学习方法格言

学习方法格言篇一
《学习方法格言》

学习方法格言

1、学如逆水行舟，不进则退。（不能停下脚步，要不断前进）

2、为学患无疑，疑则进也。

3、（提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记）

4、知不足者好学，耻下问者自满。（勤学好问，不要骄傲自满）

5、知之为知之，不知为不知，是知也。（不能不懂装懂）

6、善学者，假人之长以补其短。（善于取长补短，要看到别人的长处）

7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（加强实践活动）

8、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

9、水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。（7、8不断加强学习才能不断进步）

10、世事洞明皆学问，人情练达即文章。（明白事理，懂得人情世故）

11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

12、骨曰切，象曰蹉，玉曰琢，石曰磨；切蹉琢磨，乃成宝器，人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。

13、欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。

14、欲穷千里目，更上一层楼。

15、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。（12、13、14志向要远大，站得高看得远）

16、知人者智，自知者明。

17、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。

18、人事有代谢，往来成古今。（15、16、17正确认识自己，了解自己，不计较一时一事之得失）

19、满招损，谦受益。

20、失之毫厘，差之千里。

21、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

22、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

23、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

24、学问勤中得。

25、学然后知不足。

26、不知则问，不能则学。

27、敏而好学，不耻下问。

28、玉不琢，不成器；人不学，不知义。

29、功夫未至难寻奥。

30、君子为学贵博不贵杂。

31、有勇不如有智，有智不如有学。

32、别来十年学不厌，读破万卷诗愈美。

33、虚心万事能成，自满十事九空。

34、百闻不如一见，百看不如一干。

35、冰冻三尺，非一日之寒。

36、不登高山，不知天高；不入深谷，不知地厚。

37、长江后浪推前浪，一代更比一代强。

38、车到山前必有路，船到桥头自然直。

39、创业容易守业难。

40、聪明反被聪明误。

41、当局者迷，旁观者清。

42、曲不离口，拳不离手。

43、耳听为虚，眼见为实。

44、生于忧患，死于安乐。

45、天时不如地利，地利不如人和。

46、学而时习之，不亦说（悦）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

47、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

词语的归类和排列

常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系以及感情色彩等方面来考虑。

1、按事物的性质归类（如：笔、墨、纸、砚都属文具类）

2、按一定顺序排列归类按时间先后顺序归类排列，如：凌晨 黎明 清晨 上午 中午 下午黄昏 傍晚 晚上 深夜 按事物发展变化归类排列，如： 泡涨 发芽 出叶打苞 开花 掉果花谢 果熟蒂落 落叶 按事物大小顺序归类排列，如：宇宙 银河系 太阳系 行星 地球亚洲 中国 (省)重庆直辖市 (县)长寿区 (乡)海棠镇 高坡村 第6组(社) 凡家湾 生物 动物 哺乳动物 猫科 老虎 东北虎 按事情发展过程归类排列，如：准备活动 起跑 中途跑 弯道跑 冲刺过线 领奖 春耕 育种 播种 发芽 施肥 除草 除虫 开花 结果 收割 晒干 挑草 收藏 按程度轻重归类排列，如： 莞尔一笑 微笑 会心一笑 哑然失笑 怦然一笑 放声大笑 哄堂大笑 .按范围大小归类排列，如：辽阔 广阔 宽阔 宽敞 松动

3、按用途归类,

运输工具如：汽车 轮船 火车 飞机 洗漱用具如：牙刷 面巾 面盆 漱盅

学习用具如： 铅笔 钢笔 毛笔 直尺 圆规 橡皮 三角板 量角器卷笔刀 墨汁

4、按词间的关系归类

事物和作用，如：汽车——运输 事物和所属，如：铅笔——文具 人物和工作，如：老师——教书 工作和对象，如：治病——病人 工作和工具，如：教书——粉笔 5、按感情色彩的不同归类

（例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。）

辨析词义的方法

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。想念和怀念，前者用于对健在的人，而后者用于已逝世的人。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。“妨碍”和“妨害”都指使事物受到不利的影响，但妨害的程度比妨碍重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

我们在日常生活中，对自己要有（信心），做事要有（耐心），学习要有（恒心）。与人交往要有（诚心），对有困难的人要（关心），向他们奉献自己的（爱心）。 吴老师是个作风（严谨）的人，对待工作一向（严肃）认真，对学生要求很（严格），对错误的行为一定要（严厉）批评，对好人好事她热情支持。

