体现中华民族精神的名言
成考报名 发布时间：02-22 阅读：
体现中华民族精神的名言篇一
《弘扬中华民族精神》
《我们的民族精神----弘扬中华民族精神》说课稿
今天我说课的课题是《弘扬中华民族精神》。下面我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思这7个方面加以分析和说明，同时本节课将围绕“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”这三个问题来展开。
一、说教材
（一）内容和地位
本框是人教版高中政治必修3《文化生活》第三单元第七课第二框题的内容。共包括三目：薪火相传，越燃越旺；永远高擎中华民族的精神火炬；书写中华民族精神的新篇章三个方面，容量较大。本框内容是围绕中华民族精神这个核心展开的，既是作为上一框题知识的拓展延伸，又为以后的学习奠定了基础，起着承上启下的重要作用，地位十分重要。
（二）教学目标
1、知识目标：通过教学，学生要识记并感悟中华民族精神的丰富与发展；理解弘扬和培育民族精神的现实意义。懂得人人是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2、能力目标：在具体的教学过程中，要提高学生分析问题和归纳问题的能力，增强学生弘扬中华民族精神的意识和能力。
3、情感、态度、价值观目标：经过一堂课的学习之后，学生们要增强对民族文化的认同感，激发同学的爱国热情，引导他们自觉担负起弘扬中华民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
（三）教学重点、难点、关键点：
1、重点：识记中华民族精神的丰富和发展；中华民族精神的重要性
（依据：这一知识点比较抽象，所以需重点讲授）
2、难点：让同学们自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。
（依据：新课标指出：“要注重实践，贴近生活”）
3、关键点：弘扬中华民族精神的重要意义。
（依据：只有意识到重要性，才会更加重视民族精神）
二、 说学情
高中同学的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中，一些同学对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感还比较弱，通过对本框题的学习后，能进一步培养和完善同学们的三观，从而培养同学们的爱国主义精神。
三、说教法
为了更好的突出重点，突破难点，辨清疑点，更好的完成本框的教学目标，本课主要采取了讲授法、案例法、启发式教学等教学方法，以此来引导学生思维的发展。
三、 说学法：
自学品味、合作探究、活动感悟。
（依据：教法服务于学法，学法又丰富教法。学生在品味、体验、感悟中形成“教师主导、学生主体、思维主线”的互动式课堂教学格局。）
五、说教学过程
（一）导入新课
图片、歌曲导入，在课堂一开始，（出示长征图片，播放歌曲《长征》）并提出问题：是什么让这支部队一次次从近乎毁灭的打击中转危为安？
总结：是中华的民族精神，是长征精神。
（二）讲授新课
1、薪火相传，越燃越旺
中华民族能巍然屹立世界民族之林五千年，正是源于伟大的民族精神的滋养与哺育。这部分是本课的重点和关键点的内容，我将采用收集资料感知、欣赏图片感悟、讨论归纳明理三部分来完成。
(1)收集资料感知——民族精神的内涵
课前布置同学收集体现“中华民族精神”的名言警句，并在课堂上分享各自收集的资料。然后请几位同学来谈谈他们对民族精神的理解。这就从理性的初步感知到心灵的情感升华，极大地增强了同学们对民族精神的认同感。
（2） 欣赏图片感悟——民族精神的丰富与发展
（新课程标准指出：“要注重情感体验和道德实践，在教学过程中不断创造条件，促进学生道德践行。”这部分主要采用图片欣赏的方法，让同学们更直观地了解不同的历史时期所体现的不同的民族精神。感受现在的生活来之不易，激发同学们的爱国热情，增强同学们的历史使命感和责任感。）
（1）观看图片：有关不同时期的英雄事迹
（2）观看完后请2位同学分别把图片中所体现的民族精神说一说
（小结：新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神……
新中国成立以后：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神……
新时期：抗震救灾精神、奥运精神、载人航天精神……）
(3)讨论归纳——民族精神的重要意义(关键点)
①讨论：以上的民族精神对不同时期的中国有何重大意义？（把同学分成三个小组，分别代表三个不同时期的民族精神，给2分钟让同学们讨论，然后每组各派一代表来总结本组讨论结果，最后师生结合三个代表的发言共同归纳总结，而后在给以同学们合理的评价，以此鼓励）
（中华民族的文明历史能一脉相承，代代相传。正是原于民族精神植根于爱国主义的土壤里，融入到每一个中华儿女的血液里。）下面讲民族精神的重要意义
2、永远高擎中华民族的精神火炬
弘扬、培育中华民族精神的重要性：
(1)是提高全民族综合素质的必然要求
(2)是不断增强我国国际竞争力的要求
