校园安全常识短语

校园安全常识短语篇一
《校园安全宣传》

校园安全常识短语篇二
《校园安全知识竞赛策划》

校园安全知识竞赛策划

一、活动宗旨：

发展和维护校园稳定实际，引导大学生学习自护，自救知识，强化大学生安全的自我教育，自我管理，为确保学生安全打牢基础，为学校教育教学活动的开展提供保障，为构建平安校园创造条件。

二、活动目的：

促使同学们树立安全思想，加强安全防范意识，促使同学们养成良好的生活习惯，丰富同学们的课余生活，提高自我管理，自我保护能力。让大家真正参与到安全宣传当中来，让我们学校的每个学生都成为安全宣传员，真正做到“安全伴我行”。

三、承办单位：

主办单位：苏州科技学院数理院系

承办单位：数理学院科协

数理学院生活部

四、活动对象：

苏州科技学院所有学生

五、活动时间：

2011年11月30日

六、组织安排：

(1)本次比赛以院系为单位，各学院出3个人组成答题队伍（想好组名，且组名与校园安全有关）进行比赛；

（2）相关资料发放到个组长手中，希望各队带上自己的啦啦队；

（3）由学生会办公窒向各学院发邀请函。

（4）在比赛结束后，由生活部展现我院“安全校园行主题教育活动月”的进行情况。

（5）由优秀志愿者给我们获奖的选手们颁奖。

七、比赛流程及规划：

1. 争分夺秒

每题十分，答对加十分，答错不扣分。主持人读完题目后抢答，若有某队在主持人未读完前抢答则视为犯规失去本题抢答资格。（以抢答形式）

2. 心有灵犀

每个队出两个代表参赛，两个人面对面站立，在大屏幕出现一个词语时，面向屏幕的人以肢体动作使自己的队友知道屏幕上的词语，在此环节中不可以出声，否则视为犯规。每个组有五分钟的时间，选手有两次跳过的机会。由主持人负责计时。

3. 步步为营

每组按照顺序选择题组，在所选题组中，选手在答对每一道题目后，有权利选择继续答题还是放弃答题，若放弃答题则拿到之前所得积分，若继续答题，题目回答错误，则得分归零。以此类推。。。分值由10、20、30····

4. 眼疾手快

除了数理学院外，其余的八个学院分成两大组，每个大组六个人（由学院自由组合，要求每个学院都有人参加），六个人站成一个队，两个组平行而站，由主持人给第一个人看一个短语，然后要求第一个人在五秒之内将所看内容画在纸上并给下一个人看，下一个人在五秒之内将第一个人画的内容画下来并给下一个人看，以此类推，要求最后一个人说出主持人所给的短语含义。答对了，参加答题的各组都加十分，答错不扣分。

5. 脑力风暴

每队派出一位代表出赛，由工作人员将九宫格放在桌上，选手有五分钟时间完成九宫格，并同时回答问题，主持人读题时间算在总时间内，选手可以自由选择回答或放弃，在这两分钟内选手可无限答题，答对一题加十分，答错扣十分，九宫格完成一行加十分，全部完成加五十分。

6. 决战巅峰（遇到平分时采用）

运用网络抢答器，由比分靠前且并列的几组抢答选择题，答对得十分，答错相应的扣分。若抢到题目后，不予回答则给剩余几组每组加十分，一直到几组分出胜负。

八、奖项设置：

一等奖一组

二等奖一组

三等奖一组

奖品待定。。。

九、后续工作：

1、将安全教育持久宣传发展下去，以加强大学生对校园安全问题的重视程度。

2、认真进行活动总结，汲取经验，正视不足。

3、做好活动资料的整理及收集备案工作。

校园安全常识短语篇三
《英语常识及固定短语》

英语常识及固定短语

1.american beauty是“月季”,而不是“美国美人”。

2.Dutch act是“自杀”，而不是“荷兰人的行动”。

3.Chinaberry是“ 楝树”，而不是“中国莓”。

4.China grass是“苎麻”，而不是“中国草”

5.Dutch door是“杂志中的散页广告”，而不是“荷兰门”。

6.Dutch uncle是“唠唠叨叮的人”，而不是“荷兰大叔”。

7.Dutch wife是“竹、藤睡具”，而不是“荷兰老婆”。

8.go Dutch是“各人自己付钱”，而不是“去荷兰”。

9.Take French leave是“不告而别”，而不是“请法国假”。

10.French letter是“避孕套”，而不是”法国信”。

11.Russia dressing是“蛋黄酱”，而不是“俄罗斯服装”。

12.a Greek gift是“害人的礼物”，而不是“希腊的赠品”

13.Malian iron是“圆筒形熨斗”，而不是“意大利铁”。

14.Spanish- athlete是“胡说的人”，而不是“西班牙运动员”。

15. One-two是“拳击中连击两次”，而不是“一二”。

16. two-time是“对人不忠”，而不是“两次”。

17. in two twos是“立刻”，而不是“两两之间”。

18. three-score是“六十”，而不是“三分”

19. four o'clock是“紫茉莉或食蜜鸟”，而不是“四点”。

20. four hundred是“名流、上层”，而不是“四百”

21. five-finer是“贼”，类似汉语的“三只手”，而不是“五指”

22. at sixes and sevens是“乱七八糟”，而和“六”无关。

23. tight-ball是“老实人”，这里的“八”和“发”无关。

24. to the tens是“打扮得极为华丽”，而不是“数到十”

