数学学习情况家长留言
成考报名 发布时间：01-18 阅读：
数学学习情况家长留言篇一
《小学生家长指导孩子学习数学的方法》
小学生家长指导孩子学习数学的方法
一、家长与老师不同，不懂数学也没有关系，只要保持孩子对数学很有趣的心情就好。当孩子数学成绩提高时和孩子一起享受喜悦，当孩子遇到挫折时，要鼓励孩子，在孩子学习进步时要夸奖孩子，只要让孩子继续对数学有兴趣，成绩就会不断提高。
二、重视复习。有的家长为了让孩子的数学能力提高，不断强迫孩子做各种试卷，这不是好的方法。真正培养孩子的数学能力的家长应该以复习和练习为中心。
家庭学习分为预习和复习，随着年级增高，预习越来越重要，但在低年级还是以复习为主。尤其是一二年级。要充分练习学校学习的基础知识。低年级的孩子如果在预习上下功夫，在学校学习时就会失去新鲜感，对于低年级的孩子还是希望他对老师讲的课能全神贯注。如果在上课前就知道老师讲的内容，恐怕就不会好好听讲了。复习所学过的知识也许缺乏新鲜感，但却有对课程内容再确认吸收的功效。
三、让孩子养成自己的事情自己做的习惯。不要凡事都要父母帮忙。例如：自己的东西自己整理，养成自己主动学习的良好态度，习惯这种生活态度之后，再来谈论如何喜欢数学。
四、赞美是使孩子数学进步的秘诀。但赞扬要有顺序，首先当孩子把考试卷拿回来时，先全部看一遍，然后从答对的内容着手，边称赞边让孩子说明做法，孩子受到赞扬会很愿意谈论自己的思路。然后再聚焦在不会的题上，要站在孩子的立场上看问题“哦！原来是计算错误。”“想法对，可式子列反了。”以这种语气鼓励孩子，尽量较少错误的发生。
四、注重培养孩子的思考力。在小学三年级，每个班会有10%以上的孩子计算能力差。这些孩子多半是活泼好动或思考不沉着、顽皮，不专心的孩子。如果家长一味地勉强孩子去做作业，是受不到好的效果的。 对计算能力差的孩子，家长要做到：
1、不要强迫。
2、养成沉着思考的习惯
3、不要让他长时间练习。
4、当场让孩子知道练习的结果。
家长可以故意写错答案，让孩子发现错误，也是培养计算能力的好方法。也可以让孩子在（）中填数字，也是效果不错的方法。如：
28 59 26
+59 + 34 + 34
6（） （）3 （）0
要培养孩子的计算能力，必须针对错误的原因，可以重复简单问题的练习，并不是题越难越好。只要学习过程有很清楚的计算步骤，经过反复训练，就能不断提高计算能力。最主要的是每天一点一点地积累，绝对不可以操之过急，从简单往困难一步一步迈进最重要。但别忘了认同孩子的进步，给予表扬。
五、适量做题，培养实力。
1、美国有一个有趣的研究：让第一组做1种习题，反复192次。第二组做24种不同的习题，反复做8次，合计192次。第3组做3种习题，反复64次，合计192次，之后进行测验，结果是：适量做题，充分练习的第三组成绩最好，接着是只练习一种的第一组，而练习许多题的第二组成绩最差。因此看来，并不是练习题做的越多成绩就越好。
要提高数学成绩，最重要的是针对代表性的问题，反复练习直至了解为止。对于数学不好的孩子，应让他做参考书的例题，之后再对照解答 、说明，确定自己的做法对不对。如果不相符，要看看什么地方不相符，然后仔细分析解题方法，直到了解为止。一星期后再让他做相同的问题，这是很重要的方法。让他不论做几次都能顺利解题。有时也让他想想用其他解题的方法。
2、有时间就练习解题。对数学成绩好的孩子，做多少测试卷都没有关系，但程度差点的孩子，只需要准备一份测试卷，做到完全了解为止。随便更换问题反而无法培养实际解决问题的能力。
六、获得好成绩的方法（高年级）
在考试之前如果脑子里所学过的知识没有条理性，就无法获得好成绩。为了让知识变得有条理，上课时就必须好好做笔记。
（一）、学习方法：
1、思考学习的顺序。持续学习类似的知识，容易使头脑混乱，所以在读完语文时，又学习英语，不如做数学效果好。
2、养成回家之后复习当天课堂所做的笔记的习惯，以便在脑中充分整理，加深记忆。
3、遇到不懂之处，与其自己翻阅参考书，不如第二天请教老师，求得完全了解，消除不安。
4、做笔记时要写标题，画重点，以便以后容易复习。可能的话把要点记到卡片上，并经大脑整理，测验时就能发挥效果。
5、上课时，老师特别仔细说明的部分是重点，只要上课时好好听讲，到小学高年级应该能了解重点所在。
6、教科书中印刷的字体特别粗大，用框框画起来和其它部分区别之处是重点，让孩子一定要记住。
7、习题当中有重点。可以练习上课中没有练习的习题，也可以加深上课学习的内容。考试题常常就在课堂上讲的重要部分。
8、班上同学都感到困难之处是重点。老师为了确认学生们是不是已经掌握了比较难懂之处，经常会用这类题为考试题。
9、每本参考书都出现的部分是重点，重要之处一定要好好掌握。
10、任何试卷上的试题，都有出题老师的特点存在。平时要注意老师的重点。
11、升学考试与学校的考试不同，因此，应该收集考试题，分析研究，猜猜重点在那里。
（二）、考试前的心理准备
1、全面复习
2、不要熬夜。
3、削好铅笔，不要忘记带橡皮。
4、数学考试注意尺 圆规等物品。
（四）、考试的秘诀