(3)是坚持社会主义道路的需要
3、书写中华民族精神的新篇章
（1）看资料
看教材第80页的资料，了解我国的国家领导人是怎样弘扬民族精神的？
（同学来谈谈他们自己的感受。在交流中明白：每一个中华儿女都有责任和义务弘扬中华民族精神。青少年是国家的希望，民族的未来，更要脚踏实地的做民族精神的建设者、弘扬着和传播者。）
（2）说想法
请同学举出现阶段我们弘扬民族精神的活动有哪些。例如：发展红色旅游、唱红色歌曲、评选感动中国人物等等。
（让同学们环顾身边，能感受到民族精神在弘扬；放眼世界，能体味到民族精神在传承。）
(3)怎么做
每一个中华儿女都有责任和义务弘扬中华民族精神。青少年是国家的希望，民族的未来，更要脚踏实地的做民族精神的建设者、弘扬着和传播者。所以可以在班上组织一个活动：让同学们评选出班上“讲文明懂礼貌的文明之星”、 “勤思考善创新的学习之星”（先让同学推举大家都认同的4位同学，然后对他们进行投票，投票结果将在下堂课上公布）以此活动来激发同学们用实际行动做民族精神的践行者和传播者。）
（三）课堂总结
民族精神是民族文化的结晶，民族精神在不同的时期有不同的突出表现，弘扬和培育民族精神具有重要意义，我们的同学是国家的希望，民族的未来，更应该成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者，共同续写民族精神的新篇章。坚信：有你、有我、有她，有我们全体中华儿女的共同努力，中华民族精神一定能代代相传！
（四）布置作业
为了巩固所学知识，加深印象，我给同学们布置了课后作业，让他们各自准备一个项目来体现民族精神。（项目形式是：作文、书画、剪纸、歌曲、小品）让同学们用实际行动祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！让我们的民族精神代代相传！
六、 板书设计
弘扬中华民族精神
一、 薪火相传，越燃越旺：
民族精神在不同时期有不同的表现
二、永远高擎中华民族精神的火炬
弘扬、培育中华民族精神的重要性：
1、 是提高全民族综合素质的必然要求
2、 是不断增强我国国际竞争力的要求
3、 是坚持社会主义道路的需要
三、书写中华民族精神的新篇章
成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者
七、说教学反思
通过本堂课的知识讲解之后，我会让学生们根据板书来进行知识总结，让学生注意知识之间的内在结构、逻辑关系，把课堂所学的知识尽快的转化为自己的认识。也让学生注意培育自己的爱国主义精神和大力弘扬中华民族精神。
体现中华民族精神的名言篇二
《中华民族精神(新)》
体现中华民族精神的名言篇三
《民族精神》
体现中华民族精神的名言篇四
《中华文化与中华民族精神测试题》
文化生活（第三单元）周测 2015.3.28
一、选择题（每题2分，共50分） 1．《论语》和《老子》分别为儒道两家的经典，对于中华文化的发展有着十分重要的影响。《论语》主要讲以“仁”为核心的道德规范和为人处世之方，而《老子》五千言之主旨在于把握客观事物变化之常规，从而顺其自然，达到“无为而无不为”之境地。旨趣大异的两部经典，却成了中华文化的两大源头。这说明中华文化( )
A．就是儒道文化 B．其核心在于传播传统道德精神 C．正确把握了事物发展规律，具有强大的生命力 D．异彩纷呈，具有极大的包容性 2．维吾尔族的《第七木卡姆朱拉》、蒙古族长调《成吉思汗》、纳西族《嫁女调》、鄂西土家族《神农溪纤夫号子》„„各具特色的民族服饰、语言、曲调和歌声，展现在CCTV舞台上。人们为多姿多彩的民族音乐而激动，更为音乐盛典丰厚广博的文化内涵而感动。这从一个侧面表明( ) ①各具特色的民族文化都代表着中华文化的前进方向
②各民族传统文化相互融合，形成推动当代中国发展的时代精神
③中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩 ④中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．《论语》、《孟子》、《韩非子》以及四大名著、鲁迅的《狂人日记》、矛盾的《白杨礼赞》、冰心的《寄小读者》等都凝聚着民族精神。只要我们认真阅读，都能受到民族精神的熏陶。这说明( )
A．民族精神的力量集中表现为中华文化的力量 B．只要大力创造优秀的文化作品，就能弘扬民族精神 C．所有文化作品中都凝聚着中华民族精神 D．民族精神深深植根于中华传统优秀文化之中 4．在信息经济迅猛发展的新时代，世界各国都在弘扬自己国家和民族独特的民族精神和文化，如英国人的绅士风度、德国人的精确和高效率、美国人的自由开放„„我们中国人也在努力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。这是因为( )
①民族精神是维系民族生存发展的物质基础 ②民族精神具有精神激励和凝聚民族的功能 ③民族精神是民族之魂，是民族富强的精神动力 ④民族精神是各国经济建设与综合国力提高的决定因素 A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③④ 5.象形文字是最早产生的文字。字形来源于对实物的描摹,因此它本身就是一幅美丽的图画(如右图)。如马是人类最早驯养的动物之一,与马有关的字就造了许多,如驳(马的颜色不纯)、冯(疾行中的马)等。这一现象说明 ( ) A.文化是自然而然产生的 B.文化是人类社会实践的产物 C.文化就是指语言文字 D.文化具有意识形态的性质