25. a white day是“良晨吉日”，而不是“大白天”。

26. a white elephant是“沉重的负担”，而不是“白象”。

27. blue film是“黄色电影”，而和“蓝色”无关。

28. yellow hook是“法国***或议会的报告书”，而不是‘黄色书刊”

29. green-eyed是“红眼病”，而不是“绿眼病”

30. green hand是“生手”，而不是“绿手”

31. green horn是“新移民”，而和“牛羊的角”无关

32. white lie是“善意的谎言”，而和“白色”无关。

33. green back是“美钞”，而不是“绿毛龟”．

34. yellow back是“法国廉价小说”，而不是“黄背”。

35. green line是“轰炸线”，而不是“绿线”。

36. green room演员休息室”，而不是“绿色房间；”

37. white room是‘绝尘室”，而不是“白色房间”

38. green house是“温室”，而不是“绿色的星子”

39.White House是“白宫”，而不是“白房子”

40. white smith是“银匠．锡匠’．而不是“白人史密斯”。

41. black smith是“铁匠”．而不是“黑人史密斯”

42. chocolate drop是蔑称的“黑人”，而不是“巧克力滴”

43. black tea是“红茶”．而不是“黑茶”。

44. brown sugar是“红糖”，而不是“棕糖”。

45. green power是“金钱的力量”，而不是“绿色国家”。

46. firefly是“萤火虫”，而不是一种“苍蝇”

47. dragonfly是“蜻蜓”，而不是一种“飞龙”

48. lady bird 是“瓢虫”，而不是一种“太太鸟”。

49. dragon's teeth是“相互争斗的根源”，而不是一种“龙齿”

50. talk fish是“吹牛”，而不是“谈鱼”。

51. morning glory是“牵牛花”，而不是“早晨的光荣”

52. lead pencil是“铅笔”，它是“石墨”做的，而和‘“铅(lead )”无关

53. silk worm是“蚕”，既不是“寄生主”，也不是“可怜虫”

54. cat gut是“羊肠线”，而和“猫”无关

55.barber's cat是“面黄肌瘦的人”，而不是“理发师的猫”

56. cats and dogs是“杂物，价值低的股票，而不是门上的“转行狗”或“狗事猫事”

57. rain cats and dogs是“大雨倾盆”，而不是门上的“下猫和狗”。

58. prairie dog是“草原鼠”，而和“狗”无关。

59. lucky dog是“幸运儿”，而不是“幸运狗”。

60. You dirty dog是“你这卑鄙的家伙”，而不是“脏狗”。。

61. eat dirt是“忍辱”，而不是“吃土”。

62. touch-me-not是“凤仙花”，而不是‘“别碰我”。

63. forget-me-not是“勿忘我”．是一种花而不是其它。

64. douglas fir tree是一种“松树”，而和“ 枞树”无关。

65. peanut是“花生”，而不是“豆类”。

66. shortbread是“酥饼”，而不是一种“面包”。

67. shooting star“陨石”，而成是什么“星”。

68. friendly camera是“傻瓜照相机”．而不是“友好摄影机”。

69. funny bone是“麻骨”，指神经，而不是“骨”。

70. banana tree是“香蕉树”，属“草本植物”，而和“树”无关

71. jackrabbit是一种“野兔”（hare），而不是“家兔”（rabbit）。

72. koala bear“考拉熊”，不是一种“熊”，而是一种有袋动物。

73. sweetbread是“胰脏”，而不是“面包”。

74. writing brush是“毛笔”，而不是“刷子”。

75. small potato是“小人物”，而不是“小土豆”。

76. big potato是“天人物”，而不是“大土豆”。

77. couch potato是“电视迷”，而不是“沙发土豆”

78. the berries是“绝妙的人、事”，而不是“草毒、西红柿”。

79. the Fourth是七月四号的“美国独立纪念日”，而不是简单的“第四”。

80. the Four Tigers of Asia是“亚洲四小龙”，而不是“亚洲四小虎”。

81. pull one's leg是“愚弄某人”．而不是“拉后腿”。

82. cast pearls before the swine 是“对牛弹琴”而不是“给猪扔珍珠”。

83. live a dog’s life是“过着牛马不如的生活”而不是“过狗样的生活”。

84. dumb as an oyster是“守口如瓶”，而不是‘不能说话的牡蛎”。

85.send in someone's jacket是“辞职”，而不是“送去某人的茄克”。

86.put down your jacket是“别激动”，而不是“领取你的茄克”。

87.Jack leg是“外行”，而不是“杰克的腿”

88.Jack-of-all-trades是“多面手”，而不是“各行的杰克”。

89. Don't put horse before the cart.是“不要本末倒置”，而不是“别把马车套到马前面”。

90. Don't teach fish to swim.是“切勿班门弄斧”，而不是“不要教鱼游泳”。

91.India ink是“墨汁”，来自中国，而不是“印度汁”。

92.Indian shot是“美人蕉”．而不是“印度的炮弹”。

93.English horn是“法国双簧管”，它既不是一种“号”，也不来自英国。

94.guinea pig是“天竺鼠”．而不是一种“猪”。

95.American plan是“食宿一费制”，而不是“美洲计划”。

96.lover 情人（不是“爱人”）

97.busboy 餐馆勤杂工（不是“公汽售票员”）

98.busybody 爱管闲事的人（不是“大忙人”）

99.dry goods （美）纺织品；（英）谷物（不是“干货”）

100.heartman 换心人（不是“有心人”）

101.mad doctor 精神病科医生（不是“发疯的医生”）

102.eleventh hour 最后时刻（不是“十一点”）

103。blind date （由第三者安排的）男女初次会面（并非“盲目约会”或“瞎约会”） 104.dead president 美钞（上印有总统头像）（并非“死了的总统”）

