三岔口,,课文

三岔口,,课文(一)
让课件走进语文课堂a

宜昌市点军五中 黄昌美

自1994年参加工作以来，一直任教初中语文学科，在教学过程中，有过一些制作课件、运用课件的经历，借此机会与各位同行作些交流，下面，谈谈个人的想法、做法与体会：

一、对多媒体课件的一点认识

图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的多媒体课件，为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，其鲜明的图像、生动的形象、灵活多变的放映特点和媒体丰富的表现功能较好的引起学生的注意，新颖的手段最大限度地调动学生的联想思维，非常符合青少年的心理特征，能够充分满足他们的心理需求，从而很好地激发了他们的学习兴趣。

诚然，多媒体技术的运用并不能取代教师，但它能大大优化课堂结构,它可以把教师在现实授课中遇到的问题和难以表现的授课意图全面、系统的以非常直观的方式展现出来，有利于学生对知识的理解。语文课堂上多媒体课件的运用，不仅可以丰富课堂教学内容，而且能弥补语文教师自身知识面的不足带来的空白。

新课程对语文教师的要求越来越高，它涉及到方方面面的知识，让人感到语文越来越难教了。 就拿综合性学习来说，七年级下册第四单元“戏曲大舞台”单元活动，要求让学生在活动中了解戏曲、感受戏曲的魅力，这个单元活动的内容对我来说，是个难点，对学生来说，更是如此。要想像宜昌市五中的朱莉萍老师那样有说有唱、字正腔圆的上这一课，我恐怕是上不成的了。所以，我选择借助多媒体课件来帮助我实现教学目标。我不会唱，但我可以让学生听梅兰芳唱；我不会画脸谱，但我可以让学生欣赏网上丰富多彩的脸谱画；我不会唱念做打，但我可以让学生从京剧“三岔口”中明白什么叫虚拟动作，从豫剧“花木兰”中理解什么叫“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”。

让课件走进语文课堂，师生都可从中受益。

二、制作课件的两个途径：

很多精美的课件是用FLASH制作的，它对我们绝大多数老师来说，是有难度的，因为我们毕竟不是这方面的专业人才，而且我们的时间也不允许。我觉得Powerpoint是比较适合我们的，它学起来相对简单些，很实用。我所用的课件，绝大多数都是用Powerpoint做的。当然，不是每个课件都要我们自己来做，那样，我们就更忙了。我认为有两个途径可用：

1、拿来主义，简单编辑

互联网上有很多的资源可用，几乎所有的初中语文课文都有课件可以下载，有的直接在百度中可以搜索到，是免费的，有的需要注册，还有的需要用点数下载，是收费的。我在网上搜索课件，尽量找免费的，有时确实找不到，就去注册一个，有些资源网站对新注册的用户赠送5个点或者几个点，可以下载一个到两个课件。这样，采用不断注册的方法也可以得到一些“免费的午餐”。

对于这些下载的课件，可以根据自己的教学设计，进行简单的修改和编辑，也可以把几个课件进行整合，为自己的课堂教学服务。我在讲《苏州园林》这一课时，为了让学生更直观的了解苏州园林的特点，下载了江苏高邮车逻初中“瓜虫工作室”设计制作的一份课件，它不仅较好的设计了教学环节，而且向学生提供了一段苏州园林的录像和拙政园、狮子林、沧浪亭等景点照片，更难能可贵的是它用具体的实物向学生诠释了什么叫“隔而未隔，界而未界”等文中提到的苏州园林的特点。对这份课件，我考虑到课堂时间的限制，作了少量剪辑，然后用于课堂教学，效果还不错。如果完全由自己来制作，仅仅上网查找关于苏州园林的图片并分类，可能就要花不少时间，还不一定能找得那么全面，现在好了，有现成的资源可以借鉴，既省力又省心，何乐而不为呢？

2、自己动手，用心设计

当然，不是所有的课件都能直接拿来为我所用，不同的教学对象需要采用不同的教学设计，如果不能“拿来”，就要自己动手，按照自己的设计思路，制定教学步骤，制作与教学过程同步的课件。制作课件，和拍摄电影一样，需要“剧本”，构思好了，确定“脚本”才能开始制作课件。