6. “光棍节”是产生于校园,以庆祝自己仍是单身一族为骄傲的年轻人的娱乐性节日。“光棍节”本来跟电商是风马牛不相及的,经过淘宝的包装塑造之后就成了一个购物狂欢节。2012年光棍节这天,天猫和淘宝的支付宝总销售额达到191亿元。这说明 ( )
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A.文化促进经济的发展 B.文化与经济相互交融 C.经济促进文化的发展 D.文化是经济和政治的反映
7.韩国某外交官说:“如果外国人对韩国歌手有更多的关注,逐渐地他们就会喜欢上韩国„„如果他们喜欢韩国,他们就会购买更多的韩国产品。这就是我们试图推广的。”这启示我们 ( ) ①文化对经济具有反作用 ②文化生产力对现代经济起决定作用 ③必须提高国家文化软实力 ④文化影响人们的交往行为和交往方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.对于徽商文化,每个人的体会有所不同,有的人看到的是重风水理论、尊儒重教、以程朱理学来规范道德等人文理念;有的人看到的是强调天人合一的理想境界和对自然的充分尊重,注重物质与精神的双重需求;有的人看到的是徽商聚财、敛财的思想,这是因为文化对人的影响 ( ) A.是消极被动的 B.是潜移默化的 C.是主动接受的 D.是深远持久的
9.“一首伟大的诗篇象一座喷泉一样,总是喷出智慧和欢愉的水花。”诗人雪莱的这句名言揭示了诗歌的美好意蕴;而他那句“冬天来了,春天还会远吗”的名言则激励了无数人去奋斗和努力。此处这两句名言分别体现了 ( )
A.优秀文化能影响人的思维方式、增强人的精神力量 B.优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量 C.优秀文化能增强人的精神力量、促进人的全面发展 D.优秀文化能促进人的全面发展、丰富人的精神世界 10.文联主席孙家正指出,“在谈及中国的发展变化和取得的巨大成就时,人们谈得最多的往往是经济的发展、物质财富的增长,而常常忽视了另一个伟大的变化,即中国人自身的变化。中国人内心世界的变化,中国人思想、观念、情感、愿望、思维方式的变化,即文化上的变化,才是最深刻、最具有深远意义的伟大变化。”对此理解正确的是 ( )
①经济是基础,经济决定文化 ②优秀文化促进人的全面发展 ③社会发展与人的发展相互结合 ④人的发展比社会发展更重要 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
11、 从这两幅艺术化的汉字成语，我们能够领略到汉字的独特魅力。通过图片可以看出（ ）
A 汉字是世界文化的载体 B 汉字的使用标志着中国进入文明时代 C 汉字文化的内涵丰富 D 汉字是中华文明源远流长的见证
做题要养成“圈点钩画”的好习惯——王成刚
12、精美绝伦的青花瓷及其精湛的陶瓷工艺，向人们说明了（ ）
①中华文化源远流长 ②中华文化博大精深 ③中华文化独树一帜 ④中华文化薪火相传 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
13、汉字是中华民族文化的化石，是历史的载体。这说明（ ） ①汉字是中华文化的基本载体，记载着中华文化发展的轨迹
②汉字是中华文化得以延续的根本原因 ③汉字为传承中华文明发挥着巨大作用 ④汉字的发明标志着人类进入文明时代
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
14、安徽的黄梅戏、京剧、花鼓戏等，各种艺术门类渊源悠久，土壤肥沃。正是浓郁的文化气息，孕育了一代一代勤劳聪明的安徽人，在中国历史上写下一篇一篇光彩的故事。材料印证了（ ） ①中华文化源远流长、博大精深 ②中华文化具有极大的包容性 ③文化对人的影响持久深远 ④各民族共同铸就了中华文化 A.①② B.②③ C.①③ D.①④
15、中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。下列能说明中华文化博大精深的是（ ）
①我国的文学艺术在世界文学艺术中独树一帜 ②我国各地区的文化都带有明显的区域特征 ③在古代，我国的科学技术长期处于世界前列 ④中华文化呈现着多种民族文化的丰富多彩 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
16、如果要问哪一种文化的包容性最强，那有着五千年的丰厚底蕴中华文化绝对是首选。下列对中华文化包容性理解正确的是（ ）
①中华文化能与其他民族的文化和睦相处 ②中华文化能吸收、借鉴其他民族文化的积极成分 ③中华文化能把其他民族文化作为自己发展的根基 ④中华文化强调既认同自身文化，也认同其他民族文化。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