105.personal remark 人身攻击（不是“个人评论”）

106.sweet water 淡水（不是“糖水”或“甜水”）

107.confidence man 骗子（不是“信得过的人”）

108.criminal lawyer 刑事律师（不是“犯罪的律师”）

109.service station 加油站（不是“服务站”）

110.rest room 厕所（不是“休息室”）

111.dressing room 化妆室（不是“试衣室”或“更衣室”）

112.sporting house 妓院（不是“体育室”）

113.horse sense 常识（不是“马的感觉”）

114.capital idea 好主意（不是“资本主义思想”）

115.familiar talk 庸俗的交谈（不是“熟悉的谈话”）

116.black art 妖术（不是“黑色艺术”）

117.black stranger 完全陌生的人（不是“陌生的黑人”）

118.white coal （作动力来源用的）水（不是“白煤”）

119.white man 忠实可靠的人（不是“皮肤白的人”）

120.yellow book 黄皮书（法国政府报告书，以黄纸为封）（不是“黄色书籍”） 121.red tape 官僚习气（不是“红色带子”）

122.blue stocking 女学者、女才子（不是“蓝色长统袜”）

123.China policy 对华政策（不是“中国政策”）

124.Chinese dragon 麒麟（不是“中国龙”）

125.English disease 软骨病（不是“英国病”）

126.Indian summer 愉快宁静的晚年（不是“印度的夏日”）

127.French chalk 滑石粉（不是“法国粉笔”）

128.pull one's leg 开玩笑（不是“拉后腿”）

129.in one's birthday suit 赤身裸体（不是“穿着生日礼服”）

130.eat one's words 收回前言（不是“食言”）

131.an apple of love 西红柿（不是“爱情之果”）

132.handwriting on the wall 不祥之兆（不是“大字报”）

133.bring down the house 博得全场喝彩（不是“推倒房子”）

134.have a fit 勃然大怒（不是“试穿”）

135.make one's hair stand on end 令人毛骨悚然—恐惧（不是“令人发指——气愤”） 136.be taken in 受骗，上当（不是“被接纳”）

137.think a great deal of oneself 高看或看重自己（不是“为自己想得很多”） 138.pull up one's socks 鼓起勇气（不是“提上袜子”）

139.have the heart to do （用于Look out! 当心！（不是“向外看”）

140.What a shame! 多可惜！真遗憾！（不是“多可耻”）

141.You don't say! 是吗！（不是“你别说”）

142.You can say that again! 说得好！（不是“你可以再说一遍”）

143.I haven't slept better. 我睡得好极了。（不是“我从未睡过好觉”）

144.You can't be too careful in your work. 你工作越仔细越好。（不是“你工作不能太仔细”）

145.It has been 4 years since I smoked. 我戒烟４年了。（不是“我抽烟4年了”） 146.All his friends did not turn up. 他的朋友没全到。（不是“他的朋友全没到”） 147.People will be long forgetting her. 人们在很长时间内会记住她的。（不是“人们会永远忘记她”）

148.He was only too pleased to let them go. 他很乐意让他们走。（不是“他太高兴了，不愿让他们 走”）

149.It can't be less interesting. 它无聊极了。（不是“它不可能没有趣”） 否定句）忍心做„„不是“有心做”或“有意做”）

校园安全常识短语篇四
《安全班会》

初一.二班安全教育主题班会教案 安全在我心中

主要内容：学习一些生命安全、交通安全、校园安全等知识。

活动目标：通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵， 珍惜生命， 注意安全， 掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

时间：2008.4.2

主持人：焦赫，秦文文

活动过程：

一、引入：

生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。

二、远离毒品，珍爱生命

一）.观看有关诱骗青少年吸毒、毒品成瘾、毒品危害的录像

二）总结毒品的危害

毒品毁人毁健康，它能摧毁人的消化功能，摧毁人的神经系统，摧毁人的呼吸及循环系统，传染性病及“艾滋病”。

毒品令人倾家荡产，家破人亡，丧失工作能力，倾家荡产，给家庭带来无尽的折磨。

吸毒导致堕落、犯罪

吸毒危害社会，成为世界公害

三）讨论交流

我们了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

让学生自由发言。

三、交通安全

引入：我校相邻铁路，和铁岭河，不安全的因素很多。你们遇到过危险的事吗？

一）认识交通标看电脑里的交通标志图片

二）常识讨论

讨论下列问题

（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？

（2）行人横过马路为什么要走人行横道？

（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？

（4）为什么不能翻越护栏？

真的不掉线

吗？？、？？？？？？？？？？？？

（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？

（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？

（7）骑自行车应该注意什么？

（8）乘汽车时要注意什么？

（9）遇到交通事故怎么办？

三）总结、提示

对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全。

四、校园安全

校园安全常识短语篇五
《学校安全教育月活动方案》

学校安全教育月活动方案

为加强安全宣传教育，根据区教育局《安全教育月活动》的通知的部署和要求，决定在全校开展“安全宣传月”活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观和“安全发展”理念统领全校的安全工作，突出安全防范主线，开展形式多样、内容丰富的安全宣传活动，推动校园安全文化建设，普及安全法律法规及安全常识，增强师生安全意识，引导师生珍爱生命，保障安全。

