倾斜的伞课件
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：12-01 阅读：
倾斜的伞课件
下雨天，小朋友和他的外公一起走在伞下，小朋友身上一点儿也没淋湿，可外公却总是被淋湿。
这可真是一把奇怪的雨伞啊!同学们，你们想知道这是为什么吗?学习了今天这篇课文，你一定能找到答案。
我会辨
挽(挽留、挽住)倾(倾斜、倾倒)
换(交换、换取)顷(公顷、顷刻)
或(或者、或许)已(已经、已往)
惑(困惑、迷惑)己(自己、先人后己)
湿(潮湿、淋湿)巳(巳时)
温(温暖、温和)
... ... ...
仔细观察，说说雨中撑伞的人是谁?他是如何撑伞的?
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。
你是怎样理解这句话的?
“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”
1.为什么外公的身子总是一半干一半湿的?
2.“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗?
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说话训练：
1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么_____，仍然是那么____，仍然是那么____。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么____，仍然是那么____，仍然是那么____。
“我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。”(“我的心热了起来，”我在想什么?)
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么? ”(看这里的“泪光点点”你读懂了什么?)
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总结，体会真情：
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下，静谧(mì)无声，只有心灵颤动和爱心流淌的声音。
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福!其实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却视而不见。请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片吧，像作者那样做生活的有心人。留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。
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爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，有家人对你的照顾，老师对你的教导，同学对你的帮助……请你选择一件令你感动的小事说一说。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好 词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。
《倾斜的伞》PPT课件2
词语闯关
挽住 胳膊 困惑 湿透
淋湿 充满 温情 珍惜
爱护 墨绿色 灰蒙蒙 笑而不语
我能填
倾斜的( ) 笑眯眯地( )
墨绿色的( ) 开心地( )
温情的( ) 一蹦一跳地( )
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自读提示
1.自由快速读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?
2.找出课文中令你感动的句子，划上“——”，在旁边写出自己的感受。
主要内容
课文讲述了____为____打伞而____自己的事。
体会到外公把伞移向“我”这边，不让“我”淋雨
天空已变成一片墨绿色。抬头望去，外公头顶的天空，一半是墨绿色的，一半却是灰蒙蒙的。
体会到外公明明把伞歪向“我”这边，但他却说没有歪，他是要外孙安心，别担心他
我困惑了：“怎么没歪?明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。
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讨论：为什么说：“那是把倾斜的伞，是把充满温情的伞”?
那把打歪的伞把我整个儿都包住了，却让外公淋湿了肩膀，那把伞包含着外公对我无私的关爱，包含着外孙对长辈的孝顺，所以说那是把倾斜的伞，是把充满温情的伞。
想一想
想想自己的亲人为自己做过什么?如果你是文中的“我”，你会对外公说什么?·
表演大闯关
1、注意把第一自然段中的动词表现出来：跑、钻进、挽住、走
2、注意人物的对话，可适当发挥自己的合理想象。
课后作业：
1、把今天所学的故事讲给自己的家人听。
2、预习第二篇短文《风雪中》
《倾斜的伞》PPT课件3
同学们，在你们的记忆中你有没有和谁同打过一把伞，能不能简单的把当时的情景说一说?
伞下其实还可以发生很多故事，有两首小诗写到了伞，请同学们品读，谈一谈你的感受。
自读课文：
1、画出文中生字新词，并准确认读;
2、在不理解的地方画上问号。
词 语 花 篮
挽住 每逢 墨绿 淅沥声
胳膊 歪头 笑眯眯 湿透
眼泪 微颤 混浊 灰蒙蒙
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读文思考：
⒈这把倾斜的伞下发生了什么事?本文是按什么顺序写的?
⒉伞都是如何倾斜的?
说说雨中的伞下发生着怎样的故事?(雨中撑伞的人是谁?是如何撑伞的呢?)
⒈试着有感情朗读文中令你感动的部分。
⒉思考文中的伞为什么会倾斜?
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文中还有哪体现了爷爷对我的爱?
“你是不是被淋湿了?”外公问。“啊!那把大伞把我整个都包住了!” 外公听了开心地笑了起来。
外公为什么开心地笑了?
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
1.为什么外公的身子总是一半干一半湿的?
2. “每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗?
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小组讨论
⒈用上“因为······所以······”的句式说一说“我”是一个什么样的孩子?
⒉思考课后问题2，试着回答。
抬起头，我惊讶的发现，头顶上的天空不知不觉已变为一片墨绿色，绿得那样深。望望外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。”
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”
回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。
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总结，体会真情：
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下，静谧mì无声，只有心灵颤动的声音，只有爱心流淌的声音。
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福!其实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。