17、林肯作为美国总统，他对政敌的友好态度曾引起了一位官员的不满，他批评林肯不应该试图跟那些人做朋友，而是应该消灭他们。“当他们变成我的朋友时，”林肯十分温和地说，“难道我不是在消灭敌人吗？”从《文化生活》的角度看，林肯的话启示我们，发展民族文化必须坚持（ ） A.求同存异 B.兼收并蓄 C.革故鼎新 D.推陈出新
18、近代以来，中国虽屡遭列强欺凌，国势衰败，几近亡国灭种的边缘。中华民族有着与自己的敌人血战到底、不怕牺牲的英雄气概，经过全民族的百年不屈不挠抗争，终于赢得了民族的解放、国家的独立。材料说明（ ）
①民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征 ②民族精神的力量集中体现在民族危亡的关键时刻 ③民族精神是中华民族自立于世界民族之林的精神根基 ④民族精神是支撑中华民族生存、发展的精神支柱。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 19、国庆群众游行中的“奋斗创业”、“众志成城”、“北京奥运”彩车方阵，分别展现中华民族在共和国建设阶段形成的“大庆精神”、“两弹一星”精神、顽强拼搏、敢于胜利的伟大民族精神，在举办北京奥运会的过程中形成的奥运精神。从《文化生活》角度看，展示上述精神财富是因为（ ）
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①文化是一种精神力量，对人类社会的发展起促进作用 ②中华民族精神是支撑中华民族生存和发展的精神支柱 ③只要弘扬中华民族精神，就能夺取中国特色社会主义事业的伟大胜利 ④民族精神具有时代性，随着时代的变化而不断丰富和发展（ ）
A. ①③ B. ②④ C. ①②④ D. ②③④
20、爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神，是中国工人阶级崇高品格的生动体现，是我们时代的宝贵财富，是激励全国各族人民团结奋斗、勇往直前的强大精神力量。下列选项与劳模精神不吻合的是（ B ）
A.勤劳勇敢 B.爱好和平 C.改革创新 D.自强不息
21、在台湾城乡，祭祀孔子的文庙随处可见。许多台湾同胞在山东参观访问时，无论行程多么紧迫，都要去拜访曲阜“三孔”圣地；闽剧、歌仔戏、梨园戏、木偶戏等地方戏剧深受台湾同胞的喜爱。这说明（ ）
①不同的文化具有不同的地域特性 ②两岸人民有着共同的文化认同感和归属感
③儒家思想是海峡两岸文化的核心和根本 ④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 A.①③ B. ②③ C. ③④ D.②④
22“大悲滋生大爱，多难导致兴邦。众志成城是民族的成熟，百姓高贵是历史的正常。当苦难酿造出大爱大智，更心怀敬畏：祖国永恒，人民至上„„”这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了（ ） ① 中华民族精神永不泯灭 ② 新时期爱国主义的主题 ③ 中华儿女自强不息的内在气质 ④ 尊重和敬畏生命的人文精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
23、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑；时代精神是一个民族精神风貌的鲜明展现。民族精神与时代精神的辩证关系包括（ ）
①时代精神能够丰富民族精神的内容 ②民族精神能够使时代精神不移根基
③时代精神能够为民族精神提供物质基础 ④民族精神和时代精神相辅相成，相互支撑 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 24.回眸改革开放以来几十年的发展,“风景这边独好”。这不仅在于中国拥有“中国道路”,也在于拥有“中国精神”。正是“中国精神”造就了这个国家遇难不惧的定力、化危为安的魄力。这说明中华民族精神 ( )
①决定社会经济和政治的变迁 ②是支撑中华民族生存、发展的精神支柱 ③是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力 ④其具体内容是永恒的 A.①② B.①④ C.②③ D.②④
25.山东在对口支援北川的灾后重建过程中,孕育和产生了“顾全大局、无私奉献,科学务实、开拓创新,以人为本、民生优先,勇挑重担、一往无前,团结协作、人可胜天”的山东精神。这种精神 ( ) ①彰显了山东文化独树一帜、独领风骚的特点 ②是新时期中华民族精神的生动体现
③有利于提高山东人民综合素质,提升山东竞争力 ④是指引山东人民实现“山东梦”的精神火炬 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
做题要养成“圈点钩画”的好习惯——王成刚
二、主观题（共50分）
26、党的十八大报告提出,要推动文化产业快速发展,到2020年全面建成小康社会,文化产业成为国民经济支柱性产业。这描绘了文化产业新的发展蓝图。但同时强调,要坚持把社
