诫子书ppt 诫子书ppt免费下载
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：12-02 阅读：
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教学目标：
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
用心解读
读一读，想一想，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的?
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对照文下注释，翻译课文。
1、自译与质疑想结合。
2、补充注释：
以：用来;广才：使……广博
成学：成就 励精:振奋
年与时驰：年华 意与日去：意志;岁月
遂成枯落:最终;枯败，凋零。
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问题设置与探究：
1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么?
2、文中表达中心意思的关键句是哪一句?
3、本文就哪几方面进行了论述?从这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据吗(道理或事实均可)?
A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?
A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远
B、立志：非学无以广才，非志无以成学
C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
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探究文章的结构
提出论点——正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)——劝戒惜时，有所为
A、论点句：静以修身，俭以养德;
B、治学(静)：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。
C、修身：(躁)：淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。
D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
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综合练习
1、解释下列各句中的“以”字：
楚人以晏子短 吾欲辱之，何以也? 静以修身 固国不以山溪之险 非学无以广才
2、解释重点词语：
⑴夫(fú) ：发语词，无实在的意义。
⑵行：操守、品德。
⑶澹泊：也写做“淡泊”，安静而不贪图名利。
⑷宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
《诫子书》PPT课件2
朗读提示
1、自读课文，圈划生字词;
2、听读课文，标注字音及语气停顿;
3、提问范读，听范读字音、停顿是否有误;
4、随录音轻声跟读课文，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。
5、有感情的自由朗读课文。
文意疏通
1、借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。
2、小组合作，互助解难。
3、班级内交流展示自学成果。
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重点关注
a、非澹泊无以明志，非宁静无以致远…… 非学无以广才，非志无以成学;
b、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。
翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征(如a的双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)
以b句的翻译为例：年华随着时光飞驰，意志随着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益……
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研读赏析
(1)诸葛亮写这封家信的用意是什么?
告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望
(2)文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?其原句分别用《逻辑学》中的“否定之否定规律”(双重否定句式)来强调其重要性，找出这几个句子，再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。
志、学、才。非学无以广才，非志无以成学。非···无以···
(3)请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身 、惜时句，再次品读。
静以修身，俭以养德;
夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)
淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。
年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
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名句积累
你最喜欢文章哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言?推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。
A、淡泊：苟利国家，不求富贵(《礼记》);不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱(陶渊明);水能性淡为吾友，竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽。(陆游)
B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志(苏轼);长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海(李白);安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜;穷且益坚，不坠青云之志(王勃);志当存高远(诸葛亮)
C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长(傅玄);浪费时间是一桩大罪过(卢梭);时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。(席勒)
课外作业
1、完成本课《伴你学》;
2、背诵全文，积累警句。
3、《诫子书》以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，更有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。古往今来，抒发人间真情的诗词浩如烟海，或抒爱国之情，或赞亲密友情，或歌殷殷亲情，或咏浓浓乡情……请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词，分门别类加以整理，一周后在班内开展一次“人间自有真情在”为主题的诗词诵读活动。
《诫子书》PPT课件3
走近诸葛亮
诸葛亮(181—234)：复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。
琅琊阳都(今山东省沂水县)人，三国时期著名的政治家、军事家。
作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。
他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。
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背景简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的《诫子书》。
《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
学习目标：
1、读准字音，熟读成诵。
2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。
3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。
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组内合作翻译
读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的?
【注 释】
⑴夫(fū)：句首发语词，无实在的意义。
⑵君子：品德高尚的人。
⑶行：操守、品德。
⑷澹(dàn)泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图名利。
⑸明志：表达自己崇高的志向
⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
⑺致远：实现远大目标。
⑻广才：增长才干。
⑼淫慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度
⑽励精：奋勉，振奋。
⑾险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言
⑿治性：治通冶，陶冶性情。
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快速默读，整体感知(学生自由发言，分数计入小组)
1、诸葛亮写这封信的用意是什么?
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
2、本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据(道理或事实均可)吗?
A.就学习和做人两个方面进行了论述。
B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
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(1)解释词语：
①非淡泊无以明志( )
②非志无以成学( )
③非宁静无以致远( )
④年与时驰( )
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
① 静以修身， 俭以养德
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② 非澹泊无以明志，非宁静无以致远
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③ 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
④ 悲守穷庐，将复何及!