学习方法格言篇二
《学习方法名言》

学习的名人名言大全

百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。学习亦然。今日记一事，明日悟一理，积久而成学。

---[***被屏蔽词语]

作文评语

不要不懂装懂，要老老实实地学，学到老、做到老、改造到老。

---周恩来

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

---鲁迅

青年人不仅要把前人的学问继承下来，还要把前人做学问的刻苦精神也继承下来。

---朱德

欲从天下万事万物而学之，则汗漫刀垓，遍游四宇尚已。

---[***被屏蔽词语]

临渊羡鱼，不如归而结网。

---班固[东汉]

科学是实事求是的学问，一定要刻苦钻研，不能够有丝毫的偷巧作假的。科学是有严密系统的学问，一定要按部就班地循序渐进，用不着急躁。学到了一定的水平，自然可以解决一定水平的问题。

---郭沫若

古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。

---钱三强

要研究学问，就要下苦功夫，勤于思想，勤于动笔。

---谢国桢

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。在掌握了所读东西的记忆特征后，就唯有勤奋二字了。

---茅以升

科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

---李四光

人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

---王嘉[东晋]

人之为学，不日进则日退。

---顾炎武

一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。

---班固

心，灵物也，不用则常存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神。

---唐甄[清]

博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

---朱熹

汝果欲学诗，工夫在诗外。

---陆游

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

---刘勰[南朝]

劳力与劳心并进，手和脑并用。

---徐特立

诗家好作奇句警语，必千锤百炼而后能成。

---赵翼[清]

字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。

---曹雪芹

一下子走不到康庄大道，必须不厌曲径小路之麻烦。

---邹韬奋

专心致意，毕力于其事而后可。

---沈括

人情处危则虑深，居安则意怠，而患常生于怠忽也。

---欧阳修

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

---李绅[唐]

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

---韩愈

智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

---司马迁

虽云智慧生灵府，要且功夫在笔端。

---方干[唐]

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

---鲁迅

天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。

---郭沫若

学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

---茅盾

才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。

---老舍

一切才能都要靠知识来营养，这样才会施展才能的力量。……真正有才能的人会摸索出自己的道路。

---歌德

天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育起来的，所以没有这种民众，就没有天才。

---鲁迅

称职的小螺丝钉比不称职的大车轮，应该得到更高的评价。

---郭沫若

才欲学也，非学无以广才，非志无以成学。

---诸葛亮

在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生成的民众。---譬如想乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在是较花木还重要。

---鲁迅

即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。

---鲁迅

天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低些的人。

---茅盾

积学以储室，酌理以富才。

---刘勰

夫才须学也，学贵识也，才而不学，是为小慧；小慧无识，是为不才。

---章学诚[清]

比较全面发展的天才是比较少的。……比较全面发展的天才在古时较多，在今后恐怕会更较少；而比较单方面发展的天才在古时候较少，在今后却会更较多。为什么能这样说呢？这是由于今后分工更加细密，一个人要样样都精就更加困难甚至不可能的原故。

---郭沫若

人材者，求之则愈出，置之则愈匮。

---魏源[清]

用人者，取人之长，避人之短。

---魏源

国有三不祥……。夫有贤而不知，一不样；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者也。

---晏婴[春秋]

人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。

---颜元

事业上最需要的是创造人才。

---邹韬奋

十步之间，必有茂草；十室是之邑，必有俊士。

---王符[东汉]

试玉要烧三日满，辩材须待七年期。

---白居易

世有伯乐然后有千里马。

---韩愈

我劝天公重拌擞，不拘一格降人材。

---龚自珍[清]

学习方法格言篇三
《关于学习方法的格言》

关于学习方法的格言、谚语、谜语等（双码4）

(2009-01-15 00:14:09)

转载

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分

注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也

是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过

眼云烟”。

——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979

年2月27日《忆邓拓》

钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”

劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，

善于挤和钻。

——雷锋（当代优秀战士、烈士）引自《雷锋

日记》

【学习格言与方法】 1】知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

2】勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

3】学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

4】勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。 5】求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

6】学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

7】死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

8】写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。

9】勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

10】学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。 11】知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。 12】巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

