关于适应坏境名言

关于适应坏境名言篇一
《生物对坏境的适应》

生物对环境的适应教学设计

莱州市土山中学 刘宝宁

教学准备

1谁是捕食高手的小游戏材料用具：1开大卡纸（绿色）、形状相同的小纸片（红色、黄色、蓝色、紫色）各20张。

2小视频：荒漠中的骆驼、池塘中的莲、山上的旗形树。 教学过程

关于适应坏境名言篇二
《有关环境保护的名言》

有关环境保护的名言

我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。——联合国环境方案 只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 人创造环境，同样环境也创造人。——马克思

卓越的人的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，伟大的人能同时具备这两者。——培根

物竞天择，适者生存。——达尔文

人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。

——欧文

世界上有成就的人都是能放开眼光找他们所需要的境遇的人，要是找不着，就自己创造。

——萧伯纳 大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。——卢梭

一切顺乎自然的东西都是美好的。——西塞罗

大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。——恩格斯

适应环境是人性的特点。——爱默生

人是什么？还不是风中鹅毛，得随时适应周围的环境。——易卜生

人的思想是受他的文化所约束的，他的思想特征是由他的文化环境铸造而成的。 ——爱因斯坦

蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，与之俱黑。——荀子

近朱者赤，近墨者黑——古语

平静的环境，练不出，精悍的水手。安逸的环境，造不出时代的伟人。——佚名

关于适应坏境名言篇三
《适应语境》

关于适应坏境名言篇四
《社会坏境对大学生成长的影响程度调查报告》

社会坏境对大学生成长的影响程度调查报告

班级： 姓名（注明学号）：

指导老师：

大学生是一个备受社会人员瞩目的群体，接受了高等教育，能够朝正确的方向发展，创造新技术和新思想，为社会主义现代化建设注入新的活力，正是全国人民值得欢庆的事情。但是，大学生的成长不是一尘不变的，经常受到周围环境的影响。所以，我们必须研究环境对大学生成长的影响程度，尤其是影响上程度较大的社会环境。众所周知，社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。因此，社会物质和精神条件的改变必定对大学生的成长产生了一定的影响。究竟影响的程度如何，这便值得我们去考究了。

一、 社会物质条件的影响

随着中国人口的增长，大学生所占总人口的比重也不可避免的上涨了。据统计局统计，在2010年第六次全国人口普查数据同2000年第五次全国人口普查相比较，每10万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人。可见，大学生的数量在不断地增加，这对大学生的成长产生了巨大的影响。（一）消极方面。在社会市场上，过多的大学生导致供过于求，大学生竞争压力大，就业、创业难度加大，大部分大学生都没有适当的时间、地点去施展才华。而且“物以稀为贵”对国民的影响根深蒂固，随着大学生数量的增加，大学生的价值在人们的意识中也在直线下滑。（二）积极方面。就因为社会压力大和一小部分人对大学生的偏见，却可以激发大学生更加发奋图强，有些优秀的大学生依然能够在众多大学生中脱颖而出。将该出现在大学生身上的品质、行为、能力展现在世人面前，让社会见证大学生的成长。

虽然大学学校数量的增加为大学生提供更多的学习机会和场所，但是学校环境对大学生的成长也极为重要。在地理环境上，当今学校建筑环境的建设仍在持续发展、进步中，大学生可以在绿意盎然的校园环境下参与学校活动，也可以利用先进科技设备去学习大学知识，这是过去有的学校不能提供的物质条件。以及现在的大学拥有特色较为突出、覆盖面较广的学科体系，大学生可以较大范围地去选择自己喜欢的专业，让兴趣创造动力，让动力创造新的奇迹。而且伴随着国家推进的素质教育，学校带领的强大教

学队伍，是大学生能够最大的汲取知识和学习经验的来源之一。不仅如此，大部分大学学校为给大学生提供更广阔的发展空间，在经济上支持学生的社团活动，让学生在实践中成长，将知识与实践相结合，也符合社会发展的理念。在意识上学校将部分活动全权交给学生策划、实施，他们也就自主地与社会接轨，融入社会，成长起来。

然经过调查，普遍大学生对社会环境不是有点了解，就是不是很清楚。但是，这却不能阻断社会活动和政策对大学生成长的影响。在社会活动的提倡和社会政策的颁布，大学生自然而然地会跟社会的脚步而迈进，成长为全新的大学生，符合时代需要的大学生。红十字会，一个遍布全球的慈善救援组织，给了许许多多大学生成长锻炼的机会。2011年7月16日，由中国红十字会支持的河南理工大学学生开展了以“爱心呵护生命，行动抵御艾滋”为主题的志愿服务活动。大学生们在此活动中积极地讲解预防知识和消除市民的歧视观念。大学生村官，也从自发探索阶段发展到了全面试验阶段，近来所取得的优秀成绩更让国民赞叹。即便在开始村官在环境上有不适应，也会转变到后来的工作定位，一心只为村民服务，带领村民创业。如此，社会环境的存在和演变都对大学生成长营造了不同的氛围，为了大学生更好的成长，政府便要采取措施去建设社会环境。大学生或许会在改变的社会环境中跌倒，但也能在适应社会环境的变化下崛起。终究，这也是成长。