制作这样的一份课件，要分三步走，以“戏曲大舞台”活动为例，：

第一步，查找资料：一是与戏曲相关的图片，包括《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等名段的剧照，二是书本上提到的《花木兰》、《唱脸谱》、《苏三起解》等选段，三是戏曲常识问答。

第二步，整理资料：资料收集后，就是对这些资料进行归类整理和加工筛选。一是紧扣课本上介绍的戏曲知识和必备的戏曲常识进行设题，二是对《花木兰》等进行节选，只保留课本上重点介绍的“谁说女子不如男”这一片段，这一步骤我是用豪杰超级解霸完成的。对《唱脸谱》这首歌，由于搜索到的只有声音没有图像，所以，就把歌词制成一个word文档，让学生在听音乐的同时，能看得到歌词。

第三步，合成资料，完成课件制作：当准备工作就绪，就可打开powerpoint进行课件制作了。我设计这个活动时，是以竞赛的形式开展活动的，所以，我选择的界面借鉴了“幸运52”的形式，分为必答题、风险题、戏曲欣赏三个部分，每一部分都设有小题。这些题目与答案之间设有“超链接”，答题后马上就可看到相关答案，检验是否答对。本着有张有弛的原则，在紧张的答题之后，用“戏曲欣赏”来舒缓一下情绪，同时，在欣赏名家名段中，加深对戏曲的认识，激发学生对传统戏曲的热爱。

三、制作、运用课件的三点体会：

1、过程辛苦，结果甜美

不管是上网查找还是自己动手，都需要花费一些时间和精力，过程自然是有些辛苦的，但经过自己的努力制成一份满意的课件时，其中的欣喜之情是难以言表的。尤其是这份课件运用在课堂上让学生学得高兴，取得了满意效果时，心中是很有成就感和幸福感的。

2、常用常新，不断完善

一份课件，不管当时设计的时候自我感觉有多么完美，在运用的过程中，总会发现还有需要改进的地方。同样的一份课件，在不同的班级运用也需要做调整，以求收到更好的效果。同样的一篇课文，不同的课件可以收到不同的效果，在外出听课的时候，常常可以见到做得很好的课件，刘靓老师执教的《三峡》一课，所用的课件将内容与形式完美的结合，用简洁的背景设计，突出了文本主体，给我的启发很大，我在以后的课件制作中，逐渐改变了以前的风格，尽量淡化背景图案，以免分散学生的注意力。

3、资源共享，共同提高

制作一份课件需要时间，我们平时要备课、上课、批改作业、辅导学生，时间够紧的了，一个人的力量是有限的，一个备课组、一个教研组一起，实现一人制作、组内共享，可以提高效率，区教研室也为我们提供了这样的交流平台，这对我们来说是个好机会。

四、运用课件时尽量避免的四个方面：

1、不为课件而课件

课件是为教学服务的，运用多媒体课件，主要是解决一些传统教学中不能解决的问题。因此，在选择课件的内容时，一般选择的应是教学中的重点、难点，比较难以理解、需要重点突破的部分，切忌为课件而课件。

2、不让课件喧宾夺主

课件设计追求简洁，力求把钢用在刀刃上，注重在突破重难点时课件的运用。能不用的地方尽量不用，不用一些图像资料来束缚学生的想像。不用填鸭式的多媒体信息轰炸，注重引导学生去发现，去探究。把握好那些地方用多媒体课件，要起什么作用，让课件起到关键时候解决重难点，渲染气氛，升华情感的作用。

3、不以课件左右学生

在制作课件的时候，我们往往是以自己的判断来设计的，但在教学过程中，学生的情况也许会与我们的预期有差距，一般情况下，都可以作临时调整，没有必要被课件所左右。

4、不以形式决定内容

制作课件、运用课件，都应该以内容决定形式，根据教材的需要，课堂设计的需要来确定需要什么样的课件。摆正课件在课堂中的定位，一定是以辅助、服务课堂为原则。让课件做好老师的助手，学生的帮手。