1、将考试题读两次以上。
2、先做简单的题。
3、整理出习题中的数字 条件 ，如有必要，可以图示化变成简单问题。
4、找出适用的公式。
5、偶尔看看手表，掌握时间，免得写不完。
6、不要先交考卷，充分利用时间。
7、必须认真检查，以免粗心犯错。
8、即使是数学也不要有写错字或漏字的情形。
七、如何选择参考书和试卷？
有的家长认为给孩子参考书和测试卷就可以提高孩子学习成绩，这是大错而特错的。首先一定要考虑孩子是否需要和愿意做。第二，选择试卷时应当注意：最好避免只有习题与正确答案者，数学最重要的是过程，至少对于基础问题应列出想法及做法。第三，不论参考书还是测试卷，如果太多对孩子都是一种负担，只是堆在书桌上而已，一般一本就够了，重要的是从头做到尾，这会提高孩子的自信。薄书比厚书更能给孩子带来征服感和满足感。
数学学习情况家长留言篇二
《学生学习情况致家长》
学生学习情况反馈表
尊敬的 家长：
您好！
感谢您对我们工作的信任和支持！
我们本着对每一个孩子的前途负责的精神，秉持爱心、责任心、父母心、创造心、技能心的五心教育理念，关注学生的学习生活，关心学生的成长发展，教育以人为本，重视学生的学业，更关心学生的做人成才的教育培养。
我们诚挚地邀请您加入到我们的教学当中，共同为孩子的美好未来创造良好的学习成长环境。我们对您孩子近期的学习情况做出了及时客观的反馈，以便您及时掌握孩子的学习情况，同时我们欢迎您对我们的教学提出宝贵的意见和建议，我们将做出合理的调整。再次感谢您的支持和参与！
一、本阶段学习情况反馈表：
1、自我评价：
2、来自同学的评价：
二、任课教师给您的建议：
1、养成读书的习惯。
2、养成写字的习惯。
3、养成做事情精力集中的习惯。
4、让小孩有广泛的兴趣。
5、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。
6、让孩子每天坚持复习和预习。
7、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。
三、家长意见反馈：
数学学习情况家长留言篇三
《数学学习情况问卷调查表》
关于数学学习情况的调查
数学学院 094080143 09数学B
调查题目：数学学习情况问卷调查
调查对象：昆明市富民县第一中学的高一年级学生，人数44人，有高一年级12个班中随机抽取。
调查目的：由于高一的同学刚从初中升上来，对高中的学习生活难免会有些不适应，通过此次调查，让我们老师可以更好的掌握学生在初中时的学习情况，即时采取措施，让同学能更好更快的适应高中生活。
调查方法：问卷调查
调查时间：2011年12月5日
调查表的内容及结果：
《数学学习情况问卷调查表》
1、你喜欢数学这门学科吗？
（ 38 ）喜欢 （ 6 ）不喜欢 （ ）无所谓
2、你认为自己的数学学得怎样？
（ ）.非常好 （ 10 ）好 （ 28 ）一般 （ 6 ）很差
3、你最感兴趣的题型是什么？
（ 11 ） 简算题 （ 6 ） 一题多解 （ 10 ） 图形题 （6 ）选择题 （ 2） 概念题 （ 3 ） 应用题 （ 6 ） 动手、实践、探索题
4、在数学学习时，你遇到难题，你是如何处理的？
（ 21 ）反复思考，不轻言放弃，直到弄懂为止。
（ 18 ）马上询问或求助于周围的同学、老师或家长。
（ 4 ）觉得自己不可能解答出，放弃这道题。
（ 1 ）上网求助。
5﹑你总是觉得听懂了老师的讲课，自己做却总是做不出来。
（ 6 ）完全符合 （ 37 ） 基本符合 （ 1 ） 完全不符合
6﹑你对新的数学知识的态度是：
（ 20 ） 很渴望 （13 ）有点渴望 （ 11 ） 怕学不会，有畏惧感 （ ）无所谓
7﹑你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的能力？
（ 16 ）思维能力 （10 ） 分析能力 （ 10 ）应变能力
（4 ）创新能力 （ 3 ） 实践能力 （ 1 ）计算能力
8、你在课堂上的学习习惯是：
（ 8 ）积极参与，不管自己的答案是否正确，很乐意举手发言。
（ 26 ）能够独立思考，但在没有把握的情况下，不发言。
（ 9 ）听老师讲，听同学答，自己很少独立思考，不喜欢回答问题。 （ 1 ）有做小动作的习惯，听课效果不太理想。
（ ）（其他补充）_____________________________________
9、上数学课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？
（4 ）总是 （ 31 ）有时 （ 7 ）难得 （ 2 ）从来不
10、你对平时的数学回家作业的态度是：
（ 7 ）每次都能按时完成，书写端正，并认真检查。
（ 33）每次都按时完成，但很少检查。（ ）当作任务来完成，让家长检查。 （ 4 ）偶尔有来不及完成的情况。（ ）经常出现做不出的题目，只好叫家长指导。
（ ）作业不影响成绩，只要老师不批评，无所谓完不完成。
11﹑在数学学习中,你愿意与他人讨论交流吗?
