提高效率的名言

提高效率的名言篇一
《关于效率的名言》

关于效率的名言

1、当一个不幸降临了，最好的办法就是让它尽快过去，这样你才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，你才会活得更有效率，更有好心情。——于丹

2、工作中最重要的提高效率。——约·艾迪生

3、管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。——亨利·艾伯斯

4、技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。——威·格拉德斯通

5、克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。——伯恩斯

6、忙碌和紧张，能带来高昂的工作情绪；只有全神贯注时，工作才能产生高效率。——松下幸之助

7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

8、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。——曾仕强

9、如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。——培根

10、世界上只有两种物质：高效率和低效率；世界上只有两种人：高效率的人和低效率的人。——萧伯纳

11、效率是做好工作的灵魂。——切斯特菲尔德

12、要使车子走得快，就得给轮子勤上油。——美国

13、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

14、当一个不幸降临了，最好的办法就是让它尽快过去，这样你才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，你才会活得更有效率，更有好心情。——于丹

15、管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。——亨利·艾伯斯

16、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

17、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。——曾仕强

18、效率是做好工作的灵魂。——切斯特菲尔德

19、忙碌和紧张，能带来高昂的工作情绪；只有全神贯注时，工作才能产生高效率。——松下幸之助

20、工作中最重要的提高效率。——约·艾迪生

21、技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。——威·格拉德斯通

22、如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。——培根

23、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

24.管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了

自己得到好处而降低合作的效率。——亨利·艾伯斯

25.任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。——马卡连柯

26、世界上只有两种物质：高效率和低效率；世界上只有两种人：高效率的人和低效率的人。——萧伯纳

27、要使车子走得快，就得给轮子勤上油。——美国

28、克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。——伯恩斯

29、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。——爱因斯坦

30、工作中最重要的提高效率。——约·艾迪生

31、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦

32、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

33、当一个不幸降临了，最好的办法就是让它尽快过去，这样你才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，你才会活得更有效率，更有好心情。——于丹

34、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

35、技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。——威·格拉德斯通

36、克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。——伯恩斯

37、管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。——亨利·艾伯斯

38、如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。——培根

39、世界上只有两种物质：高效率和低效率；世界上只有两种人：高效率的人和低效率的人。——萧伯纳

40、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

41、忙碌和紧张，能带来高昂的工作情绪；只有全神贯注时，工作才能产生高效率。——松下幸之助

42、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。——马卡连柯

43、要使车子走得快，就得给轮子勤上油。

44、要想成功，你必须自己制造机会，绝不能愚蠢地坐在路边，等待有人经过，邀请你同往财富与幸福之路。——歌夫

45、效率是做好工作的灵魂。——切斯特菲尔德。

46、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。——曾仕强

关于乐观生活的名言

关于生活态度的名言

生活哲理的名言

提高效率的名言篇二
《效率名言》

1、在单位时间内完成任务量的多少就是效率。2、效率是指比自己以前或比别人完成得更快。3、任何人任何组织都有改善效率的潜力。4、效率改善的结果就是资源的归附，并由此渐渐成为效率中心。5、效率的提高不意味着效益的提高，如果方向错误，效率越高，损失越大。6、消除个人机会主义。7、光忙碌是不够的，问题在于：我们到底在忙些什么？8、随时准备好最新的信息，以便迅速做出正确的思考判断。9、随时将自己的知识、经验、技能等，做好转换成工具的观念。10、寻找自己的良师。11、不断学习对工作能力的增进很重要。12、今天要追求成功，和是否拥有能够开花结果的知识、知识多少与能够开花结果成正比。13、创意使你轻松做事。14、如果你不了解科技，就永远不可能让科技成为你的帮手。15、不需要亲历亲为。16、高绩效者会集中心力于解决问题，而不会集中心力于责怪问题的发生。17、做好情绪管理。每份工作都有压力，我们的压力就在于自己的情绪管理上。情绪管理就像大禹治水，最好能够疏导。18、提高情绪智商的五个步骤：一、我想成为什么样的人？想一下几年后自己想成为什么样的人？思考一下自己典型的一天是什么样子？二、我到底是谁？看清自己的弱点很重要，但也要了解自己的长处。三、我要如何改变？拟定计划朝目标去改变，按步就班从自我觉醒开始练习。四、改变要如何持续？改变要靠实践，要一遍又一遍地提醒自己要打破过去的思考和行为模式。五、找谁帮忙？要增进情绪管理的能力，一定要有人帮忙，创造支持我们改变的环境。19、适度休息消除压力。