13】如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

14】藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。

15】学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

16】知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

17】读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

18】不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。

19】读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

20】人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵－－好学、好问和好思。

21】学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。

22】聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

23】倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

24】学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的 是走马观花。

25】学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

26】没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。

27】学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

28】“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。

29】学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。

30】约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。

31】学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

32】作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一个合格的中国人。

33】教育中应懂得的几个等式和不等式：

A 不等式：1、批评不等于训斥；2、后进生不等于差生；3、惩戒不等于体罚；

4、学生问题多不等于学生缺点多；5、对老师有意见不等于不尊重老师。

B 等 式：1、有差生等于还有差师；2、学生没“问题”等于教学有问题；3、班风差等于班级管理水平差；4、要求学生听话等于束缚学生的创新思维；5、学生不听话等于教师治教无方；6、学生不尊重教师等于教师言传不身教。

34】一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。

35】阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。

36】学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。当我们面对难题不奏效时，不妨考虑考虑“退一步”，思考思考再前进。 37】作为培养跨世纪人才的素质教育该有怎样的要求呢？首先，应使受教育者爱祖国、爱人民、爱社会主义，且知识广博，业务精湛；其次是使受教育者有现代意识与能力，即民主意识、竞争意识、开拓意识、创新意识及其能力，并具有强烈的责任感与使命感。

38】一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。

39】多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。 40】我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。

41】能提出新问题，是学生发展的核心。倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。

42】未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。

43】如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。

44】传统节日是一门德育课。了解节日的意义和文化内涵，才能继承和发扬祖国优秀的文化传统，并使自己“我心依然是中国心”。

45】每个人都要有自己的座右铭。它的实质是一种承诺，是一种责任的表白。不但言简意赅，而且生动有趣。你敢于写出来，说明你的责任感犹存；你乐于写出来。表明你乐于奉献；你勇于展示出来，更体现了你心胸坦荡与清白，并能产生潜移墨化的力量，成为一种信念。

46】要让同学们知道，研究性学习才是获取知识的真正手段。只有学会研究学习，培养自觉的研究学习习惯，才能在今后的大学学习和工作中有所创新，有所作为。

47】学生要努力培养自己的“问题意识”，在学习中和实践中提出新观点和有价值的问题，这样才能树立推陈出新。

48】我们要注意培养和树立十种时代意识，这样才能与时俱进：

1、诚信意识，这是学生道德品质最基本的要求；2、自主学习意识，这是新课程对学生学习最基本的要求；3、创新意识，它是素质教育的落脚点；4、竞争意识，这是今后生存所必须具备的本领；5、协作意识，这是学习和工作中获取成功的法宝；6、市场经济意识，这是步入社会的必备知识；7、探索意识，这是学习和创新的不竭动力；8、审美意识，这是心理健康和生活乐趣的良药；9、自我防护意识，这是健康成长的安全网；10、信息意识，这是拓展知识面、获取知识的主渠道。

49】学习中要善于了解自己的潜能，可通过对自身各方面素质的综合考虑，确定自己成绩目标，即按自身的智力水平通过努力可望取得什么名次,。只要达到或接近该成绩,就算取得了成功。

50】任何科目的考试都具有两重性，既是德育测试，又是学科知识测试。最好是“两试”俱佳。倘题做不出，仍需诚实应考。如作弊，则在智育上交了白卷，在德育上则交了黑卷。

51】学习中要有自己的“格言”，这样能够产生动力。其实，一句真诚、漂亮的“格言”，比一百次树立信心更易唤醒自己沉睡的心灵。

52】素质教育就是要变“要我学”为“我要学”，变“要我考”为“我要考”。倘能养成好学乐考的习惯，必定有益于自身全面素质的提高。

53】讨论是一种学习，有利于拓宽知识面和加深问题的理解。由于思维各异，百花齐放，逻辑思维能力得到了提高，同时，争辩能力与语言表达能力也得到了锻炼。

54】汉字是中华民族的国粹，被赞誉为“东方魔块”；汉字书法更像是“灵魂之舞”。所以，我们应该把它当成一门爱国主义课程和一门高雅艺术来学习。

55】在学习过程中要学会深思，这样才能拓展思维。即使是一些已有答案的题目，亦不妨再问几个为什么，是否还有更简捷、更本质的解法。

56】新时代赋予我们的学习是创造式的学习，它要求每个学子要有新方法、新感受、新思考、新作为。具体地说，每个青少年都要有敏锐的观察能力、独立思维的习惯、浓厚的学习兴趣、坚强的信念和毅力及强烈的创造欲。那时，学校的学习就不会纯粹是为了掌握知识，而是要举一反三、推陈出新！