（ 39 ）愿意 ( 5 )想交流但不敢 ( )不愿意
12﹑你认为数学知识在现实生活中：
（ 35 ）作用很大 （ 9 ）作用不大 （ ）没有作用
13、除了老师布置的作业，你还做其它的数学作业吗？
（ 5 ）经常做 （ 2 ）从不做 （ 36 ）有时做 （ 1 ）基本没做
14、每天你花时间最多的学习是。
（ 36 ）学数学或做数学作业 （ 7 ）学语文或做语文作业
（ ）学器乐、绘画等 （ 1 ）学英语或做英语作业
15、每次数学作业你经常犯的错误是？
（ 9 ）计算错误 （ 15 ）不懂怎么做 （ 19 ）看题不细心 （ 1 ）漏题或做错地方
16、你觉得每次老师布置的数学作业对你来说。
（ 6 ）偏难 （ 1 ）偏容易 （ 10 ）正好合适 （ 27 ）有时偏难有时偏容易
17、如果有难度不同的数学作业，你会选择？
（ 16 ）选择做难点的 （ 17 ）选择做容易点的 （ 2 ）无所谓 （9 ）服从老师的安排
18、你经常性地对所学知识进行复习吗？
（ 7 ）经常复习 （ 35 ）偶尔复习 （ 2 ）从来不复习
19、如果考试前老师只要求自主复习，你会怎样复习？
（ ）不复习 ( 3 )做家长指定的练习题 ( 23 )看看课本 （ 18 ） （其他补充）看看笔记，做点相关的习题。
20﹑你希望自己在数学上取得什么样的成就？
（ 2 ）得高分，受老师表扬 （ 33 ）将来在升学考试中取得好成绩 （ ）成为数学家 （ 9 ）学以致用
（ ）(其他补充）_________________________________
（注：括号里面的数字是学生选择该选项的人数）
调查结果分析：此次调查主要针对12个高一班。高一年级的同学由于刚从初中升上来，对于高中生活、学习都有很多不适应的地方，尤其是对高中数学的学习，从初中的具体形象思维方式跳跃到高中的抽象思维这个过程中存在着种种困难。通过对这些同学的调查，了解大部分学生的学习心理，从而能够更好的根据学生的具体情况制定具体的教学方案。
通过调查和结果分析我们发现，这一届的学生大部分数学学习积极性不够，基本上是老师说一点他们做一点，老师不说的他们就不会主动去做。针对这一情况，老师只有在课堂上尽可能多的将一些典型的题，课后在布置作业的时候也要慎重选择，让题目尽可能的类型多样化。此外84%的同学认为在上课的时候能听懂老师的讲课，自己做作业的时候却总是做不出来，根据该情况，老师应该在上课的时候尽可能的让学生自己探索发现解决问题的方法。在数学学习上遇到困难时48%的同学会反复思考，不轻言放弃，直到弄懂为止，41%的同学会马上询问或求助周围的同学、老师或家长，9%的人会觉得自己不可能解答出，从而放弃这道题，而只有2%的人会选择上网求助，说明这里的网络覆盖面不够，学生不能很好的运用网络资源来学习。在对新的数学知识的态度方面，45%的同学认为自己非常渴望学习新的数学知识，55%的同学对新的数学知识没有太大的热情，甚至会怕学不会，有畏惧感，从这方面来讲对老师的要求应该是对教材进行再创造，让新的数学知识能简明的呈现在学生面前，而且上课的时候需要有幽默感，让课堂气氛不至于太沉闷。在问及课堂上的学习习惯时只有18%的同学会积极参与，不管自己的答案是否正确很乐意举手发言，59%的同学能够独立思考，但在没有把握的情况下不发言，23%的人只会听老师讲，听同学答，自己很少独立思考，不喜欢回答问题。对于这部分的学生老师应该做一下思想工作。同学们平时做作业的情况我们也做了调查，16%的人每次都能按时完成，书写端正，并认真检查，75%的人每次都能按时完成，但很少检查。9%的人偶尔有来不及完成的情况。老师应该在课堂上强调检查的重要性，必要的时候利用本班学生的具体实例来突出一下不检查的严重后果，对于不按时完成作业的学生给予一定的惩罚。数学的学习需要多方面的能力，所以我们对学生各方面能力欠缺的情况做了调查，调查表明，有36%的学生认为自己的思维能力不够，遇到问题考虑的不周到，不全面。23%的学生觉得自己分析能力不够，遇到问题是总是找不到各个变量之间的等价关系。23%的人又觉得自己的应变能力不强，遇到一点与老师讲过的有所不同的题就不知道往哪
下手。其余56%的人认为自己在创新、实践、计算方面存在问题。这就需要老师在课前课后多给学生出一些能锻炼各方面能力的活动，在课堂上也要尽可能的让学生主动思考，动手，以便能够更好的锻炼学生各方面的能力。数学在现实社会的用途很大，可能这些学生还没意识到这一点，所以我们就设计一个这样的题目：你认为数学在现实生活中的作用大吗？80%的人认为数学的作用很大，但也有20%的认为数学在实际生活中作用不是很大。这就需要老师在上数学课之前，从现实社会的例子出发，找到实际问题中是有很多问题都是用数学来解决的，让学生了解学好数学的重要性，从而提高学生学习数学的积极性。每次考试下来都会有同学说自己有好多题本来是不应该错的，但是还是错了，要么就是算错了，要么就是题看错了，这需要学生在平时做作业或是做试卷的时候认证仔细的读题，认真分析题目，最主要的是多做练习，不会的要及时询问。75%的学生在问及想在数学方面取得什么成就时很爽快的就回答说希望在将来的升学考试中取得好成绩，5%的同学希望数学能得高，可以受到老师的表扬，而只有20%的人希望学习数学，今后能学以致用。