提高效率的名言篇三
《巧用音乐名言提高教学效率》

巧用音乐名言提高教学效率

作者：范世俊

来源：《新课程·教师》2013年第11期

摘 要：谈了音乐名言在音乐教学中对提高教学效率所起的作用。

关键词：音乐教学；音乐名言；教学效率

人音版音乐教材有一个明显的特点：每一个单元后面几乎都有一段音乐名言。这些名言出自于音乐家、科学家、教育家、政治家等，因都与音乐有关，故称之为音乐名言。我在教学中注意用好这些名言，使之成为我教学中的得力助手。

音乐教学注意学生能力的培养，使学生掌握唱歌、演奏、欣赏的技能技巧，课堂音乐教学宜精讲多练、精讲多听。音乐名言具有高度的概括性、教育性，我在教学中适时引用音乐名言取得了良好的音乐效果。

一、画龙点睛

在讲完一部分音乐知识或学完一首歌曲后，引用音乐名言作小结，会起到画龙点睛的作用，使学生对音乐知识能牢固掌握或加深对歌曲的理解。如，我在教学“中国民歌欣赏”时，在欣赏完这单元的民歌，介绍了中国民歌特点、分类之后，为说明民歌的重要地位和作用，我便引用了俄国作曲家格林卡的一句名言：“真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把他们编成曲子而已。”通过这句名言，结合前面所学的民歌知识，学生就对民歌的重要性加深了理解。又如，在学完“歌舞音乐和歌曲欣赏”之后，我引用了“请动于中而形于言，言之不足咏歌之，咏歌之不足，舞之蹈之”加以解释论述了音乐与舞蹈的关系，使学生加深了解领会。

二、激发兴趣

引用赞美音乐、充满激情的音乐名言可以激发学生学习音乐的兴趣。如，《太》幽默风趣，悠扬舒展；《举》热情欢快，优美流畅；《我们的山歌牛毛多》热情开朗，诙谐有趣。学生都很喜欢，唱得津津有味。在此基础上，我引导学生从更广意义上热爱音乐，于是引用了冼星海的名言：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶情操的熔炉。”又如，我在教唱歌曲《我们大家跳起来》时，引用匈牙利音乐教育家木可达伊的名言“你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴”来导入新课，激发学生唱新歌的兴趣。

三、加深记忆

要求学生掌握的音乐知识中有一部分是音乐家的生平及作品，而不少音乐家的名言也暗示着或代表着他们作品的某些风格、特征，学生记住这些名言也就记住了某些音乐家的作品特征。如，有“爱国音乐家”之称的“钢琴诗人”肖邦的名言：“我原意使我的作品成为战歌。”暗示

肖邦作品具有战斗性和革命性的特点。又如，麦新的一句名言：“离开了生活和战斗就没有音乐。”也很好地体现了麦新音乐作品的风格特点他的《大刀进行曲》《农会会歌》就具有鲜明的时代特性和战斗风格。

四、思想教育

有许多音乐名言具有教育作用，适时引用会增强音乐效果，有的甚至可以成为学生的座右铭，影响其一生，成为学生一生学习、工作、生活的奋斗动力。如，为了引导学生消除偏科的思想，热爱音乐，上好音乐课，我引用了美国物理学家爱因斯坦的名言：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的。”德国作曲家瓦格纳的名言：“音乐用理想的纽带把人类结合在一起。”恩格斯的名言：“音乐是生活中美好的一面。”普罗科菲耶夫的名言：“音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。”等等。又如，我在介绍德伟大的音乐家贝多芬时，引用了贝多芬命运抗争的名言：“我将扼住命运的咽喉，它不会压到我。”有不少学生将这句名言抄在笔记本上，不时翻看，不断激励自己克服困难。有一个学生毕业参加工作后写信给我说，是贝多芬的事迹和名言使他克服了学习和生活上的重重困难，才有今天的成绩。