二、活动目的

大力营造安全教育活动氛围，充分利用各种形式广泛深入地开展安全宣传教育和演练活动，普及中小学幼儿园安全知识和技能，增强师生安全意识，提高师生自我保护能力，为学生安全、健康成长创设良好环境。

三、活动主题

强化安全意识、提高自救自护能力

四、活动时间

2012年3月份

五、组织领导

为了加强活动的组织领导，成立2012年“安全宣传教育月”活动领导小组。

组长： 赵中举

副组长：刘玉国 王艳玲

成 员： 全体班主任

六、活动内容

（一）安全知识宣传教育活动。主要针对预防交通事故安全知识的宣传和教育和防火、用电安全知识的宣传和教育。

（二）交通、消防应急疏散演练活动。

七、活动安排

1.以“安全教育月”活动为契机，开展“九个一”安全教育活动 ：

（1）3月9日下午进行安全知识专题讲座。结合学校实际，以《交通法》、《消防法》和与小学生相关的交通、消防安全知识为主要内容，聘请专业人员，对学生进行一次交通、消防安全知识宣讲和教育，进一步强化学生对交通、消防安全重要性的认识和理解，增强交通、消防安全意识。

（2）3月12日进行一次以“强化安全意识、提高自救自护能力”为主题的国旗下安全教育讲话。 （大队部负责，并整理上交讲话稿）

（3）3月14日下午第二节课各班召开一次主题班会。 （上交一份主题班会教案）

（4）各班出一期专题黑板报。

（5）3月16——20日组织交通安全征文活动。1——3年级通过关键字造句、写短语为主要形式，字数不限；4——5年级以记叙文为主，题目自拟，400字以上。要求写在稿纸上，并由家长在文后写出寄语，学校将评出优秀征文参加镇级评选。

（6）3月20日组织一次学校交通、消防安全知识竞赛。德育处

根据《交通法》、《消防法》和《公共安全教育读本》，拟好题目，进一步强化学生对交通、消防安全知识的理解。

（7）3月23日发放一份“致家长的一封信”。通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传安全防范的知识和技能，努力形成“学生安全，家校共管”的良好局面。

（8）3月26日进行一次校园安全专项大检查。请专业人员对校内消防基础设施、设备，校内和周边交通进行排查，对存在的消防、交通安全隐患立即整改，不能及时整改的要提出整改意见、制定计划，并详细登记、备案，采取措施，确保安全，同时上报有关部门。

（9）3月28日组织一次应急疏散演练。制定预案，认真组织，力求实效。

四、活动要求

1.要切实加强“安全宣传月”活动的领导，把“安全宣传月”活动作为校园平安创建活动的重要内容，纳入安全工作考核，精心组织、周密安排、狠抓落实，使“安全宣传月”有计划、有声势、有实效。

2.宣传教育活动要突出重点，加强针对性。特别是要加强消防安全、治安安全、交通安全的宣传教育，结合易发问题，举一反三，进一步提高师生安全知识和运用知识技能实施自护自救的能力。

菱角沽中心小学安全教育月活动方案

德育处

2012.3

校园安全常识短语篇六
《基础知识》

二、语言基础和语文实践活动（共24分）

7、请把下面语句工整规范地书写在其下的田字格中。（3分） 学而不思则罔，思而不学则殆。

8、下面各个词语的书写以及加点字的注音全对的一项是（ ）（2分） A．妖娆（ráo） 襁褓（

qiáng bǎo） 喑哑（yīn） 诺诺连声（ruî） ．．．．．B．阴庇（yìn） 腌臜（a zā） 阔绰（chuî） 即物起兴（xīng） ．．．．．C．沉湎（miǎn） 璀璨（cuǐ càn） 倒坍（tān） 戛然而止（jiá） ．．．．．D．深遂（suì） 踌躇（chïuzhù） 慰藉（jiâ） 尽态极妍（yán） ．．．．．

9、下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）（2分）

A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？

B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。

D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。

10、下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。

B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。

C发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队， 11、下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。（3分）

①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。

①处重复哆嗦，修改方法是： ②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是 ③处语序不当，修改方法是：

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 A．妖娆(ráo) 愧怍(zà) 中流砥柱(dǐ) ．．． B．惬意(xiá) 萌庇(yìn) 相形见绌(chū) ．．． C．点缀（zhuì） 潮汛(xùn) 孜孜不倦(zī) ．．． D．静谧(bì) 追溯(shuî) 问心无愧(kuì) ．．．

2．下列词语中没有错别字的一项是 A．慷概 细腻 美不胜收 炯乎不同 B．嘹亮 孕育 尽态极妍 各得其所 C．拮局 斑澜 一泄千里 锐不可当 D．祈祷 推祟 物竟天择 随机应变

3．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项 A．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(俨然：形容庄严。) ．．

B． “我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。(和煦：温暖。) ．． C．知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。(创意：创造性的见解或意见。) ．． D．教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。(造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力。) ．．4．选出下列句子中投有语病的一句

A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会 ——上海世博会。

B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。 D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。 5．将下列句子组成一段意思连贯、完整的话．语序排列最恰当的一项是

①人格是什么②只有恪守纯洁，崇高的人格③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏④才能造就亮丽、伟岸的人生⑤人格是心灵的护佑、人生的座基

A．①⑤②④③ B．①⑤③②④ C．②④①⑤③ D．③②④①⑤ 6．选出下列解说不正确的一项 A．《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 B．法国著名作家罗曼·罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米并朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

C．古典名著《永浒》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。

D. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的《繁星》《春水》以 母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。