会效益放在首位,社会效益和经济效益相统一,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。
27.随着经济社会发展,旅游越来越成为现如今社会消费的热点,人们在旅游中陶冶情操,
对此,有专家指出,如果仅仅从经济角度来观察和估量文化产业的意义,就过于狭窄和浅陋
感受祖国的大好河山,加深对中华文化的了解,人们或去参观古代艺术建筑,感叹它的神奇;
了。
或去革命老区感受“红色教育”,了解革命历史;或去南方感受水乡文化;或去民族地区,体验民
结合材料,从文化的作用角度,说明为什么不能仅从经济角度来考量发展文化产业的意义。(16分)
俗文化,欣赏民族风采;或去某一文化发源地,探究其奥妙。
从文化生活角度,结合上述材料,谈谈你对中华文化的认识。(16分)
28、（18分）截取某班级“弘扬和培育民族精神主题班会”的片段，回答相关问题。
片段一：学生主持说，无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、
“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精
神”、“九八抗洪精神”、“载人航天精神”等等，无一例外，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精
神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。
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做题要养成“圈点钩画”的好习惯——王成刚
⑴ 述上述这些精神和中华民族精神之间是什么关系？（4分）
科学文化知识，将来才能成为建设祖国的栋梁之才，为祖国贡献更大的力量！
同学丙：我认为弘扬民族精神还应该继承“勤俭节约”的优良传统，同学之间不比吃穿，只比学习，而且要及时关灯，节约用水，为节约国家资源贡献自己的力量！
同学丁：我认为弘扬民族精神还需要坚决抵制外来文化。比如国外的电影、电视剧、动画片等都不应该进口。
⑶ 如你是主持人，围绕采访的问题，你会对上述四位同学的发言作如何概括？（6分）
片段二：就弘扬民族精神的重要性，同学们发言积极踊跃。有的同学认为，弘扬民族精神，有利于顶住霸权主义的种种压力和抵制外来腐朽思想文化的影响；有的同学认为，民族精神是一个民族的灵魂，弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。
⑵ 果就为什么要弘扬民族精神作补充发言，请列出你的发言提纲。（8分）
文化生活（第三单元）周测 2015.3.28参考答案
一、 选择题（50分）：
1—5：DDDBB 6—10：BBCBD 11—15：CCBCD 16—20：AACBB 21—25：DCBCB 二、主观题（共50分）
26、党的十八大报告提出,要推动文化产业快速发展,到2020年全面建成小康社会,文化产业成为国民经济支柱性产业。这描绘了文化产业新的发展蓝图。但同时强调,要坚持把社
片段三：主持人就“作为一名中学生你认为怎样做才能把民族精神发扬光大？”作现场个
会效益放在首位,社会效益和经济效益相统一,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。
别采访。
对此,有专家指出,如果仅仅从经济角度来观察和估量文化产业的意义,就过于狭窄和浅陋
同学甲：我觉得我们应该把这种精神落实到身边小事中，比如每周的升旗仪式上，我们
了。
必须做到服装整齐，纪律严明，态度严肃，坚决杜绝交头接耳，左晃又晃，因为这些都表
结合材料,从文化的作用角度,说明为什么不能仅从经济角度来考量发展文化产业的意义。(16分)
示你对国旗的不尊重，一个不能尊重国旗的人是无从谈爱国的。
同学乙：我认为作为学生，如果我们真的爱国，就应该好好学习，因为只有掌握丰富的
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【解析】本题全面考查文化的作用,应综合文化对政治、对综合国力的关系,优秀文化对人的影响方面说明不能仅仅考虑文化产业的经济意义,而应坚持社会效益第一,防止片面强调经济效益的错误观点和行为。注意理论观点与材料的有机结合。
(1)文化与政治相互交融。公民为了参与政治生活在，需要更高的文化素养，同时也是反对文化霸权主
做题要养成“圈点钩画”的好习惯——王成刚
义的需要。
(2)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。发展文化产业,要有利于提高我国整体实力和国际竞争力。
(3)优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。发展文化产业,要有利于丰富人民需要的文化产品,培育良好的思想道德风尚。
(4)仅从经济角度考量发展文化产业的意义,会导致文化产业片面追求经济效益,忽视社会效益,不利于我国文化产业的健康发展。
神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。