除教材上的名言，还有许多音乐名言随处可见，引用好音乐名言，将会给我们的音乐教学增添无穷魅力。以上是我的一些心得体会和大家一起分享。

编辑 韩 晓

提高效率的名言篇四
《借助格言思维 提高作文效率》

借助格言思维 提高作文效率

作者：徐彦

来源：《教师博览·科研版》2013年第09期

[摘要]作文是语文教学的难点，学生的作文呆板，思维僵化，这固然和学生的生活、思想、修养有关，但学生写作时的拘谨也是一个不可忽略的因素。教师如能引导学生用“格言思维”进行作文，学生思维就会活跃起来，作文教学就可能取得好的成效。

[关键词]僵化；拘谨；格言思维；引导

作家高尔基说过：“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。”“用格言思维”是指作者写作时提炼警策性的语句的思维。好的文章常常有独到的警句和秀句。如果没有格言秀句，就像果木无实，花卉无花。格言思维过程能唤起、调动和培养一些作文时必不可少的意识。

一、引用格言，力求变化

引用是追求一种表达效果。总是自己的语言，就只会是一种色彩。引一引别人的，就会有两种色彩。两种色彩合起来，就能破除单调，使文章活跃起来。

例如一位学生在题为《我喜欢我自己》的文中写下了这样一段话：遇到那些夸大自己痛苦的人，我觉得很可笑。一个人有了一颗易满足的心，从不对生活厌倦。早上从被窝中被叫醒，也不会认为将开始的一天是无趣的。作家梁遇春说过：“望着远方一线天光，唱一支古老的歌。一阵风过去了，窗前有多少片叶子回到地母的怀抱。拿起笔，写一首小诗或随意写下你心中要说的话。”天天可以过这样优美的生活，还有什么不满足的，而非要凭空编排些忧郁让自己消遣呢？没有一个人是与幸福无缘的。只要他不把自己封闭在没有视听的痛苦的海洋里。 这里的引用使得表达别具一格，作家描绘的生活，也正是小作者认为富有情趣，感到满足的生活，虽平常，却令人觉得趣味很浓。借引用以说明没有一个人是与幸福无缘的，这样引一引，不仅省去唠唠叨叨的文字，更使文章平添一种情趣，一种诗意。

议论文中有一种引论的方法，即引权威性的话来证明自己的观点。引证是从论证说理这一意义上来说的，其实，从另一层面来说，这类引用也是求变化的一种手段，它的意义，不仅是提供一种令人信服的依据，增加论证的力量，还在于谋求表达时的多色彩，增强语言的表达力。

二、引用格言，开启思维

许多学生在写作文时常常会遇到无话可说的尴尬情况，特别是写议论文时，总是没写几句，就觉得话已说完。这首先是个认识问题，对论述对象认识到什么程度，也就能写到什么程度，要“了然于心”才能“了然于口与手”。然而，思维是可以触发的，也是需要触发的。认识思

维容易形成习惯定式，写作时由于受一些环境因素的制约，又容易变得拘谨，于是就很需要一种外在的力量出面做做引导的工作。泰戈尔说过：“你有一个苹果，他有一个苹果，交换一下，各人手中仍是一个苹果；你有一种思想，他有一种思想，交换一下，各人手上就有了两种思想。”其实，这种交流，有可能是各人握有三种思想、四种思想，因为这种交流并不仅仅是纯粹的输出与接受，在与已有的思想碰撞的过程中，完全有可能激发出另一种全新的思想。当作文因受环境的制约无法与别人交流时，你就可以试着与储存的引文交流，借此开启思维，寻找灵感。