多媒体课件是一种工具，和黑板、粉笔一样，因而，我们在讲课中不能完全依赖多媒体。所以，我们在用多媒体辅助教学时，除了在课件上下大功夫，更主要的还应在教学基本功上多钻研，提高自身的业务水平，让多媒体课件起到画龙点睛的作用。

对于多媒体辅助教学这一现代教学手段，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合起来，真正发挥其现代性特点，这样才能起到事半功倍的效果 。

让我们一起来努力！

三岔口,,课文(二)
北三岔口小学读书品评汇报课记录

北三岔口小学 读书品评汇报课记录

三岔口,,课文(三)
课文内容当论据

（2015年10月30日 高三年级专用）

课文内容做作文论据

同学们在作文时，尤其在写议论文时，总会感到论据欠缺，因而写出的文章内容空洞，分数不高。写文章，尤其是写议论文，固然需要引用一些材料，包括道理和言论，以及古今中外的人和事，写作材料，当然以新鲜者为佳，所以我们平时就要多注意一些新鲜的事物。但是，如果在紧张的考试当中，我们一时之间想不到合适的事例，那怎么办？其实我们可以换一个角度来思考，可以从我们学过的、比较熟悉的课文中去寻找事例，这样，则会达到事半功倍的效果。事实上，在我们学过的课文中，同样有不少人和事可以随手拈来，用于我们作文中，并不过时的，只不过我们往往没有想到这样做，或者不善于这样做罢了。下面，就给大家整理、介绍、提示一些可用的论据 ：

《烛之武退秦师》

烛之武，一位老头子，孤身劝退强大的秦国军队，保存郑国，何故？没有超人的胆量，没有丰富的学识，没有非凡的口才，试问如何可以成功？（可用于“胆识”“口才”“说话艺术”“综合素质”等话题）

《邹忌讽齐王纳谏》

有道是“旁观者清，当局者迷”。我们，尤其是权贵者，往往听不到真正的声音，如果我们缺乏自知之明，沾沾自喜，就会以为自己真的“美于徐公”，那就危险了。（可用于“自知之明”“赞美与批评”等话题）

有的人，本来满有道理的，但是对方并不服气，结果闹僵了。究其原因，还有一个说话的艺术问题。齐王纵然再有修养，也好歹是个国君，面子大得很，邹忌要讽他纳谏，也要巧用比喻，结果皆大欢喜，齐王愉快纳谏，国家强大，“战胜于朝廷”。（可用于“说话艺术”等话题）

《劝学》：

学习要注重积累，要有恒心，要专一，这是常识，也是真理，我们有不少同学，能把荀子的《劝学》一文背得滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自问，自己做到“积土成山”吗？做到“锲而不舍”吗？做到“用心一也”吗？（可用于“学习”“恒心”“说与做”等话题）

《过秦论》：

秦可以灭六国，统一天下，却二世而亡。贾谊分析道：“仁义不施，攻守之势异也。”秦的教

训，似老生常谈，但对于今天，仍有借鉴作用，如果我们的政府，我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反对的。（可用于“反腐倡廉”“民心”等话题）

《鸿门宴》：

面对复杂的国际环境，我们要善于应变，善于应对。忽然想起《鸿门宴》的场面：面对“人为刀俎，我为鱼肉”的情景，刘邦在张良的帮助下，善于应变，善于应对，结果使他逃过一劫；而项羽则是个自大而死板的人，结果是放虎归山，气得范增大骂“竖子不足与谋”。（可用于“善于应变”“适应环境”等话题）

《兰亭集序》：

要学会寻找风景，欣赏风景，享受生活，赞美生活。在“天朗气清，惠风和畅”之时，我们何不远足“崇山峻岭”，穿行“茂林修竹”，“一觞一咏”，“游目骋怀”？（可用于“风景”“生活”等话题）

《师说》

互帮互学，方能共同进步。孔子当年就认为“三人行，必有我师焉”；韩愈当年也批评了“耻学于师”的风气，提倡“不耻相师”。在今天激烈竞争的年代，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己可以脱颖而出，其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；你帮助别人的同时，也促使自己提高。（可用于“学习”“合作”“帮助”等话题）