1．C 2．B 3．A 4．C 5．B 6．C

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分） ．．．．A．迁徙（xǐ） ．B．恐吓（hâ） ．C．对峙（zhì） ．D．星宿（xiù） ．

迸裂（bâng） ．

狡黠（jí） ．眩目（xuàn) ．山岚（lán） ．

岿然不动（guī） ．

义愤填膺（yīng） ．茅塞顿开（sāi） ．心有余悸（jì） ．

2．按部首查字法在《新华字典》中查下列各字，不正确的一项是（2分） ．．．A．厝：查“厂”部，8画

B．固：查“口”部，5画

C．努：查“女”部，4画 D．裹：查“衣”部，8画

3．下列句子中加点的成语运用错误的一项是（2分） ．．

A．2009年11月26日，中国正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标。我们相信，通过大家坚持不懈的努．．．．力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。 B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。 ．．．．

C．创建国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市是摆在娄底人民面前的义不容辞的光荣使命。 ．．．．D．现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？ ．．．．4．下列句子中没有语病的一项是（2分） ．．．．

A．夏天的白马水库碧波，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。

B．2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似景，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟

大祖国。

C．经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。 D．乌鲁木齐发生的“7·5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。 5．下列文学常识表述有错误的一项是（2分） ．．．A．《背影》、《济南的冬天》、《白杨礼赞》都是散文，他们的作者分别是朱自清、老舍、茅盾。

B．陶渊明的《桃花源记》中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐

业的理想社会。

C．吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的孔乙己都是深受封建科举制度毒害的读书人。 D．前苏联作家高尔基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔·柯察金这一人物形象。 1. D（“岿”应为 “kuī”；“黠”应为“xiá”；“塞”应为“sâ”） 2. C（“努”应查“力”部，5画）

3. B（首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难，与B句语境不符） 4. C（A项搭配不当，改“季节”为“地方”；B项成分残缺，在“伟大祖国”后补“六十

华诞”或“的盛大节日”；D项语序不当，“境外指挥”应在“境内行动”之前，“有预 谋”应在“有组织”之前） 5. D（《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基） （以上5道选择题均为2分）

2010年贵州贵阳中考语文试题及答案 1．根据作文的书写质量酌情计分。(5分) ．． 二、积累与运用考查(共30分)

2．下列加点字读音正确的一项是：( )(2分) ．．

A．颓唐(tuí) ． B．荫庇(pì) ． C．静谧(mì) ． D．侥幸(xiǎo) ．

骈进(bìng) ．稍逊(xùn) ．佝倭(gōu) ．妖娆(ráo) ．

万恶不赦(sâ) ．顶礼膜拜(mî) ．面面柏觑(qù) ．味同嚼蜡(jiáo) ．

3．下面各组成语中，没有错别字的一项是：( )(2分) ．．．．． A．断章取义 随声附和 世外桃源 B．并行不背 记忆尤新 疏妆打扮 C．出奇至胜 挑拔事非 头晕目炫 D．继往开来 碌碌综生 走头无路 4．下列词语解释错误的一项是：( )(2分) A．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

B．周道如砥：原意是用来形容周朝的政治清明，平均如一。课文中形容公路的平坦，畅通无阻。 C．恻隐：对受苦难的人表示同情。 D．素材：指经过提炼和加工后的典型材料。

5．请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上，正确的一项是：( )(2分) ．． 备选词语：①丰硕果实 ②春华秋实 ③源远流长 ④投桃报李 ⑤如果 ⑥并 ⑦只有 ⑧所以

吃水的时候，感激挖井的人， 真正懂得饮水思源，我们才会更加珍惜泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙 的艰难历程，我们才会更加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾支持 帮助过你的人，心中能永远铭记，这也是一种 。

A．⑤②①④ B．⑦②⑧③ C．⑦②⑥④ D．⑥①⑦③ 6．下列文学常识表述有误的是：( )(2分) ．．．．

A．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。作者梁启超。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。

B．《范进中举》节选自《儒林外史》。《儒林外史》是我国宋代一部中篇讽刺小说，主要描写封建社会知识分子及官绅的活动和精神面貌。

C．《我用残损的手掌》是诗人戴望舒的作品。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。

D．小说《变色龙》是俄国作家契诃夫的作品。他的代表作有小说《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》等。

7．汉语基础知识考查。(4分)

(1)下列加点词词性判断正确的一项是：( ) ．．

①他画的画得奖了。 ②他的态度不对，对他要进行教育。 ．．．．

A．①动词 名词 ②形容词 介词 B．①名词 名词 ②形容词 介词 C．①动词 名词 ②动词 副词 D．①动词 动词 ②副词 介词 (2)下列知识判断错误的一项是：( ) ．．

A．“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“动宾短语、主谓短语、动补短语和并列短语”。

B．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”这个句子使用了排比的修辞手法。 C．“从那以后，我常在这棵月桂树上玩耍。”句子的主干是“我玩耍”。

D．“我之所以热爱自己的家乡，是因为那是我生长的地方。”这个句子是因果复句。 一、书写水平考查(共5分)

1．根据作文的书写质量酌情计分。(5分) 二、积累与运用(共30分) 2．C (2分) 3．A (2分) 4．D (2分) 5．C (2分) 6．B (2分)