议论说理，讲究思维发散，向横向和纵深发展，落实在具体的写作上，也就是多角度、多层次的问题。而这多角度、多层次的选定，引文常常可以帮忙，因此选择合适的引文，作为自己思维发展的导向，是引用在写作中极有意义的一项工作。

笔者曾布置过一篇《人生当吃苦》的议论文。不少学生都引用了一句俗话“穷人的孩子早当家”，也举了一些好的例子。但总的来说还是观点加例子的模式，缺变通，缺深度。在众多的文章中，有一段文字较独特，是这样写的：“巴尔扎克说过，„苦难是人生的老师。‟这„老师‟是什么意思呢？是说苦难教给我们许多东西。人在苦难的浮沉中会懂得生活的艰辛，增加责任感。苦难会给人勇气，给人智慧，人会在不断的思索中，不断的奋进中充实完善自己的人生。”为议论主体引入了一个同位对象，开启了行文思路，扣住“老师”两字讲了苦难能给人以教益，较好地阐述了吃苦与充实、完善自身的因果关系，使文章有了深度。

借引用开启思维，可能会出现千人百态，也不能指望所有学生都往一条道路上走。写作中思维活跃起来，会左右逢源，文思泉涌；思维受到了局限，写出来的作文就只能是千人一面。格言思维的介入，实际上起的作用就是促进思维的发展、流动。

责任编辑 周正旺

提高效率的名言篇五
《名人名言看效率与效果》

名人名言看效率与效果-PMP专业辅导

(

效率(Efficiency)是管理的极其重要的组成部分，它是指输入与输出的关系

【但与PMP考试中的输入输出不一样】。对于给定的输入，如果你能获得更多的输出，你就提高了效率。类似的，对于较少的输入，你能够获得同样的输出，你同样也提高了效率。因为管理者经营的输入资源是稀缺的(资金、人员、设备等)，所以他们必须关心这些资源的有效利用。因此，管理就是要使资源成本最小化。然而，仅仅有效率是不够的，管理还必须使活动实现预定的目标，即追求活动的效果(Effectiveness)。当管理者实现了组织的目标，我们就说他们是有效果的。

1、做正确的事比把事情做对更重要。

(It is more important to do the right thing than to do things right.)

——彼得•德鲁克(Peter F. Drucker)

2、「营运\绩效」是指「执行同样作业，其效率优於竞争对手」。 ——麦克•波特(Michael E. Porter)，哈佛管理学院教授

3、效率就是Do the thing right.；效果就是Do the right thing. ——彼得•德鲁克(Peter F. Drucker)

4、追求规模经济与范畴经济的效率，是现代工业资本主义下企业成长与竞争的基本动态逻辑。

——钱德勒(Chandler)