57】适当参加必要的家务劳动，十分有利于自身培养不怕困难的精神，还可锻炼体魄，掌握劳动本领，同时还有助于了解父母劳动的艰辛，以养成艰苦奋斗的习惯。

58】我们要全面理解权利与义务的统一，树立完整的权利义务观，在学习和生活中积极履行自己的义务，明白什么东西是“义务”——必须做；什么东西是应该做——尽量做。

59】到图书馆去汲取知识的营养吧，它将开阔我们的眼界，汲取多方面营养。 60】学习中可把作业分为三个层次：巩固类作业，要求做正确；质疑类作业，要求发散思维，提出疑点；探索类作业，对疑点深入探究，并提出自己独立的见解。第一类作业是打基础，第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考，第三类作业是创新思维，是学习的落脚点。

61】当考试考砸了，请不要灰心丧气，更不要自暴自弃，而要充满信心地对自己说：“不要紧，继续努力！我已经有了成功和失败的经验！”

62】格言是人类智慧的结晶，了解和掌握一定量的格言对自己的健康成长将起极大地促进作用。它不但能扩大视野，还可学习他人智慧，并用其正确指导自己言行，倘能熟读100条格言警句，必有益于自己的健康成长。

63】让我们荡起乐学和巧思的双桨吧，当我们把读书当成是一种创新活动时，就会体验到学习的无穷乐趣！

300.实践是检验真理的唯一标准。——邓小平

302.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹

304.读书要玩味。——程颢

306.读书当将破万卷；求知不叫一疑存。——《对联集锦》

308.大江无头尾。 （打一成语）—— 源远流长

310.你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝。——毛泽东 312.茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。 ——谚语 314.好记性不如烂笔头。——谚语

316.察己则可以知人,察今则可以知古。——《吕氏春秋》 318.三天不念口生，三天不做手生。——谚语

320.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 ——谚语

322.动物学索引。 （打一成语）—— 目中无人

324.他山之石，可以攻玉。——《诗经》

326.不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。——谚语 328.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙

330.不学习的人象不长谷物的荒地。 —— 印度 谚语 332.书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

334.奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

336.与肝胆人共事，无字句处读书 。 ——周恩来

338.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 340.桃花潭水深千尺。（打一成语）——无与伦比

342.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。 —— 朱熹 344.前车之覆,后车之鉴。 —— 汉书

346.十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。——谚语

348.加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。－－周恩来

学习方法格言篇四
《学习格言与方法》

【学习格言与方法】 1】知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。 2】勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。 3】学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。 4】勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。 5】求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。 6】学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。 7】死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。 8】写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。 9】勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。 10】学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功

如何提高学习效率

一、学习问题自我评价

l．时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)是否把所有的时间都花在学习上了。

2．注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。

3．学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

课程学习方面 1宁可断其一指、不可伤其十指。数理化三门课中无论哪部分知识学就彻底学懂、学透滚瓜烂熟后再学其他部分这部分就保证不丢分了。保证不丢分的部分越多该门课程越有信心就越发挥的好。 2外语要坚持“朗读、熟读、读懂、读精彩”在读课文的过程中掌握单词、语法等培养语感。我除了做记忆力训练之外没有背过英语单词都是在课文中记住的。 3语文不太懂了最近从工作中体会写东西要讲究“套路”说话要多听“话外音”这可能和“作文”、“阅读理解”有关吧。另外古文也要多背、诵。

生理规律和生活习惯 1让自己的生物钟向高考看齐 尽量让学习的时间和高考时间一致把自己的生物钟调整好到了上午语文和理综的兴奋点就出来了到了下午数学和外语的兴奋点就出来了我查了2012年的高考时间安排附在后边如果2013年有变化记着调整 2适当运动、劳逸结合、避免生病。 3休息的时候好好休息学习的时候让大脑充分兴奋。可以人为建立条件反射找一些可以帮助自己休息的音乐或运动当自己想休息的时候就是用一下同样找一些使自己兴奋的可以带上考场的颜色、气味、形状、食物等在平时培养“先用这些东西接着有意识的让大脑兴奋”慢慢的条件反射就建立起来了高考时千万别忘了带着