7．汉语基础知识考查。 (4分) (1)A (2)A

2010年贵州毕节中考语文试题及答案 （一）选择题。（27分，每题3分）

1．下列词语中加点字注音正确的一组是（ ）

A．怅惘（wǎng） 干瘪（biǎn） 羼水（chān） 吹毛求疵(cī) ．．．．B．荣膺（yīn） 斡旋（wî） 荫蔽（yīn） 浩瀚无垠（yín） ．．．．C．倒坍（tān） 昳丽（yì） 仄歪（zâ） 锐不可当（dǎng） ．．．．D．蹒跚（pán） 吊唁（yàn） 归咎（jiù） 惟妙惟肖（xiào） ．．．．2．下列语句中没有错别字的一组是（ ）

A．他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭锁屑便往往触他之怒。 B．有几个园中有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。

C．拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 D．岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有鱼船的苦水。 3．下列语句中加点词句使用不当的一项是（ ）

A．我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡的咸鸭蛋，我．．．．．．．实在瞧不上。

B．一丈青大娘折断了一颗茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正．月十五煮元宵，纷纷落水。 ．．．．．．．．．．

C．容易固然容易，但是这么“依样画葫芦”，终究缺乏画意，不过好玩罢了。．．．．．D．陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。 ．．．．

校园安全常识短语篇七
《教学常规工作》

教学常规工作

初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。教师在进行课堂教学之前需要备课，在为保证教学质量的情况下，教师可以对个别学生做有针对性的课后辅导。备课是一项必不可少的工作，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障；课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，作为教师，还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。

一、备课

作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充足。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说：“备课就是备人”。不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。备课一定要仔细，不能因为只是一个非常细小的知识点而把它遗落下来，哪怕是标点符号。来学习的学生们渴望知识，老师们要时刻记住，自己有这一份责任去教好学生，为他们负责，也为自己的工作负责。

教师应按规定制定短期的教学工作计划。在认真学习教育教学

理论和专业理论的基础上，教师备课要做到“八备”，即：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备习题。教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，用创新的思维和理念指导教学实践。同时，教师应明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。

教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成，写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容：教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。教师要全面的理解学生，理解所教年（班）级学生的生理和心理状况，理解学生的学习目的、学习态度、知识基础，智力状况和接受能力等，在这些基础上，研究分层次教学。

就英语来说，涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结。在此当中，所有的知识点大部分都归纳在语法的范围之内。老师需要在备课的过程中以认真的、集中的状态来备好这一节课。如果光是依照课本笼统的提到的句型或词汇，表面的来讲课是远远不够的。这样的课堂会显得很单调，学生会学不到系统性的知识，从而对课堂产生厌倦感，甚至讨厌学习英语。那么，老师应该怎么做呢？

这时，老师就需要查阅相关的英语资料，像课内辅导书、语法书和课外的英语书籍等。但前提就是，查阅的书籍要符合老师目前的教学阶段和水平，绝对不能以马代驴，滥竽充数。查阅相关资料的目的是为了丰富备课内容，为了让学生吸收更好的更全面的知识，为了更

好的巩固教学效果，为教学负责。

二、课堂教学

备课工作准备好之后，接着是课堂教学，教师要依照备课的方案及内容来上课。教学是教师教与学生学的双方互动性过程。抽象的说，也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。课堂教学的必要五个环节是：①自学，②议论，③点拨，④练习和⑤小结。

教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的就是为了给学生一个实践和检验的平台，有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。

在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习初一英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。同词汇一样，语法是学习英语不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个句型为什么会这么放？为什么以元音开头的单词要用不定冠词an来修饰？什么叫特殊疑问句？等等的问题。有一些问题是可以解释的，而有些则解释不了，这些就涉及到英语中固定的搭配和语言的

规范及语法。英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见语法非常的重要。

那么，教学练习，可以是以课堂师生互动对话、提问与回答、课堂作业和课后作业等的形式来实现。为了便于学生活动，教师在备课时应在为自己设计教案的同时，按照课堂教学五个步骤的教育教学内容为学生设计同步练习的题单和学案，列出教学重点、难点、知识点、能力点、教育点，以及与教学同步的诸如模仿、替换、填空、选择、转换、补全对话、思考、讨论、辩论等口头或笔头的练习题或检测题，来供学生在不同阶段活动时使用，同时也是考查学生平时表现的依据。教学的目标要科学、具体、准确，切忌一般化和抽象化。

在课堂结束前的二十分钟，老师应开始布置课堂作业和课后作业。主要的目的还是让学生把课堂所学的知识重新温习，在脑海中加深印象，从而巩固记忆。这种方式也符合孔子的教育主张：温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。

另一个方面，安排作业可以让学生在老师的要求之下把作业完成，从而使学生更好地利用他们的课余时间，减少了把时间浪费在玩耍上。

三、课后工作

自然地，课后工作主要就包括作业的批改及对遗漏的课堂知识的查阅补充，最后是在学生课程结束之时的相关考试工作。在临近考试之时，教师要按照自己的教学内容设计试卷的题型和题目数量，把它

们输入电脑，做详细的排版并打印出来。排版是一项认真性的工作，排版不仅要校对试题是否有打字错误的地方，还要力求试题版面美观整齐。这要求教师要具备较好的文字处理能力。

那在批改作业的时候更要认真，绝对不能以一个“阅”字就带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent、good、so-so等来点评。必要时，评上几句肯定和鼓励学生的话语。作业是学生自学、自我检查的重要依据。老师在批改的过程中，发现错误要及时的纠正并做好登记。必要的时候可以把它们拿出来在课堂上进行讲解，引导学生参与讨论，启发他们积极的思考，以便检验教学的效果并及时巩固，避免学生第二次犯同样的错误，以进一步促进教学的效益，即做到了有效教学。

那什么是“有效教学”？所谓“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步和发展。如果学生没有学到什么或学的不好、不想学或学了没有收获、学了但是没有得到应有的发展，这些都是无效教学或是低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

四、课后辅导

辅导学习是教师完成教学任务的一项重要工作。课堂的时间有限，不可能解决学生的所有问题，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的班级，课下对学生进行辅导就显得更为重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着重要的意义。

校园安全常识短语篇八
《四年级(16课时)《安全教育》》

第一课时

课 题：防火自护、自救安全教育

教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识

教学目标：

①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。

教学时数：1课时。

教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.