提高效率的名言篇六
《如何提高工作效率》

提高效率的名言篇七
《17句名言提高你的生活质量》

　　让人感到不幸福的原因太多了，但是幸福的人们往往有些通性。这意味着向快乐的人们学习他们的通性是变得快乐的一种方法。　　　　1、“忘记过去。”　　　　“坏记性是变得幸福的一大法宝。”——丽塔·梅·布朗。　　　　如果你总是不肯忘掉过去你就无法变得幸福快乐。你犯过错误吗？你有过很糟糕的经历吗？不管曾经发生过什么，都忽略掉。你无法改变过去，所以你最好忽略他们，把所有的精力用在处理当前。　　　　2、“对自己的生活负责。”　　　　“幸福的秘诀是得到自由，而自由的秘诀是勇气。”——修西得底斯。　　　　只有自由了才获得幸福。自由的最根本一点就是有选择的权利。不过情况有多么坏，你还是有权利选择怎样面对。人们可以惹恼你，但是是否对别人发怒完全是由自己决定的。　　　　但是，上面的名言说到：自由需要勇气。自由选择的前提是需要有足够的勇气为选择负责。当情况变得糟糕是不要埋怨别人，承担责任并且记住你有选择的权利。　　　　3、“建立关系网络生活中最幸福之所在是我们一直以来搭建的情感网络。”——佚名。　　　　我们可以通过情感的网络来活得幸福。原因很简单：“只有通过这样的网络我们才能体验爱与被爱。把这些感情当作生活最重要的一部分是寻找真正幸福的必经之路。”　　　　4、“寻找各种各样的激情。”　　　　“一个人的激情与理想越多，越有可能幸福。”——夏洛特·凯瑟琳。　　　　激情带你找到幸福。所以你不仅需要进一步增加自己的激情，更要寻找自己在其他方面更多的激情。这样你又为幸福创造了可能。　　　　寻找激情的方法是好奇心。如果你好奇，你就能发现世界上令人兴奋的事情是无穷无尽的。　　　　5、“磨练自己的意志力。”　　　　“意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。”——乔治·桑塔耶那。　　　　磨练自己的意志力是幸福的基础。当你对待你自己和你的朋友的时候能够自律时，你就获得了宁静。　　　　6、“成为你自己。”　　　　“一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。”——德西得乌·伊拉斯谟。　　　　只有当你成为你自己的时候你才能幸福。不要为了迎合他人的需要而为他人活着。大家可能期望你能做什么工作或者是某种确定的生活方式但是不要被他们吓到，你要成为你自己。　　　　7、“为自己的人生目标生活。”　　　　“真正的幸福来自于全身心的投入到对我们目标的追求之中。”——威廉·考伯。　　

　　只有你找到了生活的目标然后充满信念去追求，你就能够活得很满足。看看你最在乎什么，然后充满勇气的去追逐。　　　　8、“记得你获得的祝福。”　　　　“幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己的人。”——佚名。　　　　如果我们能保持感恩，我们就能获得快乐幸福。很不幸的是，发现我们没有的东西比发现我们拥有的东西容易的多。有时候我们需要体会失败才能懂得珍惜我们的拥有。所以不要把获得什么当作是理所应当的事情。看看你拥有的东西，你会有很多感到幸福的理由。　　　　9、“有积极的思想。”　　　　“不是因为身处何处何种情境，而是因为精神世界，让人或高兴或悲伤。”——罗杰·莱斯特兰奇。　　　　幸福的人懂得怎样控制自己的思想。他们不会让消极的情绪控制自己。当一个情况看起来可能对某人不利的时候，幸福的人会从积极的方面来考虑。他们坚信再糟糕的情况里也有积极可取的地方。你的精神世界可以成就你也可以毁灭你，所以要好好保护它。　　　　10、“有创意的工作。”　　　　“幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。”——富兰克林·D·罗斯福。　　　　当你开始有创造力的做某项工作时，你就会找到快乐。关于这个有一种著名的现象叫做“涨潮”，当你处于涨潮状态时，你就会全身心的投入到你的工作中，感觉不到时间的流逝。这种涨潮体验可以帮助你提高效率，同时获得快乐。　　　　11、“从你所拥有的开始。”　　　　“笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。”——詹姆斯·奥本汉。　　　　幸福的人不会为了幸福去追求那些他们没有的东西。他们不需要特定的工作或者是特定的薪水。恰恰相反，他们学着从自己的拥有获得幸福。他们学会了满足的艺术。满足于自己所拥有的，你就能变得快乐。　　　　12、“改变。”　　　　“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”——孔子。　　　　幸福需要你不停的耕耘。事实上，学习的过程就是幸福的过程。你曾经因为什么事情高兴过吗？　　　　13、“运用你的智慧。”　　　　“真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用。”——道格拉斯·斐杰斯。　　　　从这句话里可以学到两点。一，你必须发现自己的天资。二，你必须完全的使用天资。运用天资工作，肯定能让你享受自己的工作，因为只有你才能完成这个工作。运用天资可以让你更快乐因为你能够在工作中得到最大的满足感。　　　　14、“在意身边的小事。”　　