二、 社会精神条件的影响

人们常问精神条件和物质条件哪个对人的成长的影响更为严重呢？有人说，物质是暂时的，精神却是永恒的。其实，这也有一定的道理。民族精神是中华民族文化的集中体现，人的精神也是人的教养素质的集中体现。而大学生成长与精神紧密联系，缺一不可，唯有大学生的精神在大学生的日常的言行举止体现出来，才称得上是真正的成长。家庭教育是小孩子受教育的第一步，精神、想法也在这时候慢慢的形成。因而，家庭教育对大学生的成长同等重要，这是他们成长的初期，其重要性不容忽视。正如人们所说的：良好的开始是成功的一般。著名少儿节目支持人鞠萍曾谈说：以行为去塑造孩子品格。在家里，鞠萍的小孩子也要帮忙做家务，例如卖废品，而卖废品的钱则由鞠萍“颁”给孩子。这样，仿佛张白纸一样的小孩子也明白自己动手，丰衣足食的道理，在白纸上落下了光辉的笔墨。他的精神就初步形成，为以后的成长奠定基础。

在进入大学之后，大学生的人格、思想基本定型了，但是随之而来的是，众多的成长烦恼和心理问题。而大学生的精神大体就昭示了祖国未来的精神面貌，昂扬的精神

面貌是国家昌盛的表现。但大学生的成长不能总按计划中进行，在心理有很多的突发状况。所以现在，大学生的心理健康已成为社会关注的热点，拥有正常的心理素质的大学生才能够健康的成长，但是不健康的心理可能会导致大学生朝不正规的途径成长，这肯定是社会大众不愿看到的一幕。黑龙江大学负责心理健康教育的崔建华教授说，大学生的心理状况与整个社会大背景下国人的心理健康状况密切相关。显而易见，大学生的成长不仅跟家庭教育有关，也与学校的教育，乃至社会有关。周围人们的思维常影响大学生的选择、做法，这样看来，良好的社会精神条件才能促使大学生的健康成长。

近年学校适时地开展心理健康教育课程，分析大学生总体的心理层面，进行心理辅导和心理咨询，改正一些大学生的不良心理，将引导更多的大学生走向健康的道路，正常的成长。并且现在，社会的许多网络，如大学生励志网，里面的励志文章、励志宣言、书籍，都从精神层面去激励大学生面对人生、笑对人生、应对人生。大学生的成长少不了书本的陪伴，书籍也是成长的阶梯。有时文字所带来的精神号召、治愈力量是大家不能想象得到的，在励志网中大学生找到了适合之际的名言警句、符合自己走向的文章，在心灵上的不断满足与成长，学习在日常随意可见的事物找到可贵之处。而优秀大学生成长奖，是单位选出的优秀大学生的殊荣，发挥了模范作用，鼓励更多的大学生努力工作、创业，让这样的精神如此传递下去，一直成长下去。社会精神条件比物质条件更能潜移默化地影响大学生的成长。在健康的社会风气下成长，大学生也会向国人展示更积极向上的精神面貌。所以国家十分重视社会精神对大学生的展示，和大学生对其的认识及领悟。

三、现有的影响与改善

对大学生成长的影响因素是方方面面的，我们无法预知未知因素的出现，但我们可以尽可能地控制现有影响因素的作用及其程度。社会环境是人类精神文明和物质文明发展的标志，不断地丰富和发展。研究社会环境对大学生成长的影响程度，也等同于研究，人类活动给予社会环境以深刻的变化的影响，而人类本身在适应改造环境的过程中也在不断变化。俗话说：人容易随环境的变化而变化。那么，为什么不是我们改变环境，让我们在改变的环境中去变成我们理想中的自己呢？所以，大学生数量的增加造成的社会压力，一反面，国家在计划生育、控制人口；另一方面，大学生也该自尊自信，相信自己迟早会在社会上闯出一番事业来，改变社会对大学生的负面看法。也许，单凭一己之力不能改变别人，但至少改变自己。

