用、年度考核和津贴发放的重要依据。

（二）教师到企业进行服务实践活动，每累计三十天（含）折算继续教育学习75学时，记继续教育学分15分；每累计十五天（含）到三十天之内折算40学时，记继续教育学分8分；不足十五天，不予登记继续教育学分。

六、待遇及奖惩

（一）教师到企业进行服务实践活动并经考核合格者，由学部统一发放其服务期间的岗位津贴。

（二）教师申报职称与服务企业实践经历挂钩，凡不能完成实践任务的，不能参加中职教师系列职称评审。申报高级职称，需在任现职期间有作为“访问工程师”主持或参与（须有企业单位证明）企业

项目的经历，并考核合格；申报中、初级职称，需在任现职期间满8个月的企业实践锻炼经历，并考核合格。

（三）教师在实践期间的企业收入归个人所有，交通费、住宿费和伙食补助费等项目的报销由各专业学部自行负担。

（四）教师在企业实践期间取得的专利、重大科研成果，须由各专业学部报科研处组织鉴定后，参照学校科研管理办法执行。

（五）教师企业实践经考核不合格者，取消其实践资格及相关待遇和政策优惠，且当年年度考核不能确定为“优秀”等次。

七、本办法自颁布之日起执行。如有与本办法相抵触的，以本办法为准。

八、本办法由办公室负责解释。

附件：1、禹州市职业中专教师服务企业实践活动计划表

2、禹州市职业中专教师服务企业实践活动申请表

3、禹州市职业中专教师服务企业实践活动手册

二〇一〇年五月一日

工作总结有关时间管理表(篇五)
《关于学习时间管理的心得体会》

关于学习时间管理的心得体会

2012年11月我有幸参加了集团年度基层单位部室负责人系列培训班课程，在历时2天的课程中，学习了时间管理与目标管理、团队建设与有效沟通等相关内容。通过课堂学习使我有机会系统掌握这些重要的管理技巧，对什么是时间管理、时间管理的方法；如何制定绩效目标并绘制关键执行路线；团队领导如何发挥引领与指导的关键作用等重要管理概念和管理技巧有了更深入、更系统的认识，这些学习也促使我不停对照自身岗位工作，思考如何更有效地开展本职工作，提高工作效率，特别是关于时间管理，更是受到很大启发，感触颇深。

通过这次管理培训，也使我看到自己作为一名技术人员，从技术岗位背景中走上基层管理岗位，在管理知识和技巧上存在的差距。为此，在课程结束后，我利用业余时间，认真阅读了课程辅导资料《高效能认识的七个习惯》、《高绩效管理者》两本书籍。更系统地掌握了高效管理的基本概念和原则。并体会到掌握书本知识并不困难，掌握实用技能则必须经过不断的实践、反馈、再实践、再反馈的循环往复过程，在实践中才能找到，并通过应用得到验证与固化。而保持一个优良的绩效，找到个人、生活、工作的平衡点，不再顾此失彼，更需要不断学习才能得以支撑，终身学习至关重要。今后需要，并必须主动学习管理相关知识，提高对管理科学的认识，结合岗位和自身特点，不断实践，虚心接受反馈，努力塑造适合于自己的领导方式，提升领导力，更好地开展工作，得到更好的成绩。

下面，我就感触最深的时间管理学习成果进行总结。

首先从自身现况出发，作为一个妈妈，我时常感到与孩子的交流时间非常有限，并通常把这归咎于小孩子晚上睡觉较早；在工作中，也时常存在加班现象，有时会把这归咎于突发事件或任务量大。实际上，通过学习时间管理，了解到时间的特性，知道了这些现象其实只有一个共同的原因，那就是没有有效地利用时间，换句话说也就是，没有正确地选择该做什么事。

时间不能存、不能转嫁、供给毫无弹性，更无法失而复得。世界上没有绝对的公平，

要说有的话那就是时间，时间对于每个人都是公平的，但也是有限的。老师用十个字概括，“要事第一、抓少数的关键”。他告诉我们时间管理的目的除了要决定你该做些什么事情之外，另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做；时间管理不是完全的掌控，而是降低变动性，透过事先的规划，做为一种提醒与指引。你必须抛弃陋习、引进新的工作方法和生活习惯，包括制定目标、妥善计划、分配时间、权衡轻重，加上自我约束、持之以恒才可以提高效率，事半功倍。