　　“幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。”——欧内斯特·蒂姆尼特。　　　　这一点非常正确。通常不是那些大事毁了你的幸福，反而是一些小事。也许你不喜欢某个人或者是小小的失信，但是这些不起眼的事情真的可以毁掉你幸福，所以要在意它们。　　　　15、“放弃野心。”　　　　“野心终止了，幸福就开始了。”——佚名。　　　　在生活中不断的想要更多不是错误，但是被这些想法缠住可就不好了。尽全力摆脱这些想法的纠缠。　　　　16、“让别人开心。”　　　　“幸福就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。”——拉尔夫·沃尔多·爱默生。　　　　这是我最喜欢的一条秘诀。让自己幸福的第一秘方是让别人幸福。越是助人为乐就越快乐。幸福不是来自于自私而是无私。一分耕耘一分收获。　　　　17、“学会同情。”　　　　“如果你希望别人快乐，那么请你学会同情。如果你希望自己快乐，那么也请你学会同情。”——喇嘛。　　　　同情是最高级的无私。像这句话里讲述的一样，同情心可以让你和别人都幸福。但是这需要练习。从关心身边的人开始，看看他们需要什么并且想办法满足他们。即使你没有表现出你的同情心，时间一长也会自己显现出来的。　　　　总的说来，用亚里士多德的一句话总结一下——　　　　“幸福来源于我们自己。”

提高效率的名言篇八
《怎么提高阅读效率》

（一）形象阅读是快速阅读的一大特征

美国学者哈拉里有一句名言: “千言万语不起一张图”，说明了形象信息更容易被人们接受认识。比如看同样面积的一段文字和一幅风景画，看风景画只需要一两眼就可以看清楚，而要看懂一段文字内容就比较费时的。有关专家更进一步的推算出：人们“记忆中的语言信息和形象信息的比率为1：1000”。众所周知，人们的大脑分为两半，左半脑又叫抽象脑，右半脑又叫形象脑，阅读文字用的是左脑，而欣赏自然的风景和绘画作品则用的是右脑。两者相比，看书时左半脑结束信息慢而少，若把一页书看上一眼，能记下的内容很少，因为人们看书时是局部的、抽象的去看；而看画是用右半脑接触信息快，比如人们看风景画，便会迹象画面上的大半以上内容，因为画是人们是整体的、形象地去看。当然阅读使人们也不自觉地用了整体观念，比如人们看到方框，会在大脑中形成一个方框的印象的，而不是离散的四条短线，看到森林时会在大脑中记下森林的森字不是三个木子，更不是零散的汉字笔画。利用视觉这一特点，同样可以把一段文字看成一个整体，在此基础上，如果利用人们看画的轻松心情阅读文字，也就是变文字阅读为形象阅读，那么阅读速度和阅读质量将会产生质的飞跃，这是经权威人士提出并证实了的理论。

（二）快速阅读不会影响阅读的质量

有人认为，快速阅读只能是走马观花，浮光掠影，不如慢读收获大。其实不然，比如把一部电影分开来看，只能给人留下不完整、不连贯的印象，若连续看完则能形成完整的印象，而且更深刻。阅读也一样，连续阅读快读一篇文章远比断断续续的阅读效果好，快速阅读要比依次慢读效果好。因为慢读时给大脑也输入的是断续地慢节奏信息，大脑会分散剩余的注意力；快速阅读时人的注意力则高度集中，能够从字里行间看到文字之间的内在逻辑关系，便于形成完整印象，便于理解记忆，恰恰能获取比慢读更多、更完整、更深刻的知识信息。

（三）无声阅读替代念念有词的口读、指读

测试表明，用朗读的方法每分钟阅读速度仅为500-700字。考试中，念念有词的口读、指读也会导致阅读速度大为降低，无声阅读才是一步到位的阅读方法。无声阅读程序较发声阅读程序大大简化了。发声阅读程序为：目→脑-→口→耳→脑；无声阅读为：目→脑。所以无声阅读是看到文字马上认知。无声阅读不需要逐字逐句地读，而是把整句整行的文字符号作整体识别。无声阅读时对文字符号的感知是眼脑直映，如果阅读时仍采用传统阅读的方式，则不能做到这点。实践中，可采用限时阅读的方法，眼睛加快扫视页面的速度，集中注意力理解读物内容，使发音器官来不及发音。久而久之也可克服口读、指读的毛病。