从总体来分析，此次调查大致可以分为两类：
1、 数学学习态度方面（包涵题目：1、2、3、4、6、10、12、20） 具体情况如下图：
从图来看，大部分的学生对数学的学习还算比较积极，但是不够主
动，老师在调动学生学习积极性的同时还得让他们主动发现问题解
决问题，这样学生的学习素质才会最大限度的提高。还有少部分学
生对数学的学习积极性不够，觉得学不学数学没什么太大的关系，
对于老师来说需要即使的发现这一部分学生，并对他进行思想教
育，争取让他们积极的投入到数学的学习当中。
2、 数学学习习惯方面（包含题目：5、7、8、9、11、
13、14、15、16、17、18、19）
具体情况如下图：
从图中看来，学习习惯一般的占大多数，这个是可以预料到的，对于这一部分学生就需要老师的督促和引导，让其向学习习惯好的学生学习，让他们的数学成绩向优秀靠近，对于学习习惯差的学生，老师应该多多提醒，多多重视这部分学生的学习情况，从而更好的让其有所改变。
从问卷的总体情况来看，这一届的学生大部分都存在懒惰的情况，需要老师多多督促，必要时还需要学生的家长配合，才能把这些学生教育成才。
数学学习情况家长留言篇四
《谈谈家长、学校对学生数学学习的影响》
数学学习情况家长留言篇五
《小学二年级家长如何指导孩子学习数学》
小学二年级家长如何指导孩子学习数学
首先，家长要让孩子养成自己的事情自己做的习惯。不要凡事都要父母帮忙。例如：自己的东西自己整理，养成自己主动学习的良好态度，习惯这种生活态度之后，再来谈论如何喜欢数学。
第二，家长要教育孩子重视复习和预习。有的家长为了让孩子的数学能力提高，不断强迫孩子做各种试卷，这不是好的方法。真正培养孩子的数学能力的家长应该让孩子学会复习和预习。
家庭学习分为预习和复习，随着年级增高，预习越来越重要，但在低年级还是以复习为主。尤其是一、二年级，要充分练习学校学习的基础知识。低年级的孩子如果在预习上下功夫，在学校学习时就会失去新鲜感，对于低年级的孩子还是希望他对老师讲的课能全神贯注。如果在上课前就知道老师讲的内容，恐怕就不会好好听讲了。复习所学过的知识也许缺乏新鲜感，但却有对课程内容再确认吸收的功效。
第三，赞美是使孩子数学进步的秘诀。但赞扬要有顺序，首先当孩子把考试卷拿回来时，先全部看一遍，然后从答对的内容着手，边称赞边让孩子说明做法，孩子受到赞扬会很愿意谈论自己的思路。然后再聚焦在不会的题上，要站在孩子的立场上看问题“哦！原来是计算错误。”“想法对，可式子列反了。”以这种语气鼓励孩子，以后孩子会注意减少错误的发生。
第五，要注重培养孩子的思考力。在小学二年级，每个班都会有10%以上的孩子计算能力差。这些孩子多半是活泼好动或思考不沉着、顽
皮，不专心的孩子。如果家长一味地勉强孩子去做作业，是受不到好的效果的。
对计算能力差的孩子，家长要做到：
⑴不要强迫；
⑵养成沉着思考的习惯；
⑶不要让他长时间练习；
⑷当场让孩子知道练习的结果。
家长可以故意写错答案，让孩子发现错误，也是培养计算能力的好方法。也可以让孩子在（ ）中填数字，也是效果不错的方法。
要培养孩子的计算能力，必须针对错误的原因，可以重复简单问题的练习，并不是题越难越好。只要学习过程有很清楚的计算步骤，经过反复训练，就能不断提高计算能力。最主要的是每天一点一点地积累，绝对不可以操之过急，从简单往困难一步一步迈进最重要。但别忘了认同孩子的进步，给予表扬。
第六，因材施教，适量做题，培养实力。
美国有一个有趣的研究：让第一组做1种习题，反复192次。第二组做24种不同的习题，反复做8次，合计192次。第3组做3种习题，反复64次，合计192次，之后进行测验，结果是：适量做题，充分练习的第三组成绩最好，接着是只练习一种的第一组，而练习许多题的第二组成绩最差。因此看来，并不是练习题做得越多成绩就越好。 要提高数学成绩，最重要的是针对代表性的问题，反复练习直至了解
为止。对于数学不好的孩子，应让他做参考书的例题，之后再对照解答 、说明，确定自己的做法对不对。如果不相符，要看看什么地方不相符，然后仔细分析解题方法，直到了解为止。一星期后再让孩子做相同的问题，这是很重要的方法。让他们不论做几次都能顺利解题。有时也可以让孩子想想用其他解题的方法。
另外，对数学学习困难的孩子，要合理安排一定的时间让孩子练习解题。练习题不是越多越好，只需要有针对性地准备一份测试卷，做到完全了解为止。要避免不停地随便更换问题，这样反而无法培养孩子解决实际问题的能力。
数学学习情况家长留言篇六
《学习数学要不要家长的帮助辩论赛》
六年级“学习数学要不要家长的帮助和指导”主题辩论赛
相 关 材 料
辩论赛的总体程序：
1、辩论赛开始； 2、宣布辩题； 3、介绍参赛队伍及所持立场； 4、介绍参赛队员； 5、介绍辩论赛规则； 6、辩论赛辩论阶段； 7、学生和家长自由提问（共4人）； 8、嘉宾点评； 9、评选最佳辩手； 10、宣布辩论赛结束（或领导讲话）。