（一）现在社会的趋势是普遍大学生追求热门专业，摒弃一些冷门专业，导致国内各类人才供给不均。但其实“专业无冷热，学校无高低”，选择了一门学科就该一心向学，学好这门课再去学习其他专科，逐渐地由专才到通才进行转化，逐渐地走向成熟、走向社会，逐渐地成人成才。终其一点，就是明白“要做什么，应该学什么”，“缺什么，补什么”。如果大家都做到这些，也就不存在热门、冷门学科的说法了。

（二）现在大学生自身也渐渐意识到心理健康的重要性，但这还远远不够去解决大学生的心理健康问题。所以必须持续性地开展心理健康教育与心理咨询工作，或者学习国外的科学理论，并结合我国大学生心理成长的实际情况来进行治疗。而其他大学生应放宽心态来看待事物，运用徐晓的“三得”：容得，海纳百川，有容乃大，容得别人对你的伤害，不要计较过多，明白害人害己；舍得，有得必有失，肯舍必有得，要懂得取舍；忍得，不是一问地将任何事情追根究底，“宽厚待人，严于律己”，心情也就不会跌宕起伏，造成心理负担。

（三）大学生在读书阶段常表示自己有一段迷茫期，但之所以会迷茫也是因为找不到眼前的目标了，才失去了前进的方向。其实少一点“指点江山，激扬文字”，多一点“草根情结，踏实苦干”，实实在在地走好每一步，也就是成长的脚印了。王海怀说：每个大学生都要有清晰的职业规划，比踏踏实实地朝目标逼近。面对浮躁的社会，一定要沉得下去。杜绝诱惑，坚持自己的原则，总能做好事情的。

社会环境是一个大定义，大范围，我们不能精准的预测好环境的及时变化，来做好充分适应环境变化的准备，但我们可以做到在社会环境发生巨大变化时，成长不发生较大的偏差，不远离原来的方向及目标。中国传媒大学团委书记孙靖表示：大学生的成人成才离不开政策支持，更离不开科学的方法。政府采取有益于大学生成长的措施，我们也该运用正确、科学的方法来促进大学生的健康成长。让大学生的成长来改变周围的社会环境，在改变的社会环境中，大学生仍不断地成长。

撰写日期： 年 月 日

关于适应坏境名言篇五
《SHTxx的适应工作环境和可靠性报告(英文)》

SHTxx Humidity & Temperature Sensmitter

Application Note

Qualifications and Reliability

1 Introduction

Sensors can operate in some environments for decades without failing. Therefore

any tests designed to accurately evaluate reliability utilize accelerated use

conditions. This acceleration is achieved by performing tests at extreme

temperatures and humidites which serve to shorten the overall test times. Even

under these accelerated conditions, tests can take several months to complete.

It is however important to distinguish between the reliability testing of the sensing

elements and of the electronics / packaging, since they sustain degradation from

different failure mechanisms.

The electronics and package can be tested similar to any other packaged CMOS

device. Typical test for these are: 1000h @ 85°C / 85%RH, HAST, Temperature

cycles etc.

Since there are currently no standardized tests for humidity sensing elements,

we submitted them to internal performance tests (submersion, freezing,…) as well

as to DIN1 standard automotive tests.

2 Measurement setup

Sensors submitted to reliability testing are fully measured before and after reliability testing, using the production test equipment. All humidity and temperature measurements were performed in a Thunder Schientific Chamber with a DP35 Dewpoint Mirror as independent reference. Please refer to Application Note “Calibration and Test” for details.

SHTxx Application Note Qualifications and Reliability

3 Reliability Modeling

Sensirion Humidity Sensor failure rate calculations are based on high temperature accelerated results and are accurately extrapolated to end user operating conditions 25°C (77°F) by means of the Arrhenius equation. The thermal activation energy ea, is equated to 0.7eV.

TAF=eea11−kTfTs

Equation 1 Arrhenius, Thermal Acceleration Factor

where:

TAF = Thermal Acceleration Factor

ea == Activation Energy [eV]

k Boltzman’s Constant

Tf == End User Operating Condition Temperature [°K]

Ts == Stress Condition Temperature [°K]

X2(1-α

λ =2*TAF*DH, 2*n+2)*109

Equation 2 Failure Rate

=where:

λ Failure Rate [FITS]

2X Chi-Square Function

α = Confidence Level (60% or 90%)

n = Number of Failures

DH Device Hours

The failure rate is expressed in FIT (acronym for Failures In Time) , the number of failures per 109 device hours.

MTBF (Mean Time Between Failure) can be calculated with the formula MTBF = 109 / FIT.

This calculation will yield artificially high FIT rates and low MTBF’s when the sample sizes are small.