（四）注意力要高度集，多做逻辑提问

在阅读过程中，应把注意力全部集中在对材料内容的认识和理解上，只有这样，人们的视觉和思维才会处于一种积极的活跃状态，才会加快对阅读材料的认识和理解。做到阅读时注意力高度集中应注意：阅读前要有明确的目的，即阅读前应明白通过阅读文章要解决什么问题或要获取哪一方面的知识。如：在做阅读题目之前可先看材料后面的题目，然后再阅读材料。

在快速阅读中，我们还要多做逻辑提问。所谓逻辑提问就是阅读时多问几个为什么。陶行知把这种提问比喻为“八位顾问”，他说：“我有八位好朋友，肯把万事指给我。你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何来、何去，好像弟弟与哥哥。”在传播学的理论中，也有“5W理论”，即“When”、“Where”、“What”、“How”、“Why”。这些要素都有助于我们快速获得各种信息、理解文章的意旨，所以阅读的着眼点应该放在搜索信息上，这是快速阅读的一个前提。

（五）抓住关键语句和主要信息是关键

阅读时，要学会抓住关键语句和主要信息。阅读材料的文字都负载着一定的信息，但并不是每个文字负载的信息都相等。一个句子常由许多词语构成，其中，有的词语是关键性的，没有它，意思就表达不清，有的则不然。文段通常也是这种情况：有些词语是关键的，有经验的读者在阅读过程中并不是对每一个对文字、语段平均用力，而只抓住关键的词语和句子，其他内容则一次带过。只有这样，阅读才会有张有弛并达到一定速度；否则，在阅读过程中把注意力平均分配到每一个词语、句子上，不仅抓不住重要信息，还会造成视觉和脑力的疲劳，进而影响阅读速度。

文中的重要信息分布一般都是有规律的：在记叙和描写性的文体中，单句的重要信息中一般是主语，谓语和宾语；在科技文体、政论文体中，单句的重要信息有更可能是状语、定语和补语；在复句中，大多数偏正复句的重要信息是正句，而在条件复句中，表示唯一条件的分句则是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息。了解了阅读材料中重要信息的分布状况，在阅读时便可有的放矢地捕捉有效信息，提高阅读速度。

（六）正确处理阅读材料中的数字、时间

阅读过程中经常可碰到的数字、时间等比较琐小的内容，尤其在阅读科技说明文时数字、时间等内容更是比较频繁的出现，次数多了，难免混杂。在这种情况下，可以把数字、时间用铅笔给标出来，如果在阅读理解过程中要用到这些数字或时间则可以通过标记很快的查到。当然，如果是比较重要或有标志意义的数字或时间则在阅读时便应准确记牢，以免影响下面的阅读和理解。

（七）扩大视觉幅度，进行整体辨认，减少回视

阅读过程中人们的视线应从前到后，从上到下依次扫视，但由于在阅读过程中遇到一些难写或难以理解的字或词语，而不得不做暂时停留或返回视线重新扫视，这便是“回视”。由于阅读材料太难而造成的回视现象是正常的，但有些读者的回视却并非因为阅读材料太难，而是因为没有养成整体认识的习惯，又不能很好的把认识过的文字流利的组成完整的语句，常常是看完后面忘了前面，不得不回视，这就大大降低了阅读速度。此外，在阅读过程中应做到视线从上一行末端到下一行开头时扫视准确，不要串行。如果有扫视串行的毛病，可通过下面方法加以克服：用一把木尺把要阅读的文章左边遮住，阅读完上一行后，先预测下一行开头的文字，然后再预测是否准确。这样，在读完一行后便有了心理准备，扫视移行时便会比较顺利。

提高效率的名言篇九
《如何提高员工工作效率》