⑴简述上述这些精神和中华民族精神之间是什么关系？（4分）
答案:⑴上述这些精神都是中国共产党在领导全国人民奋斗历程中，对中华民族精神的丰富和发展；（2分）在相应的历史时期，中华民族精神主要就是通过这些精神体现出来的。（2分）
片段二：就弘扬民族精神的重要性，同学们发言积极踊跃。有的同学认为，弘扬民族精神，有利于顶住霸权主义的种种压力和抵制外来腐朽思想文化的影响；有的同学认为，民族精神是一个民族的灵魂，弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。
⑵如果就为什么要弘扬民族精神作补充发言，请列出你的发言提纲。（每点2分，共8分） 答案:⑵①民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中表现。所以，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。②弘扬和培育中华民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。③民族精神始终是中华各民族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。④中华民族精神体现中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
27.随着经济社会发展,旅游越来越成为现如今社会消费的热点,人们在旅游中陶冶情操,感受祖国的大好河山,加深对中华文化的了解,人们或去参观古代艺术建筑,感叹它的神奇;或去革命老区感受“红色教育”,了解革命历史;或去南方感受水乡文化;或去民族地区,体验民俗文化,欣赏民族风采;或去某一文化发源地,探究其奥妙。
从文化生活角度,结合上述材料,谈谈你对中华文化的认识。(16分)
【解析】本题要求学生谈谈对中华文化的认识,实质上是要求学生谈谈对中华文化源远流长和博大精深的认识,但不能离开材料泛泛而谈。材料中的有效信息:古代艺术建筑、区域文化、民族文化,可结合这些信息联系所学知识来组织答案。
答案: (1)中华文化源远流长,历史悠久。古代建筑是展现中国传统文化的重要标志。 (2)中华文化博大精深。①古代建筑的神奇，文化发源地的奥妙，说明我国的古代科学技术长期处于世界的前列，体现了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和艰苦奋斗的精神,是中华民族生命力、创造力的生动体现。在世界文化史上独树一帜,独领风骚,为世界文明作出了贡献,是中华民族文明程度的重要标志。②一方水土，一方文化。我国幅员辽阔，不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。③我国不同民族文化各具特色，表明在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
28、（18分）截取某班级“弘扬和培育民族精神主题班会”的片段，回答相关问题。
片段三：主持人就“作为一名中学生你认为怎样做才能把民族精神发扬光大？”作现场个别采访。
同学甲：我觉得我们应该把这种精神落实到身边小事中，比如每周的升旗仪式上，我们必须做到服装整齐，纪律严明，态度严肃，坚决杜绝交头接耳，左晃又晃，因为这些都表示你对国旗的不尊重，一个不能尊重国旗的人是无从谈爱国的。
同学乙：我认为作为学生，如果我们真的爱国，就应该好好学习，因为只有掌握丰富的科 学文化知识，将来才能成为建设祖国的栋梁之才，为祖国贡献更大的力量！
同学丙：我认为弘扬民族精神还应该继承“勤俭节约”的优良传统，同学之间不比吃穿，只比学习，而且要及时关灯，节约用水，为节约国家资源贡献自己的力量！
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片段一：学生主持说，无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“九八抗洪精神”、“载人航天精神”等等，无一例外，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精
做题要养成“圈点钩画”的好习惯——王成刚
体现中华民族精神的名言篇五
《民族精神》
4.2 《民族精神 发扬光大》教学设计
一、教学分析：
（一）内容分析
4.2《民族精神 发扬光大》第102～109页。
（二）教情分析
1．教学目标：
（1）知识目标：
在全面建小康的新阶段，我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。知道全面小康社会的表现和“三步走”战略；理解总体小康和全面小康的区别；明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
（2）能力目标：
增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“民族精神”、“三步走”、 “总体小康”、“全面小康”和“中国梦”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：