4 Revision history Date

March 4th 2004

April 18th 2005 Revision 1.0 1.1 Changes Initial revision Added vibration and copier tests

Headquarters and Sales Office

SENSIRION AG

Eggbühlstr. 14

P.O. Box

Phone: + 41 (0)44 306 40 00 Fax: + 41 (0)44 306 40 30 e-mail: info@sensirion.com

Temperature Cycles Test SHTxx Humidity & Temperature Sensmitter

Test Summary Sensirion Test #

Norm

Short

Description 10 JESD22-A104-B TEST METHOD A104-B Temperature Cycling

Conditions:

Chamber 1: -40°C

Chamber 2: +125°C

Number of Cycles: 1000

Dwell Time per cycle: 10 min.

1.3.2002 / 1.1

20 SHT11 Date / Revision # of devices

Results Summary

Humidity Sensor

Temperature Sensor

Electronic Circuits Package

Within Specifications Within Specifications Passed, no fails Passed, no fails

Detailed Test Description

This test is conducted to determine the ability of components and solder interconnects to withstand mechanical stresses induced by alternating high and low temperature extremes.

Permanent changes in electrical and/or physical characteristics can result from these mechanical stresses.

Samples alternate between two climate chambers.

Conditions:

Chamber 1: -40°C, Chamber 2: +125°C

Number of Cycles: 1000, Dwell Time: 10 min.

Discussion of Results

All tested sensors remain within specifications.

MTBF / FIT Failure Rate Calculation:

Acceleration Factor= 935.3

FITS < 293 MTBF > 3407183 h = 388.9 y with 60% confidence level

FITS < 739 MTBF > 1352526 h = 154.4 y with 90% confidence level

Note:

FITS are artificially high and MTBF is low due to small sample size.

Date: 1.3.2002 Responsible Engineer:

HAST (Pressure Cooker) Test

SHTxx Humidity & Temperature Sensmitter

Test Summary Sensirion Test #

Norm

Short

Description 11 JESD22-A110-B TEST METHOD A104-A Highly-Accelerated Temperature and

Humidity Stress Test (HAST)

Conditions:

Pressure: 2.3 bar

Temperature: 125°C

Humidity: 85% RH

Dwell Time: 96h

1.3.2002 / 1.1

20 SHT11 Date / Revision

# of devices

Results Summary

Humidity Sensor

Temperature Sensor

Electronic Circuits Package

Reversible shift by +2% RH Within Specifications Passed, no fails Passed, no fails

Detailed Test Description

The Highly-Accelerated Temperature and Humidity Stress Test is performed for the purpose of evaluating the reliability of non-hermetic packaged solid-state devices in humid environments. It employs severe conditions of temperature, humidity, and bias which accelerate the penetration of moisture through the external protective material (encapsulant or seal) or along the interface between the external protective material and the metallic conductors which pass through it. The stress usually activates the same failure mechanisms as the “85/85” Steady-State Humidity Life Test (JEDEC Standard No. 22-A101).

Samples in a pressure compartment.

Constant Conditions:

Pressure: 2.3 bar, Temperature: 125°C, Humidity: 85%RH

Dwell Time: 96h

Discussion of Results

Because of the high vapour pressure during the test, the humidity sensing polymer absorbs a small amount of water. This results in a positive shift of the sensor signal.

The sensor returns to a correct measurement after prolonged exposure to low humidity or after reconditioning as described in the datasheet.

Date: 1.3.2002 Responsible Engineer:

Salt Spray Test SHTxx Humidity & Temperature Sensmitter

Test Summary Sensirion Test #

Norm

Short

Description

Date / Revision

# of devices

12 DIN-50021ss Samples in salt spray chamber. Salty lotion concentration 5% (equivalent to sea water) 1.3.2002 / 1.0 10 Results Summary

Humidity Sensor

Temperature Sensor Electronic Circuits

Package

Within Specifications Within Specifications Passed, no fails Passed, no fails

Detailed Test Description

Samples in salt spray chamber.

Constant Conditions:

Salty lotion concentration 5% (sea water), Temperature: 35°C,

Dwell Time: 96h

Discussion of Results

All tested sensors remain within specifications.

The SHT1x devices have no unprotected corrodible parts (e.g. metal electrodes) and therefore withstand corrosive environments.