学习方法格言篇五
《关于学习方法的名言》

关于学习方法的名言

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。

3、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

4、博观而约取，厚积而薄发。

5、不患人之不己知，患不知人也。

6、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

7、察己则可以知人，察今则可以知古。

8、百川东到海，何时复西归？僮巢慌老大徒伤悲。

9、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

10、读书不思考，等于吃饭而不消化。

11、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

12、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

13、假设始终先于知识。

14、强学博览，足以通古今。

15、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

16、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

17、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

18、学而时习之，不亦说乎？

19、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

20、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。

21、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

22、智者问得巧，愚者问得笨。

23、百学须先立志。

24、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

25、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

26、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

27、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

28、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

29、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

30、不入虎穴，焉得虎子？

31、吾生也有涯，而知也无涯。

32、学而不厌，诲人不倦。

33、欲加之罪，何患无辞。

34、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

35、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

36、前事不忘，后事之师。

37、塞翁失马，焉知非福。

38、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

39、是可忍，孰不可忍。

40、桃李不言，下自成蹊。

41、亡羊补牢，犹未迟也。

42、武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

44、项庄舞剑，意在沛公。

45、学而不思则罔，思而不学则殆。

46、言必信，行必果。

47、有则改之，无则加勉。

48、与朋友交，言而有信。

49、知己知彼，百战不殆。

50、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

51、不塞不流，不止不行。

52、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

53、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

54、差以毫厘，谬以千里。

有关读书的名人名言大全

分享的名言

修养名言

学习方法格言篇六
《经典名言中的学习方法》

经典名言中的学习方法

你知道名言中也蕴含着学习方法吗？必克英语老师带你来学一学！

1、What is language for? some people seem to think it’s for practicing grammar rules and learning lists of words——the longer the words the better. that’s wrong. language is for the exchange of ideas, for communication.

（语言到底是用来干什么的呢？一些人认为它是用来操练语法规则和学习一大堆单词——而且单词越长越好。这个想法是错误的。语言是用来交换思想，进行交流沟通的！）

2、The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible. （学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。）

3、A great man once said it is necessary to dill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become.

（一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多地将所学到的东西运用到实际生活中，他们就变得越自然。）

4、Learning any language takes a lot of effort. but don't give up. （学习任何语言都是需要花费很多努力，但不要放弃。）

5、Relax! be patient and enjoy yourself. learning foreign languages should be fun. （放松点！要有耐性，并让自己快乐！学习外语应该是乐趣无穷的。）

6、Rome wasn’t built in a day. work harder and practice more. your hardworking will be rewarded by god one day. god is equal to everyone!

（冰冻三尺，非一日之寒。更加努力地学习，更加勤奋地操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。）

7、Use a dictionary and grammar guide constantly. keep a small english dictionary with you at all time. when you see a new word, look it up. think about the word——use it, in your mind, in a sentence.

（经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典，当你看到一个新字时就去查阅它，想想这个字——然后去用它，在你的心中，在一个句子里。）

8、Try to think in English whenever possible. when you see something, think of the English word of it; then think about the word in a sentence.

（一有机会就努力去用英文来思考。看到某事时，想想它的英文单词；然后把它用到一个句子中去。）

9、Practice tenses as much as possible. when you learn a new verb, learn its various forms. （尽可能多地操练时态。学习一个动词的时候，要学习它的各种形态。）

10、I would also like to learn more about the culture behind the language. when you understand the cultural background, you can better use the language.

（我想学习和了解更多关于语言背后的文化知识，当你理解了文化背景，你就能更好地运用语言。）

学习方法格言篇七
《有关学习方法的名人名言集锦45条》

——有关学习方法的名人名言集锦45条

1、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

2、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 －－（苏轼）《东坡文集事略》

3、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

－－（朱熹）《朱子语类大全》

4、 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

－－（朱熹）《训学斋规》

5、对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。

－－（韦斯特）《语言教育》

6、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。 －－（戴布劳格利）

7、学贵精不贵博。„„知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 －－（戴震）《戴东原先生年谱》

8、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。 －－《韬奋文集》

9、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 －－（周恩来）《周恩来选集》

10、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 －－（郭沫若）《游太湖蠡园为游人题词》

11、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。 －－（狄慈根）《辩证法的逻辑》

12、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东

西。 －－（托尔斯泰）

13、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一

切。 －－（爱因斯坦）

14、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书

库。

－－（谢觉哉）《青年人要努力学习》

15、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起

来。 －－（鲁迅）《读书杂谈》

16、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书„„譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了