辩论赛环节：
1、立论环节：双方1号辩手鲜明地表述本方的观点和立场，基本理由和依据，为后续本方论证做好铺垫。双方各不超过3分钟。
2、攻辩环节：双方2、3号辩手针对对方辩手的立论给予驳斥，结合本方观点瓦解对方观点的严密性和合理性。双方各不超过3分钟。
3、自由辩论环节：双方4位辩手在规定的时间内交替起立发言，不断驳斥对方的观点和意见，并强化己方观点。总用时不超过10分钟。
4、总结陈词环节：双方4号辩手针对本场辩论赛作最后陈词。可以继续驳斥对方观点，可以进一步论证己方观点，也可以将两者结合起来共同论述。双方各不超过4分钟。
辩论赛顺序：
1、陈词阶段：正方1号辩手陈词，反方1号辩手陈词。
2、攻辩阶段：正方、反方1、2、3号辩手陈词、提问。
3、自由辩论：正反方1、2、3、4号辩手依次交替自由辩论。
4、总结陈词：正反方4号辩手最后陈词。
六年级“学习数学要不要家长的帮助和指导”主题辩论赛
培 训 材 料
辩论赛比赛规则
一、辩论赛程序（由主持人执行）
1、开场白 。
2、队员入场 ，介绍参赛队及其所持立场 ，介绍参赛队员。
3、比赛开始
4、宣布比赛结果(包括最佳辨手) 。
二、辩论程序
1、陈词阶段 共6分钟
正方一辩发言（三分钟）
反方一辨发言（三分钟）
2、盘问阶段 共6分钟
（1）提问用时10秒，回答用时20秒
（2）攻辨陈词共3分钟,
（1）正方一辩提问；
（2）反方一辩提问；
（3）正方二辩提问；
（4）反方二辩提问；
（5）正方三辩提问；
（6）反方三辩提问。
（每人30秒，共3分钟）
3、自由辩论阶段 共10分钟
由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。
4、总结阶段 共用时8分钟
反方四辩总结陈词（四分钟）
正方四辩总结陈词（四分钟）
规则
1、盘问规则
（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
2、自由辩论规则
（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。（各四分钟）
（2）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
3、辩论中各方可以宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。
4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
辩论赛细则
1、时间限制
自由辩论阶段，每方使用时间为5分钟。
攻辩小结阶段，每方使用时间不超过3分钟。
2、陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论
由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。
4、攻辩
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4）正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。
5、自由辩论
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的标志，另一方辩手必须紧接着发言。同一方辩手的发言次序不限。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、观众提问
正反方各回答两个家长或同学提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答，其他辩手也可以补充。
7、结辩
辩论双方四辩应针对辩论会整体态势进行最后总结陈词。
评判规则
（一）评选最佳辩手。分4个奖项。
（二）胜负判断
本场辩论赛暂不作出胜负评判。
（三）注意事项：
1、辩论赛过程中，双方言论、行为均不可涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批评。
2、攻方在提问时，应提出与题目有关的合理而清晰的问题，不得有自行陈词或进行特别引申，否则视为违规。
3、辩方应回答攻方所提的任何问题，但涉及个人隐私或违反规则的，辩方应简要说明理由，可不予回答。
4、辩方在未听清楚时，可要求攻方重述其内容，但不得恶意而为之。
5、辩论赛进行期间，辩手必须服从主席的安排。
蚌埠慕远学校 小学数学组
六年级“学习数学要不要家长的帮助和指导”主题辩论赛
培 训 材 料
一．礼仪
1.尊重主持人、对方辩友、评委、观众。
只有当主持人说完之后，才可发言。当获得发言批准时，应说：“谢谢主持人，谢谢对方辩友”等礼貌用语，在对方辩友质询的过程中不可打断，不可反问。过程中更是严禁人身攻击、粗言恶语。
观众提问环节，必须认真回答观众的问题，切忌草草了事。
2.发言时要注意次序时间，严格按照辩论赛制。一方落座另一方方可发言，一般不得打断。