培养学生爱国主义精神；以实际行动弘扬和培育民族精神。通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。
2．教学重点： （1）民族精神是兴国之魂，我们要培育和弘扬民族精神。
（2）党的十八大报告提出两个百年奋斗目标：实现全面建成小康社会的宏伟目标；建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。
教学难点：我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
（三）学情分析
由于生长在对外开放的时代，学生对民族精神有一定的感性认识，但由于人生观、世界观处于萌芽状态，一些学生盲目崇拜西方发达国家，部分学生缺乏远大的人生目标，需要加
强责任感教育、培育民族精神。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。
二、教学过程
第一课时：民族精神，兴国之魂；民族精神在当代的弘扬与发展 【情境体验 活动 1 】感受民族精神
1．教师播放国歌《义勇军进行曲》，学生齐唱国歌。
2．设问：国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概？
3．学生回答。
【自主探究 活动 2 】探究民族精神的内容及意义
设计意图：
列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹……启发学生思维、拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源远流长。
活动过程：
1．教师课件展示：历史典故、名人名言。
2．学生结合课本74页“国情导读”，完成下面表格。
【自主探究 活动3 】课本第72页“历史扫描”——探究《民族精神与时俱进》
【体验思考 活动4 】将民族精神发扬光大
设计意图：
让学生感受体验在当代中华民族精神得到了发扬光大，激励学生以实际行动弘扬民族精神。
活动过程： 1．课件展示：中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问：
（1）对这一幅招贴画的风格你欣赏吗？为什么？
（
2）结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到
了什么民族精神。
2．学生分小组进行讨论并在全班交流。
3．教师总结：
（1）奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传统书法艺术的魅力，又弘扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，是优秀传统文化和现代文明的完美结合。
（2）感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光的民族精神。
4．教师用课件展示图片：北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的举办理念。北京奥运会：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念；上海世博会的理念是“理解、沟通、欢聚、合作”；广州亚运会的理念：“激情盛会、和谐亚洲”。
总结：新时期，中国人民在深化改革扩大开放的历史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。
5．学生谈：民族精神与时代精神的关系，青少年如何以实际行动弘扬民族精神？ 民族精神是时代精神的基础和渊源， 时代精神是民族精神在当代的继承和发展。
【课外拓展思考】（两个题目，任选其一）
1．面对来自国外的“文化侵略”，我们怎么办？
近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等“洋节”吸引了越来越多的中国年轻人。元宵、端午、清明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。
为此，一些有识之士发出联合署名倡议书，号召人们“抵制洋节，驱除西方文化的不利影响”，维护和振兴我国的传统文化。
某班针对这种现象，以“有必要抵制洋节吗？”为主题，组织一次辩论会。
（1）假定你是正方的主辩手，你方的观点是什么？运用所学知识陈述你的理由。
（2）假定你是反方的主辩手，你方的观点是什么？运用所学知识陈述你的理由。
2．我国的爱国主义教育基地处处闪耀着中华民族精神的光辉。请结合本地实际、收集相关的背景资料、图片和历史故事，设计一个弘扬民族精神的特色旅游线路。
三、教学反思
1．本课教学通过创设体验情境，调动学生参与，让学生的思维积极地动了起来，能较好地掌握知识，陶冶品德，体现了学生为学习的主体、教师为主导的新课程理念。
2．经过学生的讨论、辩论后的观点，教师都有总结、进一步强化结果，增强学生的自信心，求知欲，也为下一步的教学打好铺垫。
体现中华民族精神的名言篇六
《7.1弘扬中华民族精神》