不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。韩愈不是说过吗，“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，又说“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。（可用于“自信自强”“能力”等话题）

《六国论》：

六个大国，居然被地处西北的秦国各个击破，这一历史事实，千百年来引起历史学家极大的兴趣，论述的文章很多，苏洵的《六国论》便是著名的一篇。其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，甚至彼此隔岸观火，勾心斗角，这就不是六比一的对垒，而是一比一，甚至零点几比一的对垒了。这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，我们平时不是也看得多吗？（可用于“团结合作”等话题）

《游褒禅山记》：

最好舒舒服服就能取得成绩，最好不流汗就能登上事业的顶峰，不少人还在做着这样的白日梦。宋代的王安石有句名言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”朋友，不要在平地观望了，到“险远”处去寻求“奇伟、瑰怪、非常之观”吧。（可用于“努力”“最好

的风景”“更上一层楼”等话题）

自信是一种良好的素质，盲从则是可悲的行为。要想不盲从，就得有自信。宋代的王安石也有过一次令他十分后悔的盲从，他曾与四位朋友去游褒禅山的一个山洞，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，本来渐可探得奇景，但有一人害怕了，说“不出，火且尽”，结果，大家退出。退出之后，大家才发现，“力尚足以入，火尚足以明”，但已“不得极夫游之乐也”。我们在生活中，不是也经常遇到这种令人后悔的事吗？（可用于“自信”“盲从”等话题）

志、力、物三者，可以说是我们成功的三大要素。有远大的志向，还得有真才实学，最好还获得某些帮助，或者良好机遇。王安石在游褒禅山时，就悟出了这个道理：“有志矣„„然力不足者，亦不能至也。有志与力，„„而无物以相之，亦不能至也。”朋友，你想想，自己主要缺了哪一样？（可用于“成功的要素”“志、力、物”等话题）

《短歌行》

原以为曹操是一代奸雄，又以为只是一介武夫，读了他的《短歌行》等诗篇，才知道他的内心世界是极其丰富的。“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。”„„这是否也印证了一条真理：人是一个复杂的组合体？（可用于“事物的复杂性”“多角度看问题”等话题）

《琵琶行》

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，是说有声响，反而更显得寂静；同样道理，白居易也写有“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的诗句。本来大声疾呼，或如泣如诉，更能表达心中的情感吧，但有时无声的抗议，或无言的饮泣，则更具震撼。这，就是事物的辩证法吧。（可用于“事物的复杂性”“多角度看问题”等话题）

《赤壁赋》

人生在世，要学得豁达，要活得潇洒，个人恩怨，你把它看得很大，它会把你压跨，不如“笑傲江湖”，把目光放长远些。苏轼本在朝中做官，因政治风波被贬至黄州挂个闲职，但他并没有因此而消沉，而是尽情享受“江上之清风，山间之明月”，“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。这种乐观旷达的情怀，也可供我们借鉴。（可用于“乐观”“挫折”等话题）

（例文之一） 转身，带着希望出发

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。我们前行的道路常常会有曲折坎坷，我们心灵的天空常常会有阴霾风雨。面对困境，我们必须要清醒的认识到：既然我们无法改变环境，那么就毅然决然的改变自己吧！在人生的三岔口，去勇敢迎接挑战，来个优雅的转身，然后带着希望重新出发。

正如汪国真诗句里所说的那样：“既然目标是地平线 留给世界的只能是背影。”

当代著名作家史铁生，21岁时在人生最美好的年华里双腿瘫痪，工作丢了，身体也垮了，后来又患上严重的肾病，更是雪上加霜。生活的残酷一度让史铁生心灰意冷，但他最终选择了坚强与勇敢，从生命的巨大苦痛里抬起头来，转身开始了具有严肃意义的生活方式，用手中的笔完成了对自身苦难的完美超越。这一心路历程，在那篇著名的《我与地坛》中有着深刻的表述。“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想；他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。”这是华语文学传媒大奖杰出成就奖颁奖词里对他的高度评价。 当然，我们现在身处一个和平与发展的美好时代，个体的生活际遇与史铁生迥然不同，那么史铁生这种绝地一搏的英雄气概难道过时了吗？不，不是的，我们不能只有等到厄运降临才被动的改变自己，居安思危，在顺境里保持一份清醒的睿智，给命运打个提前量，顺势而动，积极主动的转身变革，这何尝不是另外一种人生境界？