3.辩手发言时，手中不可持笔、尺等指指点点，拍桌子摇晃等一律禁止。
4.吐字清晰准确。然而如果听不清对方的发问，可请其再说一遍。
二．服装（统一）
1. 服装必须统一，至少必须同一颜色，最好是白色或者黑色。
另外裤子和鞋子最好也做到一致。
2. 服装必须是正装，严禁身穿其他服饰。
辩论赛场是比较正式场合，正装庄重，得体 。
三．仪态（庄重）
1．脚必须端正放在前方，不能翘二郎腿之类，应欠身而坐，稍微前倾。落座椅子的三分之一。
2．提问或者回答问题时必须身体直立，始终保持微笑。
3．不回答问题时，要坐端正。目视对方辩友。
4．正确运用手势，要自然得体。
站起来发言时，双手应交叉放于肚前。
5．辩论过程中，记住也要面朝评委和观众。因为辩论，是辩论给评委和观众听，是要去说服观众
和评委。记住，你永远不可能说服对方辩友。
四、心态（自信）
最重要一点是自信。要相信自己，相信队友。如果暂时处于下风，也不要总是去想自己这场比赛是肯定输了。
辩论赛场不良心态往往是比赛失败的重要因素，不良心态会导致自身水平发挥不出来，场下的准备付诸东流。
比赛中出错的应急策略：不要急，稳住心态。宁愿慢也不要出错，一旦出错，对心理造成很大的压力，造成整场皆乱。如果出错，一定不能慌张，可以通过以后的环节慢慢来挽回自己的优势。
主要还是以稳为主！要知道一场比赛你出错，对手也会出错。只要冷静处理照样可以取得胜利。
如果遇到一种情况是：突然之间不知道该说什么了。那时候应该慢慢来想。或者求助队友。 场上的自信来源于场下充足的准备。 希望每位辩手都能发挥出自己的水平
数学学习情况家长留言篇七
《中学生数学学习情况调查报告》
中学生数学学习情况调查报告 学 校：十里墩中心校
年 级：七
学生姓名：汪若晴
年 级 刘书云
中学生数学学习情况调查报告
正确的学习态度，良好的学习方法和学习习惯是学生学好数学、发展才智的重要条件。为了研究七年级学生学习数学的情况，从而提高教学效果和质量，提高学生的数学学习能力，我们对七年级学生对数学的看法、学习方法、学习习惯、课外学习安排等情况进行了抽样调查，现报告如下：
一、调查目的： 1.了解现阶段中学生的学习情况。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3.找出提高成绩的方法。
二、调查对象：
本次调查对象为无为县十里墩中学七年级学生，3个班级60余人。
三、调查形式：
本次调查采用无记名问卷调查形式，调查以班级为单位，随机抽样，平均每班抽取20名学生进行调查。这次调查共发问卷60份，回收问卷60份，有效问卷为60份。利用下午活动时间统一进行（2015年3月3日），数据由人工统计整理，结果供所有老师和学生参考。
四、调 查 人：
汪若晴、刘书云
五、调查内容说明：
本次调查问卷包括学生数学学习情况的22个调查问题，本报告由学生对数学的看法、学习方法、学习习惯、课外学习安排等四个主要部分组成。
六、调查结果与分析
1、你对学习数学有兴趣吗？
A.非常喜欢（38.3％）B.比较喜欢（15.5％）C.一直不喜欢（46.2％）
大部分学生对学习数学没有兴趣，缺乏学习的积极性和主动性，这是以后教学需要改进的地方。
2、你是否有过解决数学问题后的愉悦？
A.没有（28.8％）B、偶尔有（25.8％）C.经常有（30％） D.有过，感觉不明显（15.4％）
有的学生完全是被动的学习，影响了教学的实效。
3、你对数学学科有何认识？
A.数学有用（32.5％）B.数学训练思维（40.6％）C.数学解决许多实际问题（18.9％）D.数学没有多大用处（8％）
部分学生没有对学习数学有一个正确的态度常常使老师不能及时的掌握教学实效。这种状况有待改变。
4、你在初中数学课堂学习中参与讨论情况：
A.听老师讲，一般不回答提问也不参加讨论（13﹪）; B.以听为主，偶尔也回答问题或讨论（35﹪）; C.听后思考老师提出的问题，
积极讨论（42﹪）;D.更愿意自己看书、思考或参与讨论（10﹪）。
可以看出，学生大都习惯于听讲，自主学习、积极合作讨论的意识有待加强。
5、你每天花在学习数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间？
A.1小时以上（无） ；B.0.5----1小时（3.5％）； C.0.5-小时（28.7％）； D.0.5小时以内（67.8％）。
学生在学习数学方面还有很大的提高空间，需要老师和学生共同努力。
6、你在上数学课前是否有预习的习惯？
A.课前常先看书（28.7％）； B.老师要求时就预习（15.3％）； C.凭自己一时的兴趣（18.6％） D.没有时间预习（23.4％）。
大部分在学习前并没有预习的习惯，教师在备课时，应充分注意到这一点。
7、在数学课上你喜欢怎样的授课模式？
A.先看书后听老师讲解（18.1％）； B.听老师讲（45.9％）； C.主要由自己看书、做题目（26.4％）； D.同学交流讨论（9.6％）。
这一点比较令人欣慰，大部分学生还是希望与同学老师之间进行交流，这是我们以后教学的改进方向，应该把课堂交给学生，发挥出他们的主动性。