Date: 1.3.2002 Responsible Engineer:

关于适应坏境名言篇六
《2014年高考作文名言 背熟145句话 提高人生境界》

真正背熟这145句话的含义，你的人生将非比寻常（上）

1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求（诗经 王风 黍离） 释义：了解我心情的人，认为我心中惆怅；不了解我心情的，还以为我呆在这儿有什么要求呢。

2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠）

释义：人活着如果不重视礼仪，那么就如同死人。

3、言者无罪，闻者足戒。（诗经 大序）

释义：提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。

4、他山之石，可以攻玉。（诗经 小雅鹤鸣）

释义：别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。后比喻别人正见能帮助自己改正缺点。

5、投我以桃，报之以李。（诗经 大雅抑）

释义：简单说，就是礼尚往来。往而不来，非礼也。

6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）

释义：上天降下的灾害还可以逃避；自己造成的罪孽可就无处可逃。多被引用自作自受时的感受。也可以理解为：人的命运是可以改造的，所以“天作孽，犹可违”，但是自己不上进，就是“自作孽，不可活”。

7、满招损，谦受益。（尚书 大禹谟）

释义：谦虚可以得到益处，自满会招致损失。

8、从善如登，从恶如崩。（国语）

释义：从，顺随。顺随善良象登山一样，顺随恶行象山崩一样。比喻

学好很难，学坏极容易。

9、多行不义必自毙。（左传）

释义：多做恶事者，必自速其亡。

10、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）

释义：居，处于；思，想。虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时应有应付意外事件的思想准备，才可以做到遇意外事不慌张，正确处理。

11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）

释义：一般人不是圣人和贤人，谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。

12、知人者智，自知者明。（老子）

释义：能认识别人的叫做机智，能认识自己的才叫做高明。

13、信言不美，美言不信。（老子）

释义：真实的、值得相信的话语不会用美装扮起来的（也就是花言巧语）；花言巧语是不能相信的。善良的人不会进行硬行地争辩；硬行地争辩的人是不会善良的。

14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）

释义：意思是祸与福互相依存，可以互相转化。比喻坏事如果吸取经验并认真改变，可以引出好的结果，好事如果不认真做，也可以引出坏的结果。

15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）

释义：合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。警示人们再大的事情，再高的成就，都是踏踏实实，从小做起的。

16、敏而好学，不耻下问。（论语 公冶长）

释义：敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。警示要谦虚谨慎，才容易汲取他人经验，以利自己。

17、己所不欲，勿施于人。（论语颜渊）

释义：欲：想做的事；勿：不要；施：强加。自己不想做的事情，不要强加给别人。

18、工欲善其事，必先利其器。（论语卫灵公）

释义：要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。

19、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语 述而）

释义：戚，忧愁、烦恼。君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

20、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语 子罕）

释义：年岁寒冷，才知道松树和柏树最后萎谢的道理。比喻经过严酷考验，能力才会提高。

21、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语 为政）

释义：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则

会因为疑惑而更加危险。

22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕）

释义：知道的人不会疑惑。仁爱的人不会忧愁。勇敢的人不会惧怕。

23、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政）

释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧。

24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语雍也）

释义：懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。

25、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语子路）

释义：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

26、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语述而）

释义：几个人一起走路，一定有可以当我老师的人在里面，我要选择他们的长处来学习，他们的短处，如果我有就去改正。

27、大道之行，天下为公。（礼记 礼运）

释义：天下是天下人的天下，为大家所共有，只有实现天下为公，彻底铲除私有制带来的社会弊端，才能使社会充满光明，百姓得到幸福。

28、凡事预则立，不预则废。（礼记 中庸）

释义：预：预先，指事先作好计划或准备；立：成就；废：败坏。不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。

29、学然后知不足，教然后知困。（礼记 学记）

释义：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。

30、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记学记）

释义：玉如果不雕琢便不可能成为美丽的玉器，人如果不学习便不可能知道世间道理。意思是说凡事都要修练才可以变得美好，只有不断学习才可以走向成功。

31、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原 离骚）

释义：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。

32、尺有所短，寸有所长。（楚辞卜居）

释义：短，不足。长，有余。一尺也有不足的时候，一寸也有多余的时候。比喻各有长处，也各有短处，各自都有可取之处。

33、尽信书，不如无书。（孟子 尽心下）

释义：读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。

34、生于忧患，死于安乐。（孟子告子下）

释义：恶劣的环境可以激起人的忧患意识，使之为改变现状，生存发展而积极奋发，最终能得以发展，强大起来；安逸的环境容易消磨人的意志，易使人堕落，最终在安乐的环境中灭亡。