解。 －－（鲁迅）《鲁迅全集》

17、只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

－－（鲁迅）《致颜黎民》

18、积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，„„牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。 －－（邓拓）

19、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地

读。 －－（培根）《培根论说文集》

20、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。 －－夸美纽斯：《大教学论》

21、我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。 －－（富斯德）

22、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的

人。 －－（亚里斯提卜）

23、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。„„史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。

－－（培根）《培根论说文集》

24、不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。－－（李四光）

25、好问是好的。„„如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。 －－（谢觉哉）《不惑集》

26、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。 －－（富兰克林）《富兰克林自传》

27、学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。－－（荀子）《劝学》

28、玉不琢，不成器，人不学，不知道。 ——（孔子）《礼记·学记》

29、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 －－（孔子）《礼记·学记》

30、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 －－（刘向）《说苑》

31、不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。 －－（王充）《论衡》

32、在我们懒惰的人看来，都以为省出来的时间，只是为休息休息，那知人家工作之外，还要读书。省出来的时间愈多，就是读书的时间愈多，使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生

活。 －－（李大钊）《李大钊选集》

33、不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学

习。 －－（爱因斯坦）

34、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 －－（陆游）《冬夜读书示子事》35、要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。 －－（华罗庚）《寄语青年人：超过华罗庚》

36、我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。

——（雷锋）《雷锋日记》

37、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进

步。 －－（华罗庚）

38、谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。 －－（普列汉诺夫）《波格丹诺夫先生》

39、与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道”。 －－（伽利略）

40、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。－－（颜真卿）

41、学而时习之，不亦说乎？ －－（孔子）《论语·学而》

42、我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的老老实实态度。

－－（周恩来）《关于知识分子问题的报告》

43、不要企图无所不知，否则你将一无所知。 －－（德谟克里特）

44、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。－－（列夫·托尔斯泰）

45、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑

听说读写，攻克语文堡垒。 闻看算想，攻下数学难关

知识海洋勤是岸。 人生苦舟乐是帆。

好好学习，鼓起理想风帆前进。 天天向上，展开梦想翅膀腾飞。

长身体，操场上龙腾虎跃大显身手。 学知识，考场上思维敏捷对答如流。

学生尊敬老师，教师为学生服务。 儿女孝顺父母，父母为儿女操心

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。──加菲劳

重复是学习之母。──狄慈根

不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。──荀况

不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。──荀况

凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。──李大钊 讲到学习方法，我想用六个字来概括："严格、严肃、严密。"这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。──苏步青 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。──朱熹

学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。──谢觉哉 要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。──吴晗

独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ──华罗庚

知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面──诚实和谦逊的态度。──毛泽东

懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。──高尔基

知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。──歌 德

知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。──谷超豪

学习方法格言篇八
《关于学习方法和学习态度的名言警句》

关于学习方法和学习态度的名言警句

学问如逆水行舟，不进则退。

清朝 左宗棠

人之知识，若登梯然，进一级，则所见愈广。 宋朝 陆九渊

有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 波斯 萨 迪

不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。 英国 弗朗明

君子不隐其短，不知则问，不能则学。 汉朝 董仲舒

敏而好学，不耻下问。 春秋 孔 丘

行动是通往知识的唯一道路

爱尔兰 肖伯纳

多诈的人藐视学问，

愚鲁的人羡慕学问，

聪明的人运用学问。 英国 培 根

少年好学，将成大器。 美国 林 肯

读书不思考，等于吃饭不消化。 英国 波尔克

只有在知道自己懂得很少的时候，才说得上有了深知，疑惑随着知识而增长。 德国 歌 德

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 苏联 高尔基

知识就是力量。 英国 培 根

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 唐朝 颜真卿

唯一真正的胜利，在于战胜无知。 法国 拿破仑

我们可以由读书而收集知识，但必须利用思考把糠和谷子分开。 英国 福雷斯特

对你帮助最大的书籍，是使你想得最多的书籍。 英国 柏 克

有些书必须浅尝即止，有些书必须囫囵吞枣，少数书必须细嚼再三，彻底消化。 英国 培 根

人如果有学习的决心，便能够完成奇迹。 美国 詹姆斯