8、你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是？
A.老师讲解（15.6％）； B.老师分析思路、学生做（49.6％）；
C.先学生做，再由老师评讲（34.8％） 。
反映出了教学中的现实问题，大部分同学对于不会的问题，没有思考没有探究，一是要注意问题的层次性；二是要注意问题的可行性；三是要注意同学之间的互帮互助。
9、在课堂或小组讨论中的发言情况：
A.不发言，不想说也不会说（6﹪）；B.不发言，想说，但缺少勇气，老师也不给机会（9﹪）；C.有时发言，但听人家说更好（ 53﹪）；
D.积极发言，敢说也会说，光听人家说没意思（32﹪）。
可以看出，大多数学生只满足于听老师讲，很多学生课堂发言时不积极的。我们期望学生都能积极自由发言，我更要注重学生问题意识的培养。
10、遇到数学问题时，你往往？
A.先自己反复思考，不会再问他人（58.9％）；B.先问同学，自己再做（26.8％）；C.先问老师，自己再做（4.7％）；D.抛在一边，等待老师讲（9.6％）。
在数学学习中遇到问题自己尝试独立解决是学习数学的前提也是必要条件，鼓励学生，希望家长予以配合。
11、每天课外花在数学学习的时间：
A.30分钟30﹪；B.45分钟39﹪；C.1小时及以上 25﹪；D.0分钟6﹪。
我们要设法引导投入时间太少的学生要增加数学学习时间，让投入时间过多的学生要科学合理分配各科学习时间，注意提高学习效
数学学习情况家长留言篇八
《学习做一名称职家长》
数学学习情况家长留言篇九
《部分家长意见或建议的回答》
部分家长意见或建议的回答
尊敬的家长朋友：
您填写的每一份《意见反馈表》校长都亲自阅读，并做了相关记录，现针对一些意见或建议回答如下（个别特殊意见教导处或班主任会单独给您回复）：
1、希望老师能注意到每一个孩子的学习情况，学习差一点的孩子要特别关心，帮助孩子把成绩补上去。
回答：谢谢您的建议。每一个孩子都是我们学校的宝贝，我们会一视同仁。老师会尽力不让一个孩子掉队，因为每一个孩子的成绩都将影响该班该科成绩的平均分及排名。
2、希望学校能够经常给老师们开开会，多交流怎么样才能给孩子们最实用最好的教育方法。
回答：谢谢您的建议。学校每周五下午3、4节课都是老师们集中交流学习的时间，各个教研组每周都有公开课，老师们会互相学习，也会去他校学习。请家长放心。
3、希望老师能多肯定孩子。
回答：谢谢您的建议。我校倡导的就是赏识教育，学校专门制作了奖章、表扬卡，并以礼仪之星、校园之星、百树新三好等荣誉激励孩子学习。同时我们也会在老师面前多强调鼓励孩子的重要性。
4、应培养孩子自学能力，提高学习效率。
回答：谢谢您的建议。授之以鱼不如授之以渔是我们教学的原则，我们提倡课前预习，课上以学生为主，就是培养孩子自学能力的体现，我们会一如既往地做下去。
5、伙食的样式要多样化一些。
回答：谢谢您的建议。中餐我们会尽量多样化，每天菜谱都会在校务公开栏和QQ群众中公布，欢迎监督检查，多提宝贵意见。
6、要注意孩子使用饮水机的安全。
回答：谢谢提醒，安全教育是我们教育的一部分，我们会经常提醒学生注意安全的。
7、建议以班为单位开展主题活动，可加强同学之间交流互动，创造更好的教学环境；每节课留5分钟学习课外知识，拓宽学生知识面。
回答：谢谢您的建议。我们每周都有主题班队会，大队部也组织了一系列活动提供孩子们交流互动的平台；每节课都有拓展延伸环节，但真正拓宽孩子的知识面还要靠大量的阅读。我们以后会更加重视这两方面的工作，请家长放心。
8、希望班主任以外的任课老师也能在《家校联系本》上留言。
回答：谢谢您的建议。以后每个月数学和英语老师都会在《家校联系本》上留言，请关注。同时也希望家长多与任课老师联系。
9、多组织一些课外活动。多开展一些师生互动的活动。
回答：谢谢您的建议。我们学校的德育活动算是多的，大型活动在《学校工作要点》中都有公布，我们会将每一项活动落到实处，请家长关注。
10、希望给学生多添一些饭，孩子下午放学回家就喊饿，老师要多督促孩子吃饱。
回答：谢谢您的建议。我们会叮嘱食堂根据孩子年龄的不同添加不等饭量。食堂鼓励孩子没有吃饱尽管加饭加菜，班主任也会鼓励孩子去加饭加菜，希望家长也能叮嘱孩子去窗口加饭加菜。至于孩子放学回家喊饿，应该不完全是学校食堂的原因，经过下午5个小时的消化，就是中午在家吃饭的孩子回家也喊饿呀！另外每个孩子放餐盘前都必须给老师检查是否吃完，值周学生也会检查，请家长放心。
11、建议美术兴趣班能反馈一些学生在校学习情况，并能提供一些作品，以便家长及时了解孩子学习情况。
回答：谢谢您的建议。本校各个兴趣班在期末结束时都有成绩报告单，也会有老师的评语。孩子的作品也会张贴在学校。以后我们会让老师多给家长反馈孩子学习情况，家长会上也会将孩子的作品整理好给家长。
12、中午上课1:30是否太早了点，小孩中午没有什么时间休息。
回答：谢谢您的建议。冬季中午上课时间是1:40，夏季是1:50。我校大部分孩子是在学校用中餐的，天气渐凉，在班上休息会感冒，中午老师会带孩子在外面晒晒太阳，看看课外书，所以中午时间不宜过长。