陶渊明的《归去来兮辞》就向我们描绘出这样的大智大勇。陶公官居彭泽县令，掌管一地公务大权，拥有多少人向往的较高地位，他自己也说“公田之利，足以为酒”。可是他质性自然，“悟已往之不谏，知来者之可追”，深感与自己的理想追求南辕北辙，于是仅仅在官八十余日，便辞职回归田园，宁可重新过粗茶淡饭的简朴日子，也要坚守自己高尚的情操，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”。我以为这是中国历史上最美最清新的转身和回归。他消瘦而又逍遥的背影一直定格在千百年来的时空，让我们心怀敬畏地凝望，给我们深彻的感悟与启迪。

如今，作为二十一世纪的高三学生，高考是关乎我们未来生活走向的一道闸口，通过它进入理想大学深造，是我们奋力追逐的梦想。然而，当鲤鱼跳过了龙门，我们的任务就完成了吗？就可以马放南山、刀枪入库了吗？不，我们仍然还在奔跑的路上，理想之火不灭，生命活力长存，更美的风景永远在远处。那么，就让我们收拾好行装，转过身来，带着希望，继续出发！

（例文之二） 列国志里看双赢

人类从茹毛饮血的围猎时代开始，就从来不是单独的个体存在。因为先民们知道一个很朴素的道理：在生产力极端低下的条件下，面对来自大自然和社会的严酷挑战，聚木才能成林，并肩才能生存，合作才能双赢。

可以说，人类文明前行发展的历程，就是一支海纳百川的协奏和鸣曲，经沧桑巨变一直传响到今天。不必说大禹众志成城治洪水，也不必说姜太公渭水垂钓待文王，单单一部东周列国志，就精彩迭起，令今人感喟。透过历史的烟云，我们仿佛看到——

公元前630年，九月甲午，晋侯、秦伯围郑，国危旦夕，千钧一发。郑国大夫烛之武“夜缒而出”，成功说服秦伯放弃了对郑国的攻击，而郑国愿意作为秦国东方道路上接待来客的主人，“行李之往来，共其乏困”，两国共弃前嫌，结为盟约，联手对付共同的敌人—晋国。于是，郑国避开了亡国之险，国运得以延续；秦国呢，也得到了实惠，实现了最大的国家利益。这个“烛之武退秦师”的著名故事不仅仅是一次外交事件，更是一出千古不衰的双赢传奇。 三百多年后，北方的赵国，赵惠文王时期，完璧归赵、渑池相会，让一个舍人出身的底层之士——蔺相如一鸣惊人，脱颖而出，以功大，“拜为上卿，位在廉颇之右”。廉颇以为自己“有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”。面对廉颇的挑衅，蔺相如深知“两虎共斗，其势不俱生”以及“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”的道理，最终感动了廉颇，演绎了一页“将相和”的双赢篇章。

可惜的是，赵国并没有延续这种双赢的治国方略，最终陷入了“赂秦而力亏”的灭亡之地，这一点在贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》里有着精确的论述。本来，东方诸国“约从离衡”， 联合九国之师，“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦”，惜各怀心思，做不到同舟共济，始终“逡巡而不敢进”， 最后“从散约败”，双赢之果毁于一旦。最为痛惜的是齐国，苏洵这样沉痛的写到：“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。”好一个“五国既丧，齐亦不免”！ 危巢之下，岂有安卵？

古今多少事，已随流水远去了，然而“青山依旧在，几度夕阳红”。从东周列国志里，我们应该收获很多很多······

三岔口,,课文(四)
端午日

端午日 （第一课时学案）

自学目标：

1、读熟课文，理清课文脉络。

2、通过自读课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，了解民俗文化的丰富内涵， 感受乡土文化的独特魅力。