35、得道多助，失道寡助。（孟子 公孙丑）

释义：站在正义的方面，会得到多数人的支持和帮助，违背正义，必

关于适应坏境名言篇七
《自然辩证法》

1、 自然辩证法的对象、内容、学科性质①自然辩证法的对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。②自然辩证法主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容，它的产生与发展同哲学、科学技术及其与社会的相互作用有着密切的联系。③学科性质：自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究，不仅具有哲学属性，而且具有交叉学科的性质。 2、 辩证唯物主义自然观的基本思想、特征和意义 辩证唯物主义自然观认为：①自然界是物质的，物质是万物的本质和基础，自然界除了运动着的物质及其表现形式之外，什么都没有；②运动无论在量上还是在质上都是不灭的；③意识和思维是物质高度发展的产物，即人脑的属性和机能；④时间和空间是物质的固有属性和存在方式；⑤自然界的一切事物和现象都是矛盾的统一体，他们即使相对独立，又是相对统一的，并在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动和发展；⑥自然界的一切事物都处于普遍联系和互相作用中，处于永久的产生和消亡过程中，处于不断运动和转化过程之中；⑦在自然界的发展过程中，在自然的特定领域发展的特定阶段上，产生了人类和人类社会；⑧随着人类社会活动的深入展开，使原有的“纯自然”所不同的具有新质的“人化自然”，这种人化自然就是进入人类文化或文明的自然界，是人的现实的自然界。辨证唯物主义自然观区别与以往各种自然观的基本特征：①唯物论与辩证法的统一。②自然史与人类史的统一。③天然自然与人化自然的统一。④人与自然的对象关系是能动性和受动性的统一。意义：①辩证唯物主义自然观的创立，实现了自然观发展史上的革命性变革。②辩证唯物主义自然观的创立，为马克思主义的科学观、科学方法论及其科学与社会的研究奠定了理论基础。③辩证唯物主义自然观的创立，为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提。3、系统自然观产生的自然科学基础及基本内涵20世纪初，以物理学革命为先导，涌现出了分子生物学、控制论、系统论、信息论、耗散结构理论、超循环理论、混沌理论等一系列在自然观上具有根本变革性质的新科学、新理论。概括来说，由相对论表征的科学革命是关于高速及宇观领域的；由量子力学和分子生物学表征的科学革命是关于微观领域的；由分形理论、混沌理论等一系列学科表征的科学革命，则是介于两者之间的宏观领域的。他们分别从宇观、微观、宏观三大

层次上揭示了自然界的本质和规律。系统自然观最深层、最基本的内涵，在于揭示了自然系统不仅存在着，而且演化着；自然系统不仅是确定的，而且会自发的产生不可预测的的随机性；自然系统不仅是简单的、线性的，而且是复杂的、非线性的，阐发了自然界是确定性与随机性、简单性与复杂性、线性与非线性的辨证统一的思想。5、现代生态自然观在协调人与自然关系方面提供了哪些科学理论？答：（1）现代生态科学的发展，特别是人类生态学的研究彰显了人在生态系统中的位置，具体而生动地体现了人与自然的关系： ① 人在生态系统中处于杂食性消费者的生态位上；②人还是生态系统的调控者和协同进化者。（2）生态自然观是对马克思、恩格斯生态思想的继承与发展，是在人类反思全球性“生态危机”的过程中总结现代生态科学的最新思想成果的基础上形成的。其基本思想大体上可以概括为下述几个方面：①生态系统是生命系统；②生态系统具有显著的整体性；③生态系统是自组织的开放系统；④生态系统是动态平衡系统；⑤生态平衡时稳定性与变化性相统一的平衡。6、结合科学发展观和生态自然观谈我国如何走可持续发展之路？答：（1）生态自然观的基本思想主要体现在以下几方面：①生态系统是生命系统；②生态系统具有显著的整体性；③生态系统是自组织的开放系统；④生态系统是动态平衡系统；⑤生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡。（2）科学的发展观是以人为本的，全面的，协调的，开放的，可持续的发展观。树立以人为本的发展观，说明我们对人类的发展规律有了更加深的认识。树立科学的发展观，就是要促进经济和社会协调发展，推动社会主义物质文明、精神文明和政治文明全面进步，实现可持续发展、城乡协调发展、区域协调发展、保持人与自然的和谐发展。中国走可持续的发展之路必须坚持四个基本原则。①发展原则。②可持续原则。③共同性原则。④公平性原则。党的十六大报告把可持续发展的要求列入了奋斗目标。要求我们在全面建设小康社会的过程中正确处理经济。今天我们仍然必须坚持以经济建设为中心，重视经济发展，但是同时有必要也有条件把全面、协调、可持续的发展提到更重要的位置上。（1）不仅要关注经济指标，而且要关注人文指标、资源指标和环境指标；（2）不仅要增加促进经济发展的投入，而且要增加促进社会发展的投入，保护环境和资源的投入。（3）要在加快经济发展的同时，大力发展科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业。（4）要在加快城市发展的同时