时间管理的理论演变至今已经历四代更替，便签式管理是第一代时间管理法，有着携带方便，简单适用、一目了然的优点；但无法说明什么事情在什么时间完成，没有表示完成工作需要多少时间，更没有分出轻重缓急。第二代时间管理法是效率手册管理，逐一罗列出短期、中期、长期目标，逐日制定工作计划，限定时间，做好精力分配，兼具便签式管理得优点同时，可以很好地规划未来，统筹安排时间，做到未雨绸缪；但仍然没有不能明确区分轻重缓急，由于过分强调效率，过于死板，容易产生压迫感，影响执行效果。第三代时间管理法提出“要事第一”，将所有事务分成4个象限：重要紧迫、重要不紧迫、不重要紧迫、不重要不紧迫。如下表：

重要的事务与目标相关，凡有价值、有利于实现个人目标的就是要事，紧迫之事虽然通常表现得显而易见、推托不得，却不一定是很重要的。在第一象限里，事务既紧迫又重要，需要立即处理，通常被称为危机或问题，

如果让这类事务消化大部分时间和精力，

那势必每天被问题穷追猛打，忙于应付突发事件，处理危机。最终导致疲于奔命，没有时间和精力好好作出规划，整理思路，理出条理。处理第三象限的事务，看上去很紧迫，忙于应付，实际上对个人目标没有帮助，最终造成自己的本职工作偏离了主导航线，不能有效产生绩效。第四象限的事情做起来最容易，没有压力，但如果把主要精力花在处理第四象限事务上，琐碎而忙碌，却很难产生绩效，过度地消磨了时间。把精力更多地方在第二象限事务上，优先处理重要但不紧迫的事务，才能做到未雨绸缪，尽量减少第一象限事务的出现频率，成为高效能的人。什么才是第二象限的事务呢？包括建立良好的人际关系、制定长期规划和目标、组织和个人的能力提升、防患于未然等等，既，那些很重要，必须做，但并未迫在眉睫的事务。第二象限的事务，正是是那些并不紧迫，但可以使我们的生活或工作大为改观的事情，它们常常因为不够紧迫而被我们忽视掉，为了控制重要紧迫的事情频繁发生，我们应该提高个人处事能力，提高预见性，把精力集中在重要但并不紧迫的事务上来，做到“要事第一”。

第四代时间管理法提出个人、工作、生活均衡发展，依据80/20原则管理时间，做到“抓关键的少数”。对于那些必须付出100%精力和时间完成的任务，保证100%的付出。对于那些不重要的事情，付出20%的时间和精力，就可以达到80%的效果，不必要为了追求100%的完美，牵扯过多的精力和时间。

做到“要事第一、抓住关键的少数”看上去只有十个字，确是时间管理的精华，需要从自我管理开始，身体力行，在工作实践中提高技巧和把握。要求我们具有明确的目标，切实可行的计划，对未来的前瞻性，量力而行地说“不”，。

时间是人生命中最宝贵的财富，荒废时间等于慢性自杀，浪费生命，作为团队带头人，不能合理设定目标，制定规划，组织落实，将使团队士气低落、绩效下降，等于在谋害他人的生命。通过时间管理的学习，使我认识到正确地使用时间至关重要，学会事先规划、懂得合理取舍、坚持自我管理，持之以恒是获得高效能基础条件。学会管理时间才能在时间维度上获得解放，创造性地、积极地开展工作。

工作总结有关时间管理表(篇六)
《公司管理表格(每周工作总结、下周工作计划完整版)》

公司管理表格（每周工作总结、下周工作计划完整版） 本周工作总结、下周工作计划及需例会上协调、解决、公布事宜

一、本周总结

二、下周计划

注：包含之前遗留需在下周完成的任务

三、例会议题——需在本周例会协调或公布事宜

说明：

1. 制表目的：以上各表内容由各部门负责人填写提交，便于公司及时了解各部门运作状况及所需要协助解决的难题，并于每周一办公例会重点探讨解决； 2. 填表要求：（1）请各部门负责人用电脑填写表格中的内容，务必于每周五下班前提交此表（电子档）至行政人事部处统一打印并存档；

（2）表格填写内容如较多，可以另加说明撰写，注明附表后即可。

工作总结有关时间管理表(篇七)
《工作总结管理表格月度》

工作总结管理表格（月度）