自学提纲：

一、课前了解： 1、《端午日》作者________， 人， ___代小说家、散文家，代

表作有小说《________》《________》，散文集《 》等。

2、《端午日》写的是我国传统节日__________发生的事。这个节日的时间

是每年的___________。据说，它是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人___________。我国的三大传统节日是__________、__________、_________。

二、朗读课文，完成以下要求：

1、读准字音，看清字形：

茶峒 蘸酒 伶俐 一律 干燥 洞穴 缠裹 ．．．．．．．．

短桨 擂鼓 呐喊 戍军 泅水 好事 老鹳河 ．．．．．．．2、读一读，理解词意： 莫不：没有一个不。 伶俐：灵活。

不拘：不论。 好事：这里是"热心做事"的意思。

泅水：游水，游泳。 完事：事情完结。

包头：裹在头上的装束用品（多用于少数民族）。

三、默读课文，回答问题：

1、通过阅读课文，我们能了解到湘西人民端午节都有哪些风俗？

2、这些习俗是按照什么顺序来写的？请找出相应的词语或句子

3、本文剪裁详略得当，你认为文章着重描写的是什么风俗？略写的是哪些

风俗？

4、根据提示在书上给第一节分层。

第一层：写人们在河边观看赛龙舟。

第二层：写赛前准备、赛手配置以及赛事盛况。

第三层：（凡是到最后）领赏庆贺。

6、追鸭子活动设置的目的是什么？追鸭的场面及人们的心情如何？

7、体会第三部分的作用。

课时作业

1．给下列加点的字注音或根据拼音填写汉字。

茶峒（ ） 蘸酒（ ） 一律（ ） 洞穴（ ） ．．．．

短桨（ ） 擂鼓（ ） 戍军（ ） líng lì( )( ) ．．．

干zào( ) qiú( )水 nà( )喊 缠裹（ ） 好事者（ ） ．．

3．修改病句（在原句上修改，每句限改一处，不得改变原意）。

①、这些献血的人，有教授，有干部，有工人，有工程技术人员，但还有最可

爱的军人。

②、经过专家组的考核验收，该市被授予“省级节水型城市”。

看京剧

1995年9月7日，前门饭店梨园剧场。

晚7时15分，能容纳上千名观众的演出大厅已是座无虚席，人头攒动。各国游客，正翘首以待，等待着观赏今晚的剧目。

7时30分，开场的锣鼓骤然响起，观众席上的灯光暗了下去。在清脆激扬的乐曲声中，身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。《三岔口》、《秋江》《水漫金山》等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。精彩的武打，优美的舞曲和圆润动听的唱腔紧紧的扣住了观众的心弦，显示出京剧艺术的无穷魅力。记者身处观众席中，偷眼向四周看去，只见不远处，一位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边男友的手。而当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时，记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的 ，用脚打起了拍子。

《水漫金山》的演出开始了，剧场内的气氛达到了高潮。白娘子、小青大战法海，那英武俊美的亮相，令人 的枪花，还有一连串的毽子小翻，都博得了满场喝彩声。特别是白娘子力战群敌时的踢枪绝技，更是惊得“老外”们 ，情绪高涨。

掌声，春雷般的掌声，在剧场内一次次滚动。观众席里，接连不断亮起闪光灯的白光。一位中年男子 地跑到台口，不住地按动照相机的快门。一些观众随身携带的摄像机也开始运转„„

1．依次填入上文句中空格处的词语，最恰当的一组是（ ）

A．轻歌曼舞；眼花缭乱；目瞪口呆；情不自禁

B．燕语莺声；应接不暇；瞠目结呆；不由自主

C．歌舞升平；目不暇接；瞠目结舌；情不自禁

D．轻歌曼舞；应接不暇；瞠目结舌；不由自主

2．“掌声，春雷般的掌声”运用了哪些修辞手法？有什么作用？

3．本文写了看京戏的场面，同《端午日》在写法上有相同的地方，试作分析。

4．金发碧眼的女郎和鹤发童颜的外国老人都被京剧深深地吸引着，充分体现了京剧艺术的无穷魅力，你能说说京剧的无穷魅力在哪里？（根据文章内容和你对京剧的了解作答。）

端午日（第二课时学案）

自学目标：

1、让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。学习本文运

用正面描写、侧面烘托相结合及虚实结合的场面描写方法。

2、让学生感受桨手的风采，明白“力量从团结中来”这一道理。

自学提纲：

一、课前拓展：

1、“赛龙舟”风俗的由来：屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡以后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国。这一天正好是五月初五，沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。