，对农业和农村发展的支持力度，以城市繁荣带动农村发展。（5）要在东部地区加快发展，有条件的地区优先实现小康和现代化的同时，积极推动西部大开发，有效发挥中部地区的综合优势，加快中西部地区发展，支持东北老工业基地加快调整、改造和振兴的步伐。（6）要进一步加强环境和生态建设，使经济发展与人口、资源、环境相适应，实现可持续发展。7、 如何理解科学的本质?答:对科学本质的探讨主要包括科学的含义,性质和特征,回答科学是什么的问题.(1)科学的含义.其一,科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”.其二,科学是一种社会的精神生产领域的劳动。其三,科学是生产力。其四，既是观念的财富又是实际的财富。（2）科学的性质。1.科学是知识形态的生产力。2.科学是特殊的社会意识形式。（3）科学的本质特征：1.客观真理性；2.可检验性；3.系统性；4.主体际性。8、 如何理解科学的价值和科学精神？答：科学价值是应用马克思主义的价值观来考察和评价科学对个人与社会的作用和意义，是指现实的人同满足其某种需要的科学的属性之间的一种关系。它既存在于科学的内在属性中，也存在于科学与社会的相互关系中。因此可分为内在价值和社会价值两部分：（1）科学的内在价值是人类在探索自然界的过程中，在长期的科学实践活动中，形成的求真、客观与人文关怀的科学精神，怀疑、批判与创新的科学思想，从实际出发，实事求是的科学方法，是不以时代、国家、民族、地区为转移的；（2）科学的社会价值是指科学与社会相互作用中对人类社会的作用和意义,主要表现为：a、科学带来的物质价值和精神价值；b、科学对人类物质文明的发展有巨大的促进作用；c、科学推动人类文明的进步。科学精神是指从科学研究的过程和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质，以及与之相应的科学思想、科学方法。主要包括：a、求真务实精神，是指在科学活动中应坚持实事求是，勇于探索真理和捍卫真理；b、有条理的怀疑精神，是指提出的问题是有道理（逻辑上自给）的、有证据的，而不是怀疑一切；c、开拓创新精神，创新是在不断变化的环境中，对于新问题的分析和创造。9、科学问题的作用及科研选题原则。答：科学问题的作用：科学问题是科学研究的起点，科学认识是探索自然界奥秘的活动，它从提出科学问题开始。问题在科学认识的形成与发展过程中起着支配作用。确定了问题就确定了求解目标，预设了求解范围和方法。问题是科学认识形成过程的核心。辩证唯物主义认为，人们在实践

的基础上，不断提出问题和解决问题，也就使科学认识不断发展，在科学研究中如果没有问题，科学也就停滞不前了。科研选题原则：选题是在发现科学问题之后进行的，要以对科学问题比较全面、深入的认识和理解为前提。选题的基本原则：①创新性原则：好的选题应当是在现有背景知识中没有解决或没有完全解决的问题，也就是真正有新意的科学问题。②科学性原则：选题一定要考虑当前的知识背景，一定要有相关的科学事实和科学理论作为依据。③可行性原则：选题还要认真考虑完成课题的主观条件和客观条件。如研究者的素质、能力、人才结构和研究经费、实验设备、政策环境等方面。④社会需求原则：选题时要把握好技术进步与社会经济的要求因素，考虑到科学、技术、经济、社会的内在联系与协调发展。10、试比较观察、实验的异同答：观察和实验是获取科学事实的基本方法观察是主体和客体相互作用的过程，是主体在一定的条件下，通过感官从被观察对象那里获得感觉映像，形成经验，最后获得观察陈述的过程。观察并非消极的、被动的注视，而是积极的、能动的反应。科学的观察通常都要以理论为指导；观察的目的的确定、手段的改进、对象和坏境的选择，都有赖于理论；同时观察者还需要有相应的知识储备和理论修养。科学观察是人们有目的、有计划地利用自己的感官认识和描述各种自然现象，获取经验知识的基本手段。科学观察属于实践活动，在科学认识的过程中，它既是接受外部信息获取经验事实的基本方法，又是检验理论认识的基本手段。“实验”则是对观察到的现象进行干扰或变革，以进一步揭示其意义。人类不只限于观察，还要进行思考和推理，以改变现象原来的状况，或者以一种分析方法来解剖现象，这就是实验。科学实验是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备。人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下获得科学事实的方法。科学实验是获取科学事实和检验科学假说、科学理论的基本手段，这是科学认识不同于其他认识的根本特征，所以马克思说：“科学是实验的科学。”概括说，“观察”是指出事实，而“实验”是认识事实，并且提供这个事实与其它事实的关系。11、比较归纳、演绎、类比几种科学方法的不同演绎是从一般原理推演出个别结论的逻辑思维方法。一般来说，只要前提为真，前提和结论之间具有必然性的联系，则演绎结论就是一种确实性认识，但是由于演绎是从一般个别的思维活动，其前提是对个别事物共性和本质的判断，它本身不能揭