教学过程：

㈠谈话导入：

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾.从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。

㈥总结：

只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。

㈦附板书设计：

防火自护 自救安全教育

↓ ↓

用电，煤气 ，雷电 贴上卡纸上的小结

第二课时

课 题:安全自护我能行

课时一：1、校园安全大家谈 2、校园搜查线

目标：让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。

重难点：如何制订采访计划和谈采访收获。

一．导入

看教科书P1,看图一，师问：

老师发现小明和小亮不在教师里，班长张红向老师报告什么？

二．讨论及交流

同学们，我们每天在校园里快乐地学习，生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生呢？

三．汇报自己在学校发生意外受伤的情况

包括：次数，时间，地点，受伤原因，处理办法及是否耽误时间等。填写P2的表格。

四．合作写采访计划

你想了解更多意外受伤事情吗？我们来写写自己的采访计划吧！

1.我的合作伙伴是（ ）。我们此次采访活动的目的是：（ ）。我们想采访（ ），因为（ ），我们准备在（ ）时候采访，因为（ ）。我们的分工是：（ ）。

1. 我们准备采访问题为：

（1）回答：

（2）回答：

（3）回答：

(4）回答：

五．小结及作业：

请你们根据制定的计划，利用课余时间采访一下自己班或其他班的同学，关于校园意外受伤的情况，作好记录，下节课汇报结果。

板书设计：

1. 校园安全大家谈

意外受伤情况

制定采访计划

第三课时

课 题：意外受伤的原因、校园按全电子眼

教学目标：

让学生找出校园中不安全的角落，加强学生校园安全教育。

重难点：懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。

一．导入

上两节课，我们小组合作制定“校园意外受伤”采访计划，每个同学都有不同的收获，这节课我们继续谈讨一下校园意外受伤的原因。

二．小组讨论：（书P5）

问：你认为以下同学的行为危险吗？请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。 行为：

后果：

3．汇报讨论情况：

书P5-7的五幅图上的同学行为怎样，可能会产生什么后果？让同学各抒己见。

如果你发现这些行为，你会怎样做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

四．小调查：

仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落？做好以下记录：

1.我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。

2. 我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。

3.我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。

五．小结及作业：

请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议，下节课谈讨。 板书设计：

意外受伤原因

校园安全电子眼

第四课时

课 题：5、安全宣传靠大家

教学目的：

让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。

重难点：

能有效地开展校园安全宣传活动。

一．调查汇报：

上节课布置大家利用课间休息时间观察一下校园哪些角落存在着危险的陷阱。现在小组派代表向大家汇报一下调查情况。

二．讨论区：

1.你想为校园安全做宣传吗？为什么？

2.你准备用什么方式进行安全宣传呢？在书P12选择你的宣传方式，并说明原因。

我想通过（ ）进行校园安全宣传，因为（ ）。

同学的评价：

老师的评价：

家长的评价：

3.通过这次校园安全调查与实践活动，我知道了：

活动中，最深的体会是：

最大的收获是：

三．在色块中填空（书P13）;

其实，除了校内安全外，我们还要面对许多其他的安全问题。如：交通安全，消防安全，

„„其中，我对比较感兴趣，因为 ，所以，我打算继续进行校园安全隐患的探究。

板书设计：

安全宣传靠大家

调查报告

收获

我自己认为很好了

第五课时

教学目的：

对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：

《安全教育读本》

教学过程：

一、 用电安全

校园安全常识短语篇九
《四年级安全教育课教案》

第一课 了解校园安全隐患

教学目标：

1、了解校园安全隐患。2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、谈话导入：开学了，大家很高兴吧|但在校园中该怎么做？（请学生列举一些现象）

1、学生说2、教师随机表扬说得好的同学。

二、教师就校园里的安全随机答问。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3、课间活动应当注意什么？①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意的安全。

1、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

2、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全应注意什么？

1、行人靠右走，过马路要左右看。安全了才能过。2、我们四年级的学生不能骑自行车上学。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。2、你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。3、如何加强教室安全？要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。4、为什么不能提前到校？校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。5、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。6、安全小常识。临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

安全第一，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:生命诚可贵，安全价更高

第二课 学会在避让行驶中的车辆

教学目标：

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 教学设计：

一、谈话引入师生谈话引出课题，

二、模拟演练

1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么

2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）

3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析

4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟，比一比，看看谁是安全步行的小能手

三、案例沙龙

1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？

2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受

3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案

4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书

四、小报设计

1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识

2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享

3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导

4、师生评议小报，进行张贴展示

五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！

六.教学反思

1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障

2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯

3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐

4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民

第三课 守秩序 保平安

教学目标：

1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序 3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己

教学设计：

一、生活实际引入，了解社会公共秩序。

1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。） 师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。） （提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。）师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。（板课题） 2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。 师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。） 师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。