2、你还知道哪些端午节的习俗？请写下来。

二、精读课文，分组探讨：

1、场面，指一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。本文写了哪些场面？

2、正面描写，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。

找到文中正面描写赛龙舟场面的句子，并有感情地朗读、思考:作者是从哪些方面来写龙舟竞赛的精彩场面的？【三岔口,,课文】

3、侧面描写：又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出。

文中除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这场比赛的紧张与激烈？请从文中找出突出龙舟竞赛的热闹场面的侧面描写的内容。

4、作者说：“每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”如果你此时也在场，你会有什么联想？有什么感受？

课时作业

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任．．

何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到．．

河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫．不在税关前看热闹。（划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出．

了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。）凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

1、请用简洁的语言概括本语段描述的内容：

2、文中加点的三个“莫不”有何表达作用？

3、根据提示给括号里的内容分层。在文中用“/”标出。

第一层：赛前准备。

第二层：赛手配置。

第三层：赛事盛况。

4、哪些词语准确地描绘出了“桨手”、“带头的”、“鼓手”、“锣手”

们的动作？先将这些词语写出来，再说说这些词语对表现赛船的场面的作用。

5、当龙舟竞渡到白炽化阶段时，作者说“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”梁红玉的故事与龙舟竞赛有什么关联吗？运用了什么手法？

6、从文中“都显出这一船合作努力的光荣”你得到什么启发？

第一课时课外阅读答案：

1、A

2、使用了比喻和反复的修辞手法，写出演出现场的热烈气氛。

3、正面描写和侧面描写相结合。

4、精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔

三岔口,,课文(五)
2012-2013第二届玉堂语文知识趣味竞答

2012-2013第二届玉堂春语文知识趣味竞答

1、陆游的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”这句诗中，“瓜洲”和“大散关”分别位于现在中国的哪个省？

2、诗句“不破楼兰终不还”中的“楼兰”位于中国的西北地区还是东北地区？谜语：衣锦还乡（打一明代作家）

3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”中“二乔”分别是谁的妻子？

4、佛狸是谁的小名？

5、两篇《狂人日记》的作者分别是

6、请别人修改文章的敬词

7、王国维的人生三界

8、竹林七贤

10、《红楼梦》中的“木石前盟”的“木”指的是（ ）

A 木神勾芒 B 薰衣草 C 绛珠草

11、《红楼梦》中海棠诗社的社长是（ ）

A李纨 B宝玉 C 史湘云

12、《红楼梦》大观园中的秋爽斋是谁的住处？（ ）

A宝钗 B探春 C 黛玉

13、《红楼梦》中尤三姐看上了哪位公子，立誓非他不嫁？

14、《水浒传》中排名108位，绰号“金毛犬”的是谁？

15、诗句“待到秋来九月八，我花开后百花杀”中，“我花”指的是哪种花？

16、《三国演义》中向曹操献上铁索连舟计的谋士是谁?

