八年级上册语文静默草原课件ppt
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八年级上册语文静默草原课件ppt
《静默草原》PPT课件
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年来以散文创作为主，著有《百变人生》、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”
他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉·原野作品的特色。
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识记字词
鲍 前瞻 簇立 迥然不同
摩挲 面颊 长鬃 翡翠
嘤 衣襟 咆哮 冥想
文章为何以“静默草原”为题?
草原的美不可看，只可感受。它的美不在可视、可听之中，而在沉思，不是一般的思考，而是久久地、默默地沉思。
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整体感知课文
速读课文，思考下列问题：
1、作者眼中草原的特点是 ：辽远而苍茫
2、作者在草原上的感受是：自由又不自由
3、作者对草原的情感是： 热爱
4、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒写自己独特感受为主?以抒写自己独特感受为主
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读课文3-6段，思考：
作者在这里运用了什么修辞手法?
草原的景观(一样的风景)与他处的风景(处处是景，景随步移)相比
蒙古牧人看草原风景的方式(眯着，想在眼里装填一些苍茫。) 与城里人看草原风景的方式(大睁，因而困惑)
蒙古人“想在眼里装填一些苍茫。” 该如何理解?
苍茫是草原人面对草原的一种心情，一种感受，在眼里装填一些苍茫，实际上是用心去体会草原。
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分析课文(13—15段)
思考：如何理解作者将自己比为“母牛”“烈马” ?
母牛——品尝清水——温柔的爱
烈马——摩挲草尖——热烈的爱
这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱;用“烈马”表达了作者对草原的火热的爱，不顾一切的爱。
《静默草原》PPT课件2
鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年以散文创作为主，著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，被评为辽宁省优秀青年作家，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。
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重点研读：
1. 为什么作者先说草原看不到，后面又说看不尽?
2. “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾?为什么?( 联系上下文)
3. 为何说“草原首先带给人以自由感，第二个感觉是不自由” ?
思考：
“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。”这里“善忘”是忘记什么?
折射出作者怎样的人生态度?
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主题：
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
《静默草原》PPT课件3
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年来以散文创作为主，著有《百变人生》、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”
他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉·原野作品的特色。
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识记字词
鲍 前瞻 簇立 迥然不同
摩挲 面颊 长鬃 翡翠
嘤 衣襟 咆哮 冥想
理解下列词语的意思
摩 挲：抚摸 。
迥然不同： 形容差别很大。
局 促：拘谨不自然。
冥 想：深沉地思索和想象。
困 惑：感觉疑感不知道该怎么办。
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文章为何以“静默草原”为题?
草原的美不可看，只可感受。它的美不在可视、可听之中，而在沉思，不是一般的思考，而是久久地、默默地沉思。
速读课文，思考下列问题：
1、作者眼中草原的特点是 ：
2、作者在草原上的感受是：
3、作者对草原的情感是：
4、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒写自己独特感受为主?
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找出文章中人(包括牧人、城里人)对草原感受的句子
人难免为这种辽远而惊慌。
因而困惑。
辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。
而人竟然如此渺小与微不足道。
人的处境感最强烈。
人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。