13、我孩子（一年级）已经连续三次没有考到100分了，真的有点为她担心，都是字上出错，我认为可能阅读量不够，希望老师多鼓励她阅读，我们家长会积极配合的。
回答：谢谢您的建议。阅读确实非常重要，我们会一如既往地重视。但要求孩子每次都考100分是否太苛刻？分数不是衡量孩子的唯一标准，不要给孩子太大的压力，否则会适得其反。
14、希望学校加强口语训练，建立英语角，多锻炼孩子口语能力。
回答：谢谢您的建议。我们会加强孩子的口语训练，每周的外教课就是训练孩子的英语口语表达能力。
15、课外是否能安排学生进行一些阅读及讲故事比赛，这样就能促进孩子平时主动搜集阅读材料，提高阅读、演讲及表演能力。
回答：谢谢您的建议。我校每周都有一节阅读课，主要是用来指导孩子阅读，
交流阅读成果，对孩子也有一定的促进作用。您的建议我们会采纳，以后我们会多安排类似的活动。
16、希望学校对老师也要更多的关照，老师身体好也可以更好地教学生，因为我总在家听小孩说他老师嗓子哑了，生病了。
回答：谢谢您对老师的体谅。学校会更多地关心老师，尽量做到人性化管理，以便老师更好地服务于学生、服务于家长。
17、当前的小孩较任性，但对老师还是比较敬畏的，我认为多注意孩子的尊老爱幼、文明用语教育。
回答：谢谢您的建议。文明礼仪教育我校一直很重视。学校会结合各种节日、纪念日开展主题活动，对孩子进行这方面的教育。例：感恩节、重阳节、父亲节、母亲节等。另外青云谱幸福敬老院是我校尊老爱老的教育基地，每月都会安排30个左右孩子去敬老院搞活动。以后我们会继续加强这方面的教育，谢谢您的提醒。
18、希望当孩子犯了错误时视情节轻重，适当给孩子一定的惩罚，光有奖励是不行的，比如：迟到等。有时孩子并不能正确认识到自己的错误和错误造成的影响。
回答：谢谢您的建议。是的，没有惩罚的教育不是真正的教育，我们会刚柔并济对孩子进行教育，但我们一定会把握好度。
19、希望能充分利用托管时间，在学校让孩子把作业完成，这样就可以培养学生自觉的习惯，因为同学都在做作业，有这个氛围。回到家，没有那么多的作业压力就可以有时间做别的感兴趣的事情了。
回答：谢谢您的建议。下午托管课都是用来给孩子写作业，或老师讲评一些作业的。我们会尽量让学生在校完成书面作业，有些听读、阅读、与家长互动的作业还得在家完成。有的写字速度比较慢的孩子可能会多带一些书面作业回去，请家长谅解。
20、学校是否可以办奥数兴趣班，不要占用上课时间。（二年级家长）
回答：我们学校从三年级开始就办了奥数兴趣班，上课时间是周六的上午，请关注。
21、希望学校能多多把家长聚集起来，然后互相交流一下育儿方法，吸取一些方法和经验，我觉得很重要。
回答：谢谢您的建议。每学期两次的家长会都安排了家长交流的环节，如果家长们觉得不够，我们以后会安排更多的机会和方式让家长们互相交流。
22、每班的学生太多了！
回答：这可能是您的一个误会，国家教育部规定每个班不超过50人，我们
学校495个学生，共12个班，平均41人/班，没有一个班超过50人。再请您看看周边学校，尤其是公办学校哪个班不是50人以上？
23、是否可以加强加量早读？能读才能记，才能认，才能背。
回答：谢谢您的建议。目前每天早读只有20分钟，加量早读时间不允许。我们会利用一切机会让孩子阅读的。同时也希望家长督促孩子在家多读书。
24、感觉到这个学期的学校网站没有上学期更新速度快，内容也没有以前多，希望经常更新，谢谢！
回复：谢谢您对学校网站的关注。本学期网站上的每一篇文章都要经过百树集团企划部的严格审核才能上传，所以要求更高了，速度也就慢了一些。另外网站管理员熊敏老师本学期的工作任务也加重了，可能花在网站上的时间就少了一些。我们以后会多加注意，及时更新网站。
25、希望贵校不要因为扩招影响教学质量，应上下同心努力打造良好的品牌。 回复：谢谢您的提醒。教学质量是我们的生命线。我们本学期确实招了不少插班生，但每个插班生都经过了百树集团统一的测试（80分及格），不合格的学生都没有招收，个别在及格线徘徊的学生也签订了试读协议，一学期后仍不合格就劝退，绝对不会影响学校的教学质量。
26、建议学校对于有些重要的通知或信息，可用群发短信的形式发送到家长手机上，这样不易忘。有些学校已用此方法，我觉得可以借鉴。
回答：谢谢您的建议。这是家校互通平台的功能，我校也建立了此平台。使用此平台每个家长要缴纳10元/月的功能费，部分家长不同意付费，也有部分家长觉得天天接收学校的短信很烦，所以我们一直没有大量使用。学校重要的信息我们都会在网站、QQ群留言，也会在《家校联系本》上通知，请关注。
27、学校要加强安保问题。
回答：谢谢您的建议。目前学校24小时均有两个门卫值班，陌生人是不允许进入校门的，保安也会定期巡逻。孩子在上课期间没有班主任的签字也不能出校门。如果您发现门卫有随便放陌生人进入校门的现象，请及时告知。
28、以后购买东西最好学校统一购买，就不会大小、颜色不一样。
回答：谢谢您的建议。但我们不能随便收钱，否则有乱收费的嫌疑，希望家长能体谅。