长春版语文二年级上孩子你长大了免费课件
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：11-28 阅读：
长春版语文二年级上孩子你长大了免费课件
《孩子，你长大了》说课设计 《孩子，你长大了》第一课时说课设计
我说课的内容是长春版小学语文二年级上册第十一单元2课，题目是《孩子，你长大了》这一课是在相信自己基础上的延续，教学重点是在语言环境中识字。全课分为两课时，第一课时学习前3各自然段，第二课时本课的后2各自然段。
教学目标
1、熟读课文在语言环境中学习7个生字，会写5个生字。
2、通过拼读、组词、语言训练等方式让孩子在语言环境中识字。
3、学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点
在语言环境中识字
教学难点
指导写字
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
教师：同学们，今天我们来学习第11板块的第二课，《孩子，你长大了》。(板书课题)
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文，学生认真倾听，给不认识的字注音。
2、学生自由读课文，想想课文主要写了什么?(7岁的孩子同大孩子们一起玩球，玩得兴高采烈。)
三、精读品悟，随文识字。
1、课件出示1自然段，学生自读本段，找出生字“陪”。
(1)出示“陪”字及读音，学生拼读。
(2)分析字形，该字左右结构，去掉偏旁后还可以加什么偏旁组成新字?(剖、倍、培、赔、)
(3)理解“陪”的意思。(随同做伴)
(4)组词。(陪伴、陪护、陪衬、陪客)
(5)语言训练
用“陪同”说话。
2、课件出示课文2自然段，指名读本段课文，找出生字“拍”、“投”、“举”和“圈”。
(1)出示上面的生字和读音，学生逐字拼读。
(2)分析字形，“拍”和“投”是左右结构，“举”是上下结构，“圈”是全包围。“拍”字去掉偏旁再加什么偏旁能组成新字?(迫、泊、的、泉)“投”字去掉偏旁再加什么偏旁能组成新字?(没、设)
(3)理解每个生字的意思。
(4)组词并扩词。
(5)语言训练
用“……一会儿……一会儿……”说话。
3、课件出示课文3自然段，齐读本段课文，学习“扔”和“观”字。(方法同上)
四、观察范字，指导写字。
1、认真观察“陪”、“拍”、“投”、“举”和“扔”字，在回宫格中占格情况。
2、重点指导“陪”与“举”的写法。
3、学生练习写字，教师巡视指导。
五、全课小结。
孩子永久当观众了吗?(没有)后来他是怎样同大孩子玩的下节课继续学习。
长春版二年级上：《孩子，你长大了》教学设计
教学目标
1.会写8个生字，认识13个生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点
会写卡片、多媒体教学课件。
教学过程
第一课时
教师：
同学们，今天我们来学习第11板块的第二课，《孩子，你长大了》。
教师范读课文。
教师领读课文。
学生自由读课文，画出本课的生字。
1.出示“拍、投、扔”，学生开火车拼读这三个字。
让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示拍、投、扔的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。
2.在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。
课文中的词语“一举一动”是什么意思?即，每一个行为和动作。
读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的两个音，各组一个词。用“一会儿……一会儿”练习说话。
完成课后习题1“读一读，写一写”。
3.出示“聚精会神、兴高采烈”，拼读“聚”、“精”、“烈”，说一说这两个词的意思。
聚精会神：集中精神，集中注意力。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
完成课后练习2。
4.出示“陪”，开火车拼读，组词，说说识记方法。
5.出示“耐心”，学习用“耐”组词，说说识记方法。
6.出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
7.出示“另”识记。
8.出示“观众”一词。拼读。
9.读课文最后一个自然段，学习“注、影、默”。
10.朗读课文。复习生字。
第二课时
1.复习生字，再读课文。说一说，学了这一课，明白了什么道理?
2.完成课后习题2.
3.书写本课的生字。
孩子，你长大了
教学目标
1.会写8个生字，认识13个生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点
会写卡片、多媒体教学课件。
教学过程
第一课时
教师：
同学们，今天我们来学习第11板块的第二课，《孩子，你长大了》。
教师范读课文。
教师领读课文。
学生自由读课文，画出本课的生字。
1.出示“拍、投、扔”，学生开火车拼读这三个字。
让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示拍、投、扔的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。
2.在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。
课文中的词语“一举一动”是什么意思?即，每一个行为和动作。
读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的两个音，各组一个词。用“一会儿……一会儿”练习说话。
完成课后习题1“读一读，写一写”。
3.出示“聚精会神、兴高采烈”，拼读“聚”、“精”、“烈”，说一说这两个词的意思。
聚精会神：集中精神，集中注意力。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
完成课后练习2。
4.出示“陪”，开火车拼读，组词，说说识记方法。
5.出示“耐心”，学习用“耐”组词，说说识记方法。
6.出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
7.出示“另”识记。
8.出示“观众”一词。拼读。
9.读课文最后一个自然段，学习“注、影、默”。
10.朗读课文。复习生字。
第二课时
1.复习生字，再读课文。说一说，学了这一课，明白了什么道理?
2.完成课后习题2.
3.书写本课的生字。