17、曹操手下的独眼将军是谁？

18、《三国演义》中诸葛亮为借东风所建的楼台叫什么？

19、《水浒传》中生擒方腊的梁山好汉是谁？

20、动物界的人口大迁徙。打一个课文题目。

21、隔墙花影动，疑是玉人来。打一动物。

22、明月照我还。打一明代人名。

23、 朋友都说要晚婚。打一词牌名。

24、杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”？

A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名

25、 “程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是：

A、拜访 B、请罪 C、道谢 D、辞别

26、"心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词？【三岔口,,课文】

A、晴雯 B、袭人 C、黛玉【三岔口,,课文】

27、李白的“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中的“小谢”指的是谁？

28、李白的诗句“闲来垂钓碧溪上”所用的典故是（ ）。

29、用以形容赵孟頫和他夫人管道升夫妻感情很好的一个成语是：（ ）

30、“猪狗不是其余”是什么意思？

31、但丁的《神曲》分为哪三部分？

33、巴金的《激流三部曲》是由哪三部小说组成？

34、小说《项链》的开篇则直接叙写了马蒂尔德的 梦想。

35、小说《祝福》中，对祥林嫂进行了 肖像描写。

36、“一门父子三词客，千古文章四大家”中的“三词客”是谁？

37、古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指：

38、 我国古代农历每月初一叫“朔 ”，每月十五叫“望 ”，十六叫“ 既望”，每月的最后一天叫“” 。

39、霜雪斗艳（打一字）

40、40、刘邦见了大笑，刘备见了大哭（打一字）

41、冬去春来（打一《水浒传》中人名）

42、宛转娥眉马前死（打一体育项目）

43、曹雪芹笔下的哪位靓女有一双美丽的三角丹凤眼？

44、提篮婆菩萨的原形是什么？

45、“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”说这话的小媳妇出自哪一篇文学作品？

46、“人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。”这首诗的作者是谁？

47、作为姓氏，下面三个字如何读：黑、种、仇

48、百年老屋，猜一现代作家。

49、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。（三个“华”的读音）

50、祥林嫂的儿子叫大毛，二毛还是其它？

51、《西厢记》的故事原型是唐朝哪位诗人的？

52、李煜《虞美人》之“春花秋月何时了？”的上片，哪几句是实写，哪几句是虚写？

53、《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的前身分别是？

54、苏轼说：“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。”请问黄州、惠州、儋州，分别在今天的哪里？

55、 《傲慢与偏见》的四起婚姻中双方见面都有好感的一对人物是：

———和———

56、给下列加点字注音：

稍息 少安毋躁 噱头 压轴 ．．．．

57、指出下列短语的类型

痛苦地挣扎 身体健康 天真活泼 改善生活

58、马蒂尔德是（ ）的小说《项链》中的人物，请问赔偿给朋友的那串代替项链价值（ ）法郎？

59、祥林嫂在鲁镇鲁四老爷家做工时交往最多的同事是谁？

60、祥林嫂“捐门槛”花费了多少钱？

61、《雷雨》中周萍、周冲、四凤、鲁大海之间的关系。

62、翠翠是谁的哪部作品中的人物，她真心喜欢的那个男孩的名字叫什么？

63、三毛的原名叫什么，他的丈夫叫什么名？是哪国人？她是怎么死的？

64、最能表达简·爱反对以男性为中心的妇女观的话是 :（ ）

65、《复活》中的男女主人公分别是（ ）

66、巴尔扎克将他的全部作品命名为（ ）

67、法国优秀的批判现实主义作家莫泊桑拜 ­­­ 为师

68、第一除了可以称为桂冠、夺魁还可以称为（ ）（ ）（ )

69、岁寒三友：（ ）

70、《囚绿记》题目中所用的修辞是什么？

71、选修四目录中，有篇课文标题有叠词，且他做动词支配的对象，与同目录中另一篇课文标题的主语常被流行歌词拟为“苦难”符号，这两个符号为？

72、选修4散文里，有一个包含“坚守”精神的地点——三岔口，课文中关乎此地的喻体还有两个是？

73、“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是苏轼在被贬什么地方写下的诗句？

74、有那么一个年轻的生命，她还没来得及绽放，就已然消失在我们的脑海里，然而她无偿捐献的器官，却让更多的生命得以延续，她是2012年度感动中国人物中的哪一位?

75、曹操的《短歌行》中能够表达出求贤若渴的诗句是那一句？

76、《雷雨》中提及周朴园有绸衬衣共几件？

77、在《长亭送别》中与“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”相同意思和意境的一句是？

78、高考必考120个文言实词中，《鸿门宴》出现的有几个？

79、《红楼梦》中不见其人，先闻其声的人是谁？

80、与徐志摩有感情纠葛的三个女人分别是？哪位是诗人徐志摩的第一个原配夫人？

81、男子成年礼叫冠礼，女子成年礼叫什么？

82、首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说是哪部作品？

83、 总是放弃，打一著名作家名。

84、方鸿渐是哪部作品的人物？

85、 山东特快，打一著名作家名。