示共性和个性的对立，因此，从共性出发不能揭示个性的多方面属性。所以，孤立的演绎本身任不能保证结论的正确，也不能正确地反映不断变化的客观世界。归纳是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法。归纳的局限性在于归纳的对象总有限，无法穷尽一切事物，所得结论不是必然的，总带有偶然性，它总是以感官知觉为基础，无法揭示事物更深刻的本质与规律。类比是根据两个对象在一系列性质、关系和功能方面的相似，从已知其中一个对象具有其他的性质、关系和功能，推出另一个对象也具有同样的其他性质、关系和功能。类比不同于演绎的方法从一般推导到个别，也不同与归纳方法从个别推导到一般，是从特定对象或领域推导到另一特定对象或领域的方法。因此归纳和演绎的方法无能为力的地方，类比可以发挥自己特有的功效。但是类比推理也有一定的局限性，即其得到的结论也是偶然的，并非必然的。这是因为对象之间不仅有相同点，而且具有差异性。归纳和演绎存在一种辩证关系，即它们之间相互联系和相互补充。归纳是演绎的基础，演绎是从归纳结束的地方开始的，作为演绎的出发点的一般原理来源于经验归纳的结果。演绎是归纳的前导，归纳本身离不开演绎的指导，归纳经验材料的指导思想往往就是演绎的结果。演绎和归纳互为条件，互相渗透，并在一定条件下转化。12、如何理解直觉、灵感和想象力在创新过程中的意义和作用答：灵感、直觉都是顿悟的心理现象，显然为突然闯入脑际的“闪念”，都具有偶然性，突发性和深刻性的特征，突然产生于某一随机过程，是对事物规律的掌握。科学思维中的灵感与直觉，都是涉及对事实的理解问题，是对客观规律性的一种把握，是瞬间达到对实施本质的心领神会。他们的区别在于，直觉是在探索过程中径情直遂的顿悟；后者是思路受阻后的顿悟。一个是酣畅淋漓有如顺流直下；一个是山穷水尽转而柳暗花明。一个着重强调的是未经渐进的精细的演绎推理而对规律性的快捷洞察；一个着重强调的是在百思不得其解是顿悟现象间的规律性的奇效。直觉的作用：（1）它是研究者发现和确定有价值的研究方向和目标的主要思维因素（2）它是直接作出科学发现的工具（3）它是大脑接受偶然信息，触发创造灵感的重要条件灵感的作用：它使人们在思维的困境中突然领悟到问题的本质，产生意想不到的创造性设想，为创造者提供富有启发的解题线索，或沟通发明思路，或涌现新颖的创造方案，或指出全新的探索方向。想象力的作用：（1）它是承担创造

关于适应坏境名言篇八
《高考语文名句名篇情境默写题集锦》

高考语文名句名篇情境默写题集锦（附答案）

23、王勃《送杜少府之任蜀州》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句是： ， 。

24、王湾在《次北固山下》中用 “____________，___________。”两句描写了潮涨江阔、诗人扬帆东下的情景。

25、王湾在《次北固山下》中蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：________________，________________。

26、王维《使至塞上》中以比喻来写出旅途孤寂的句子是：___________，__________________。

27、王维《使至塞上》中描绘塞外奇特壮丽的沙漠风光的句子是：

___________，___________。

28、屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ ， .

29、面对污浊的、看不到希望的环境，屈原在《离骚》中爆发出痛苦而无奈的慨叹：“ ， 。”

30、屈原《离骚》中，诗人抒发了自己对美好品德的追求，至死不改的句子是：___________，________________。

31、屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨进谏晚上被免职的句子是：____ __，__ ______。

32、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：____ __，__ ______。

33、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：，。

34、《离骚》中表现诗人宁愿突然死去，随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：____ __，__ __。

35、在《琵琶行》中，白居易运用多种表现手法绘声绘色地描写了琵琶弹奏的全过程，最后又用“_________,_________”两句侧面烘托琵琶女弹奏技艺的高超。

36、白居易在《琵琶行》中借皎洁的明月映照在江中，四周船儿悄无声息之景烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是“_____________________，

_____________________”。

37、白居易《〈琵琶行〉并序》中结尾表现琵琶女再次弹琴，旁人及作者被感动和的句子是：________________，____________。_________？

_______________。

38、《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：，。

39、《琵琶行》中描写音乐间歇时诗人感受的句子是：，。

40、《琵琶行》中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“”，似述说自己平生的不行遭遇，后是“”，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。

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《改变自己与改变环境》

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《2016年全国新课标名句语境填空练习【刘希国】》