二、学习例子，强化认识

1、学习书中例子指名读例子。问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？ 2、强化认识。问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果 师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。

三、展开讨论，辨别是非，指导行为。

1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。（指名读例子）问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？ 2、提供情境，展开讨论，指导行为。情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学已排成了长队。老师该怎么办？情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办？情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了很多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会……你会…… 情境四：你来到一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照”。这时你会…… 情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会…… （学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时

要牺牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。）

四、巩固延伸。

1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗”。 2、你还了解要注意哪些公共秩序？五.教学反思 1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序 3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己

第四课 安全使用家用电器

教学目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。 2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。 3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

2、教学准备：课件 自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包 剪刀 学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故

教学过程：

一、导入 1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。 2、谜底现在揭晓：电冰箱。 电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。（板书：家用电器） 3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。（4-----5生介绍） 5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）

二、“帮手”变“杀手”

1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。 2、我们先来看一则报道。（网址链接报道） 3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？ 4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？ 5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当杀手）

三、安全使用家用电器

1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。 2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法，当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。（学生介绍，师及时引导，评价。） 3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？ 从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！” 4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老师，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开始。注意！王爷爷来了…… （抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（×）奥，还是孩子们聪明

校园安全常识短语篇十
《2012病句》

2012年中考“修改病句”类试题复习导航

一、目标指引

1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病。

3、能对病句进行恰当的修改。

二、病句透视

1、句子：由词或短语构成，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

2、“病句”：有病的句子.因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“通顺的语句”。

三、修改病句的原则： 保留原句基本意思不变。

四、病句的类型

成分残缺 指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。

句式杂糅 两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

前后矛盾 指句子表述违背常理，造成前后矛盾或者前后分句不对应的情况。 词语误用 句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句.

歧 义 指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 重复累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。

并列不当 句子中出现交叉包含的关系。

五、实例分析

（一）成分残缺

1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）

修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。

2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）

修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。

（二）搭配不当

1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)

修改：人民的生活水平正在不断地提高。

2、一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）

修改：一部分同学端正了学习态度。

3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。（修饰语与中心语搭配不当）

修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。

（三）语序不当

例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。

（四）句式杂糅

例：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。 修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。

（五）前后矛盾

1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾）

修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。

2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应）

修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。

（六）词语误用

1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(贬词误用)

修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。

2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当）

修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。

（七）歧 义

1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。

修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。

2、我要炒肉丝。

修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）

（八）重复多余

例：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。

修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。

（九）并列不当

1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

修改：这个商店出售汽水和啤酒等各种饮料。

2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。

修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。

六、病句修改注意事项

（一）注意出现“禁止” “防止”类词的句子。

有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。

例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词，“防止”和“不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。应去掉“不”。

（二） 注意句中出现的多个否定词。

命题者喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。

例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

分析：“谁也不会否认„„” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是„„”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。

（三）注意并列短语的搭配、语序情况。

这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。

例1：我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

分析：例1句中先“解决”再“发现”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“及时发现并解决”。

例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，犯了搭配不当的语病。

（四）注意句子中词语的感情色彩。

有些句子没有病态特征，从语法上也看没有语病，就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。 例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，应改为“学习”。

七、病句修改实战演练

1．（2011·浙江省义乌市）下列句子中没有语病的一项是（ ）（２分）

A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。

B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

2.（2011·浙江省湖州市）阅读下面浯段，按要求答题。(2分)

徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。

①5月19日是“徐霞客游记”的开篇月，国务院把这一天确定为“中国旅游口”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。

(1)划线句①有一处标点错误，请写出修改意见。

(2)划线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。

3．（2011·杭州）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分) ①千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。②近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。

【答案】① 。 ② 。 ③ 。(3分，各1分)

4．（2011·四川省眉山市）下列各句中，没有语病的一项是

A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

5.（2011·四川省内江市）下列句子有语病的一项是（ ）

A．在20多年演艺生涯中，几乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装的样子。

B．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。

C．“红色经典”是指新中国建立初期以讴歌中国革命、讴歌中国共产党，表现革命英雄主义和理想主义为主题的作品。

D．即便不是很喜欢语文，在临近中考的最后时刻不让语文拖后腿，也是一种成功

6．（2011·福建省福州市）下列句子没有语病的一项是（ ）

A.为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。

B.今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。

C.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。

D.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

7．（2011·广东省肇庆市）下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A. 鼎湖山占有保持干净水体的大面积天然无菌的山林环境。

B. 课余时间，学校为同学们准备了跳绳、羽毛球、卡拉OK等体育活动。

C. 2011年6月4日，李娜勇夺法网单打冠军，成为第一个手捧单打大满贯的亚洲人。

D. 自“虚拟时代”网站开办以来，每天接待顾客平均约有6000人次左右。

8.（2011·山东省济宁市）下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）

A.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。

B.今年6月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。

C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。

D.今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入“高铁时代”。

9.（2011·湖北省武汉市）下面各项中，没有语病的一项是（ ）

A.我省广大干部和群众团结一心，采取多种有效措施奋力抗旱。

B.今年，我市将投入230亿元打造“幸福武汉”。

C.李文英数十年扎根基层，用智慧为棉农造福，人们亲切地称她为“棉花奶奶”。

D.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障。

10.（2011·山东省德州市）下面这段文字中有三处语病，任选两处在原句中修改。 阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，更被主人公那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻不伴随着我，激励着我战胜困难的动力。

【答案】①

②

③

11.（2011·陕西省）.按照要求，完成下面的题目。（3分）

①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。③捍卫正